十二月上旬中學(xué)教育學(xué)訓(xùn)練卷（附答案及解析）

十二月上旬中學(xué)教育學(xué)訓(xùn)練卷（附答案及解析）一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分）。1、我國(guó)哪一部法律對(duì)未成年學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)作了明確規(guī)定（）A、《義務(wù)教育法》B、《教育法》C、《未成年人保護(hù)法》D、《憲法》【參考答案】：B2、教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò)（）。A、布置作業(yè)B、檢查作業(yè)C、課外輔導(dǎo)D、課后練習(xí)【參考答案】：C【解析】：課外輔導(dǎo)是在課堂規(guī)定時(shí)間以外，教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。3、通過(guò)人工控制因子，有目的有計(jì)劃地觀察自變量的變化和結(jié)果的研究方法是（）A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、調(diào)查法D、比較法【參考答案】：A【解析】：考查實(shí)驗(yàn)法的定義。4、“在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱”是（）A、教學(xué)方法B、教學(xué)設(shè)計(jì)C、教學(xué)媒體D、教學(xué)研究【參考答案】：A5、真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動(dòng)課程的特點(diǎn)與價(jià)值的是（）。A、(美)克伯屈B、(美)杜威C、(法)盧梭D、(德)福祿貝爾【參考答案】：B【解析】：杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他主張“在做中學(xué)”，在問(wèn)題中學(xué)習(xí)。6、教育目的的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）A、評(píng)價(jià)作用B、選拔作用C、決定作用D、主導(dǎo)作用【參考答案】：A7、教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（）。A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B、教育專業(yè)素養(yǎng)C、品德專業(yè)素養(yǎng)D、職業(yè)道德素養(yǎng)【參考答案】：A【解析】：教師要?jiǎng)偃文硨W(xué)科的教學(xué)工作，必須廣泛準(zhǔn)確的掌握所教學(xué)科的基本知識(shí)，熟練運(yùn)用基本技能，這有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求，教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是他勝任工作的基本要求。8、教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作有一個(gè)基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。這個(gè)要求指的是（）A、教師的文化知識(shí)素養(yǎng)B、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)C、教師的教育理論知識(shí)素養(yǎng)D、教師的人格修養(yǎng)【參考答案】：B9、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是（）。A、隱私權(quán)B、人身權(quán)C、名譽(yù)權(quán)C、榮譽(yù)權(quán)【參考答案】：B【解析】：人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項(xiàng)權(quán)利。10、德育中的基本方法是（）A、說(shuō)服教育法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實(shí)際鍛煉法【參考答案】：A【解析】：德育中的基本方法是說(shuō)服教育法。11、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一的方法是（）A、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合D、傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合【參考答案】：B12、教育的直接目的是（）。A、促進(jìn)人的身心發(fā)展B、培育“四有”新人C、促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展D、培養(yǎng)人的生存能力【參考答案】：A【解析】：教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。13、學(xué)生對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，這主要是學(xué)生有了（）A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】：A14、教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題是（）。A、開(kāi)設(shè)哪些科目B、各門學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D、各門學(xué)科的教學(xué)方法【參考答案】：A【解析】：教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。其中心問(wèn)題就是開(kāi)設(shè)哪些科目。15、班主任既通過(guò)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級(jí)（）A、自由管理B、民主管理C、常規(guī)管理D、平行管理【參考答案】：D【解析】：題干是對(duì)班級(jí)平行管理概念的闡述。16、組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A、認(rèn)知策略B、情感管理策略C、元認(rèn)知策略D、資源管理策略【參考答案】：A17、在歷史上持“遺傳決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。A、洛克B、華生C、柏拉圖D、施泰倫【參考答案】：C【解析】：略。18、青少年身心發(fā)展中的哪一條規(guī)律的存在，使得有缺陷的兒童接受教育具有可能（）A、個(gè)別差異性B、不平衡性C、互補(bǔ)性D、階段性【參考答案】：C19、最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是（）。A、斯賓塞B、盧梭C、洛克D、夸美紐斯【參考答案】：D【解析】：夸美紐斯的《大教學(xué)論》從理論上為班級(jí)授課制奠定了基礎(chǔ)。20、為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于（）A、缺陷矯正B、發(fā)展指導(dǎo)C、早期干預(yù)D、問(wèn)題預(yù)防【參考答案】：D【解析】：這種方法是屬于問(wèn)題預(yù)防的方法，以防止問(wèn)題的發(fā)生。