中班語言教案：海浪撲上來教案及教學(xué)反思

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中班語言教案：海浪撲上來教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受小浪花的淘氣和愛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

2.對(duì)跳遠(yuǎn)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.有條件的話，可讓幼兒在活動(dòng)前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。

2.故事磁帶。

活動(dòng)過程：

1.浪花來了。

――出示掛圖，觀賞散文"瞧!海上的浪'至"就靜靜退下了'。

――誰來了!浪花們是怎樣來的?通過活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，掌控畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對(duì)想象畫的愛好。他們發(fā)出了什么聲音?

――引導(dǎo)幼兒仿照象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。

――浪花們想干什么呢?

2.小浪花比跳遠(yuǎn)。

――觀賞散文"突然，有個(gè)浪娃娃'至最末。

――小浪花想干什么?

――小浪花是怎樣競(jìng)賽的?他有沒有聽裁判的指揮?

3.淘氣的小浪花。

――完整觀賞散文。

――你覺得這是一群怎樣的小浪花?

――你從哪兒聽出他們很淘氣?

4.跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

――組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

――幼兒在運(yùn)動(dòng)的過程中，進(jìn)一步理解散文的意境，并對(duì)跳遠(yuǎn)這一活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

建議：

1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控技能弱，又好學(xué)樣，看到別的小伙伴在干什么，便一哄而上。孩子們會(huì)從小浪花的身上看到自己的影子。

2.活動(dòng)前，可依據(jù)條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽聽海浪撲上海灘的聲音，讓沒有見過大海的幼兒對(duì)海浪有感性的認(rèn)識(shí)。

附：海浪撲上來

瞧!海上的浪，急匆忙往海灘上跑，往海灘上跳。

嘩――

一個(gè)人浪撲上來了，跳得真遠(yuǎn)。

沙啦――

又一個(gè)浪撲上來了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。

呼呼――

嗯，這個(gè)浪小一點(diǎn)，只在灘頭張一張，望一望，就靜靜退下了

突然，有個(gè)浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說著什么。哈，我聽懂了，他說浪花們要比跳遠(yuǎn)，叫我當(dāng)裁判哩!

當(dāng)裁判就當(dāng)裁判。好，1號(hào)浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我趕忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀，杠杠沒劃好呢，2號(hào)浪花就跳過來了――2號(hào)2號(hào)，你急什么呀!不對(duì)不對(duì)，2號(hào)浪花還沒退回去，3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)都一個(gè)勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!

唉，浪花，一群淘氣的浪花呀!

活動(dòng)反思：

《大海》從三個(gè)方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動(dòng)物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場(chǎng)一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩具廣場(chǎng)是什么樣子的，孩子們特別了解，理解起來也就簡(jiǎn)單多了。所以，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點(diǎn)，又體會(huì)到了什么;讓孩子在讀中體會(huì)大海的奇妙，從而激發(fā)