十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計

第第6頁十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計范文

難點：學(xué)習(xí)的寫作方法，感悟表達的思想感情。在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要【教學(xué)預(yù)備】素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。多媒體課件那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是我收集整理的十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計范文，【課時支配】希望能夠關(guān)懷到大家。2課時【教學(xué)目標(biāo)】第一課時15教學(xué)過程能正確流暢地朗讀課文。一、談話導(dǎo)入了解李大釗同志被害的過程和與敵人作斗爭的事跡，感受李大釗的高貴品質(zhì)。師：上節(jié)課我們了解了石灰、竹的品質(zhì)，古詩中也有很多贊頌梅花頑強不屈的感悟表達的思想感情。斗爭精神。梅花的品德也在許多革命者身上得到呈現(xiàn)。李大釗同志就是其中一個，學(xué)習(xí)的寫作方法，領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首位連貫的表達方法。為了革命，不畏艱險，面對敵人，無所畏懼?！局攸c難點】二、檢查預(yù)習(xí)狀況重點：1學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出印象深刻的地方和不理解的詞了解李大釗同志被害的過程，感受李大釗的高貴品質(zhì)。句，溝通理解。2.出示生字，教師檢查生字學(xué)習(xí)狀況。2.不要寫成“子”。三、整體感知，理解內(nèi)容學(xué)生通讀課文，邊讀邊想：永久忘不了的是哪一天？為什么永久忘不了？本文介紹了誰的什么事？〔李大釗同志被捕前、被捕時、被捕后與敵人斗爭的事跡〕

第二課時教學(xué)過程一、回顧溝通，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們初步感了解了課文的內(nèi)容，這節(jié)課，我們就來深入感受革命先烈的頑強不屈精神。二、深入學(xué)習(xí)，感受人物形象1.學(xué)習(xí)被捕前部分?！澳悄甏禾臁钡膶嶋H時間〔承上啟下作用〕表現(xiàn)局勢危急的地方和李大釗的看法〔結(jié)合課文〕2.學(xué)習(xí)被捕時部分?！沧プ≈攸c詞語〕理清課文順序和脈絡(luò)劃分段落〔除第一自然段外其余按時間順序記敘〕 感受緊急氣氛和人物不同的看法?！病拔摇钡捏@恐、敵人的殘暴、父親的冷靜第一段〔1〕說明題目；第二段〔2-7〕被捕前；第三段〔8-18〕被捕時；第四段〔19-30〕被審時；第五段〔31-33〕被害后默讀課文，溝通印象深刻的事。

和蔑視〕“沒戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)”〔經(jīng)受折磨〕`“安定、冷靜”鎮(zhèn)靜冷靜，絕不動搖。學(xué)習(xí)被害后部分?！沧x好對話〕

達了讀父親的仰慕與深切的懷念?！景鍟O(shè)計】父親的被害日對話表達出的感情〔牢記犧牲繼承先烈的革命精神將革命事業(yè)進行到底〕 被捕前→局勢嚴(yán)重—看法堅決最終兩個自然段與開頭的關(guān)系?！睬昂笳諔?yīng)，首尾連貫〕三、總結(jié)全文，領(lǐng)會精神總結(jié)李大釗的精神品質(zhì)，課件展示李大釗的事跡?！怖畲筢撏緦τH人充滿慈愛，對革命事業(yè)無限忠誠，對敵人頑強斗爭、堅貞不屈。〕結(jié)合課文，自由說說感悟。完成課后習(xí)題?！菊n文小結(jié)】課文通過對革命先烈李大釗同志被捕遇害前后的回憶，展示了革命先烈對革命事業(yè)的無限忠誠，還展示了革命先烈面對敵人時的堅貞不屈的高貴品質(zhì)，同時也表

十六年前的回憶被捕時→敵人殘暴—安定冷靜前后照應(yīng)被審時——清靜慈愛被害后→記住被害的日子【教學(xué)反思】我指導(dǎo)學(xué)生去讀去思索，去感受文中讓他們印象深刻的地方。學(xué)生參與文本后，感受到了的感受，被李大釗同志堅貞不屈、視死如歸的革命精神震撼。這篇課文最重要的就是讓學(xué)