21、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A、教育過(guò)程B、學(xué)習(xí)過(guò)程C、評(píng)價(jià)過(guò)程D、反思過(guò)程【參考答案】：B22、置于教育者與受教育者之間的一切“中介”的總和期，指的是（）A、受教育者B、教育影響C、管理者D、教育者【參考答案】：B23、強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性、不同學(xué)科的相互整合，以雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式設(shè)計(jì)的課程結(jié)構(gòu)是（）A、潛在課程B、分科課程C、活動(dòng)課程D、綜合課程【參考答案】：D24、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、贊可夫【參考答案】：B【解析】：捷克教育家夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中闡述了“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。25、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，此話表明教師的勞動(dòng)具有（）A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長(zhǎng)期性【參考答案】：C【解析】：從字面含義上看，這屬于教師勞動(dòng)的示范性的表現(xiàn)。?‘。26、提出普及初等教育的要求在（）。A、第一次工業(yè)革命后B、第二次工業(yè)革命后C、第三次工業(yè)革命后D、信息革命后【參考答案】：A【解析】：第一次工業(yè)革命完成后，工廠開(kāi)始大量出現(xiàn)，迫切需要大量的勞動(dòng)力，同時(shí)機(jī)器在生產(chǎn)中的大量運(yùn)用，需要接受一定程度教育的勞動(dòng)力，于是對(duì)普及初等教育的要求也就越來(lái)越強(qiáng)烈。27、人的實(shí)踐活動(dòng)與動(dòng)物本能活動(dòng)的根本區(qū)別是（）。A、活動(dòng)性B、目的性C、實(shí)踐性D、預(yù)期性【參考答案】：B【解析】：人的活動(dòng)是有目的的，這是人的實(shí)踐活動(dòng)與動(dòng)物本能活動(dòng)的根本區(qū)別。28、文化基礎(chǔ)學(xué)科的作業(yè)可分為（）A、課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)B、獨(dú)立完成作業(yè)和合作完成作業(yè)C、語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)D、知識(shí)作業(yè)和應(yīng)用作業(yè)【參考答案】：A【解析】：文化基礎(chǔ)學(xué)科的作業(yè)可分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。29、德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）。A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B、注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C、注重個(gè)體的享用性D、尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性【參考答案】：D【解析】：德育個(gè)體發(fā)展功能應(yīng)注意尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。30、“美育”一詞最早是______在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的。（）A、培根B、康德C、席勒D、盧梭【參考答案】：C【解析】：最早把美育作為一個(gè)獨(dú)立范疇提出來(lái)的是德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的著名詩(shī)人、美學(xué)家席勒。席勒批判地繼承了德國(guó)古典美學(xué)的奠基人康德的美學(xué)思想，提出了審美教育的問(wèn)題，他的《美學(xué)書簡(jiǎn)》是世界第一部美學(xué)宣言書。31、最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是（）A、道而頓制B、哈利斯制C、巴達(dá)維亞法D、特朗普里制【參考答案】：A32、“泛智教育”的提倡者是（）A、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、赫爾巴特【參考答案】：C【解析】：“泛智教育”的提倡者是夸美紐斯。33、教師要求學(xué)生在課堂上欲發(fā)言時(shí)先舉手，這是（）A、課堂提問(wèn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可缺少B、課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序C、與教師個(gè)人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求D、激勵(lì)學(xué)生的行為，有助于活躍課堂氣氛【參考答案】：B34、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是（）。A、小學(xué)教育B、初中教育C、高中教育D、大學(xué)教育【參考答案】：B【解析】：教育的不同階段中，初中教育被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段。35、當(dāng)代德育理論中，流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是（）A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會(huì)模仿模式D、社會(huì)交往模式【參考答案】：A36、現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）。A、未來(lái)性B、滯后性C、連續(xù)性C、廣延性【參考答案】：B【解析】：運(yùn)動(dòng)員得到金牌，要獎(jiǎng)勵(lì)啟蒙教練，這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)和啟蒙教練的辛苦勞動(dòng)是密切相關(guān)的。說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有滯后性。37、教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是（）的認(rèn)識(shí)。A、實(shí)用主義教育學(xué)B、制度教育學(xué)C、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)D、馬克思主義教育學(xué)【參考答案】：D【解析】：馬克思主義教育學(xué)強(qiáng)調(diào)以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)來(lái)研究教育問(wèn)題，認(rèn)為教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)，根本目的在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。