三年級下冊美術(shù)教案及課后反思-第10課 圖形的聯(lián)想｜浙美版

《圖形聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計的基本知識。

2.過程與方法：能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。二、教材分析

圖形與人類知識和生活的整個領(lǐng)域有關(guān)，而且關(guān)系密切。圖形本身是視覺空間設(shè)計中的一種符號形象，是視覺傳達(dá)過程中較直接、較準(zhǔn)確的表現(xiàn)媒體，它在人們的文化、信息溝通和交流方面起到了不可忽視的作用。一個圓，在小學(xué)生的眼里會變成太陽、月亮、球、餅、輪子、扇子等，小學(xué)生是善于想象、長于聯(lián)想的。但平時小學(xué)生對各種大小、形狀、紋理都不一樣的圖形往往又是不太注意的。本課教學(xué)目的是通過看看、想想、畫畫等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物；通過對所觀察事物的形狀和大小的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

本課為造型表現(xiàn)課，簡要介紹了圖形聯(lián)想的構(gòu)思方法和思考途徑，然后著重介紹聯(lián)想在構(gòu)思創(chuàng)意中的重要性和基本運(yùn)用。本課展示了各種不同的圖形聯(lián)想圖片，便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。教材中各種示范圖片的聯(lián)想、添畫具有一定的情趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。

2.難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。

四、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩卡紙、水彩筆或油畫棒、勾線筆等

（教師）課件、范例、展示角、卡紙、水彩筆或油畫棒、勾線筆等五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受

1．教師出示一個圓。提問：“你想到了什么？”（球、鐘面、西瓜、面包、太陽……）

2．小結(jié)揭題?！巴瑢W(xué)們的聯(lián)想真豐富，讓我們一起走進(jìn)美妙的圖形聯(lián)想世界，（板書課題《圖形聯(lián)想》）一起欣賞、感受、創(chuàng)造奇特的圖形聯(lián)想作品吧！”

[設(shè)計意圖：通過游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動力，為圖形設(shè)計打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，更好的引出課題。]

（二）欣賞作品，啟發(fā)想象

1．欣賞生活中的聯(lián)想圖。

“其實(shí)我們的生活離不開圖形聯(lián)想，聯(lián)想無處不在。欣賞并說一說：分別是由什么產(chǎn)生聯(lián)想的？”

（播放課件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫面，突破時間、空間的限制。）

課件依次展示出悉尼歌劇院、鳥巢等圖片。

讓學(xué)生觀察：“瞧，這是什么？它像什么？”（展示帆船）

課件再展示建筑設(shè)計、家居設(shè)計等圖片。

2．小結(jié)：“獨(dú)特的創(chuàng)意給我們的生活帶來了新的視覺體驗(yàn)和無窮的樂趣！”

[設(shè)計意圖：通過對生活中的富有創(chuàng)意的建筑的欣賞和分析，來理解圖形聯(lián)想在生活中的運(yùn)用和重要性，使同學(xué)明白所學(xué)知識有什么用。引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，體驗(yàn)感受美。]

（三）小組研究，探究方法

1．我們?nèi)绾螌W(xué)著設(shè)計師一樣，去設(shè)計有趣的圖形呢？讓我們先來欣賞以下的圖形創(chuàng)意，看看分別是由什么聯(lián)想到的？

出示范例《水杯》，請學(xué)生研究：水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？

課件出示奇特的畫《水杯創(chuàng)意圖》

師：奇在哪里？

生：把杯子聯(lián)想成有跳臺的游泳池……

師：一杯水變成了一池水，改變了杯子的用處。

師：要是我們?nèi)ヌ窃撛趺崔k？

生：人變小或杯子變大

師：雖然一杯水變成了一池水，但它們有一樣的地方，都是水，畫家根據(jù)這一點(diǎn)展開了奇特的聯(lián)想。

（板書：方法：夸張）

補(bǔ)充圖片：變大、變小、變長、變短

2．出示范例《尺》，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)研究圖形聯(lián)想的基本方法。（小組研究）

找靈感，生活中的哪些東西與尺相近？

生：筆直的路、三角形的旗、旋渦、吸管、鬧鐘……

（板書：相似組合）

“就是把兩個或以上的物體比較接近的部分，進(jìn)行巧妙的組合，形成新的圖形?！?/p>

3．“圖形設(shè)計時，老師總結(jié)了兩點(diǎn)小竅門”

（板書：抓住特征、巧妙設(shè)計）

“你瞧！這一組鴨子的聯(lián)想圖，真是恰到好處，巧妙而簡潔?！?/p>

展示條形碼的圖形聯(lián)想。這樣聯(lián)想你認(rèn)為巧妙嗎？

小結(jié)：圖形設(shè)計關(guān)鍵在于把有聯(lián)系的物體巧妙地組合在一起。

[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)可以發(fā)散同學(xué)的思維，鞏固同學(xué)的聯(lián)想方法，讓我們所學(xué)的知識較好的運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生明白學(xué)以致用。通過提問，運(yùn)用小組討論探究式學(xué)習(xí)的方法，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，給學(xué)生提供交流的機(jī)會，培養(yǎng)觀察力和發(fā)散性思維能力。]

（四）欣賞作品，明確要求1．欣賞同齡人作品。

2．作業(yè)要求：A.請根據(jù)以下圖形進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計。（鉛筆、手、西瓜、椅子）B.自己選擇喜歡的圖形進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計。

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。要求學(xué)生表現(xiàn)圖形聯(lián)想時，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動筆畫，老師在巡視中多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

[設(shè)計意圖：創(chuàng)作小提示的出示，學(xué)生明確創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地進(jìn)行描繪。教師巡視中給予鼓勵與及時提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。通過這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力，享受創(chuàng)作的樂趣。]

（五）展示評價，體驗(yàn)樂趣

把學(xué)生作業(yè)展示在“圖形聯(lián)想園”里。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。說說你最喜歡誰的作品？為什么？

[設(shè)計意圖：實(shí)行學(xué)生自評、互評、師評，體現(xiàn)主體地位，并起到了啟發(fā)激勵作用，提高學(xué)生的審美情趣。]

（七）課外延伸

拓展情感

欣賞生活中的創(chuàng)意聯(lián)想，屏幕播放：

結(jié)語：聯(lián)想無處不在，創(chuàng)意信手拈來！只要敢想，一切皆有可能！

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”“沒有做不到的，只有想不到的！”

[

設(shè)計意圖：科學(xué)精煉的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課即將結(jié)束時，我問學(xué)生“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會快樂，這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，即加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。]

六、課后反思

整堂課，全班同學(xué)在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用都得到了充沛的發(fā)揮。我們的生活離不開聯(lián)想，已成為大多數(shù)同學(xué)的共識。同學(xué)對學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意有了興趣與信心，他們的聯(lián)想思維能力，想象力，發(fā)明力和繪畫技巧都得到了充沛的鍛煉。

通過這一課的教學(xué)，我深刻的體會到上好一堂