38、我們平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）A、同化性遷移B、重組性遷移C、順應(yīng)遷移D、逆向遷移【參考答案】：A39、下列哪一項(xiàng)為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件（）A、科技B、政治C、社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展D、文化【參考答案】：C【解析】：社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。40、兒童身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時(shí)而猛長(zhǎng)、時(shí)而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過(guò)程具有（）A、不平衡性B、階段性C、靈活性D、差異性【參考答案】：A二、多項(xiàng)選擇題1、在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）。A、個(gè)別教學(xué)制B、班級(jí)授課制C、分組教學(xué)D、道爾頓制E、設(shè)計(jì)教學(xué)法【參考答案】：A,B,C,D,E教學(xué)組織形式是師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。2、教育政策特點(diǎn)有（）A、政治性B、可行性C、原則性D、權(quán)威性E、戰(zhàn)略性【參考答案】：A,B,C,D3、根據(jù)學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容和結(jié)果，學(xué)習(xí)的類型包括（）A、知識(shí)的學(xué)習(xí)B、技能和熟練的學(xué)習(xí)C、心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)E、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)【參考答案】：A,B,C,D,E4、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）A、自主性B、開(kāi)放性C、過(guò)程性D、實(shí)踐性E、規(guī)范性【參考答案】：A,B,C,D5、人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)別是（）。A、模仿性B、意識(shí)性C、規(guī)律性D、社會(huì)性E、復(fù)雜性【參考答案】：B,D教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。因此它具有意識(shí)性和社會(huì)性。6、教師的科研活動(dòng)權(quán)包括（）。A、有權(quán)發(fā)表自己的觀點(diǎn)B、有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體C、有權(quán)確定科研課題的科研方法D、有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容E、有權(quán)為改善實(shí)踐而研究【參考答案】：A,B,C,E研究能力是綜合地、靈活地運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的能力。重視科研的教師，才會(huì)在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生的探索精神。但是，教師的科研活動(dòng)權(quán)不能包括自己教學(xué)的內(nèi)容。7、屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（）。A、夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書B、裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”C、幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)D、福祿培爾的“恩物”E、粉筆、黑板、模型、標(biāo)本【參考答案】：A,B,D幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)是屬于現(xiàn)代教學(xué)手段。8、教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。A、取消等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等B、反對(duì)在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國(guó)主義思想C、提倡教育結(jié)果的均等D、反對(duì)壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生E、教育自由化【參考答案】：A,C,E教育民主化,就是要'要求教育具有平等、民主、合作、能調(diào)動(dòng)教育者與受教育者的積極性等特點(diǎn)。主要內(nèi)容包括：取消等級(jí)制教育制度，給廣大民眾以受教育權(quán)利，實(shí)行教育機(jī)會(huì)均等，反對(duì)壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)、提高他們的民主和參與意識(shí)'。こうえぃえぃ9、在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的有（）A、教學(xué)觀察技能B、口語(yǔ)表達(dá)技能C、板書技能D、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)技能E、體態(tài)表達(dá)技能【參考答案】：B,C,E10、教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，是教學(xué)的主要媒體。它包括（）。A、文字教材B、校本課程C、視聽(tīng)教材D、地方課程【參考答案】：A,C三、填空題1、素質(zhì)教育是面向的教育。倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展?！緟⒖即鸢浮浚喝w學(xué)生2、個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能____?！緟⒖即鸢浮浚焊鶕?jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教3、古代學(xué)校教育中作為教育內(nèi)容的六藝是指：______、樂(lè)、射、御、書、數(shù)?！緟⒖即鸢浮浚憾Y4、在歐洲中世紀(jì)出現(xiàn)的兩種類型的教育，即______教育和教育?！緟⒖即鸢浮浚航虝?huì)騎士5、美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過(guò)程概括為：困難、問(wèn)題、假設(shè)、_________、結(jié)論的五步，簡(jiǎn)稱五步教學(xué)法?！緟⒖即鸢浮浚候?yàn)證6、_____的出現(xiàn)意味著教育形態(tài)已趨于定型?！緟⒖即鸢浮浚航逃龑?shí)體7、影響遷移的主要因素有：學(xué)習(xí)材料的相似性、對(duì)學(xué)習(xí)情境的理解、定勢(shì)和_________?！緟⒖即鸢浮浚涸姓J(rèn)知結(jié)構(gòu)8、_____是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑?！緟⒖即鸢浮浚航虒W(xué)9、教學(xué)模式是以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的__________為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式?！緟⒖即鸢浮浚航虒W(xué)實(shí)踐10、處分分為警告、____留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等?！緟⒖即鸢浮浚河涍^(guò)11、中小學(xué)生為爭(zhēng)取自己在班集體中的地位與榮譽(yù)而學(xué)習(xí)，這屬于_________性動(dòng)機(jī)?！緟⒖即鸢浮浚洪g接12、實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是______。【參考答案】：學(xué)校教育13、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：一是教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力；二是__________。【參考答案】：教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)14、在古代印度，學(xué)校教育是為上層等級(jí)，主要是______保留的?！緟⒖即鸢浮浚荷畟H祭司15、人的力量是人的身體力量和_________的綜合?！緟⒖即鸢浮浚壕窳α?6、班級(jí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的基本單位，它具有滿足學(xué)生的要求、______、校正學(xué)生的行為等功能。【參考答案】：促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展17、法國(guó)大革命時(shí)期的著名啟蒙思想家盧梭主張自然主義教育，他的教育主張集中體現(xiàn)在代表作______中?！緟⒖即鸢浮浚骸稅?ài)彌爾》18、__________是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求?！緟⒖即鸢浮浚旱掠繕?biāo)19、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是_____。【參考答案】：陶冶法20、在國(guó)內(nèi)外，比較接近課程本質(zhì)的定義歸納起來(lái)主要有三種：__________、課程是經(jīng)驗(yàn)、課程是活動(dòng)?！緟⒖即鸢浮浚赫n程是知識(shí)21、素質(zhì)教育是面向______的教育。倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中人人都得到發(fā)展?！緟⒖即鸢浮浚喝w學(xué)生22、__________人類現(xiàn)代文明和進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志，它以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心?！緟⒖即鸢浮浚盒畔⒓夹g(shù)23、文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育思想家有意大利的______、法國(guó)的蒙田和______等?！緟⒖即鸢浮浚壕S多里諾拉伯雷24、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：教師是________的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！緟⒖即鸢浮浚郝男薪逃虒W(xué)職責(zé)25、學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為_(kāi)_________?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)校文化26、學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以__________為基礎(chǔ)?！緟⒖即鸢浮浚褐苯咏?jīng)驗(yàn)27、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的__________，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！緟⒖即鸢浮浚簩I(yè)人員28、瑞士教育家__________認(rèn)為教育目的在于按照自然的法則全面的、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量?！緟⒖即鸢浮浚号崴固┞妪R29、______認(rèn)為，教育在任何情況下都能對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，人的發(fā)展完全是由教育決定的?！緟⒖即鸢浮浚航逃f(wàn)能論30、高中階段思想政治教育中的一個(gè)特殊任務(wù)是解決____問(wèn)題和____問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮浚赫J(rèn)識(shí)價(jià)值四、判斷題1、現(xiàn)代社會(huì)中，教育是使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)者精神財(cái)富的手段。（）【參考答案】：正確2、不同的文化背景可以有相同的教育目的。（）【參考答案】：錯(cuò)誤不同的文化背景對(duì)教育的期望也不相同，所以教育的目的不同。3、教師的專業(yè)情操是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向。（）【參考答案】：錯(cuò)誤4、物質(zhì)資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中更具有關(guān)鍵性的要素。（）【參考答案】：錯(cuò)誤5、教育法律關(guān)系產(chǎn)生變更和消滅的根據(jù)是法律制度的存在。（）【參考答案】：錯(cuò)誤6、當(dāng)代教育中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（）【參考答案】：正確7、現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和發(fā)展的。（）【參考答案】：正確8、目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。（）【參考答案】：正確9、運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的題。（）【參考答案】：錯(cuò)誤10、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的靈魂。（）【參考答案】：錯(cuò)誤11、教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的。也是手段。（）【參考答案】：正確12、學(xué)校必須嚴(yán)格按照教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容評(píng)定教師等級(jí)。（）【參考答案】：錯(cuò)誤13、教育可以促進(jìn)政治民主。（）【參考答案】：正確√14、教師職業(yè)道德范疇是特指教師在職業(yè)活動(dòng)中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我鍛煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界。（）【參考答案】：正確15、隋唐以后盛行的科舉制度毫無(wú)積極意義。（）【參考答案】：錯(cuò)誤×隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。五、概念題1、制定課程目標(biāo)的依據(jù)有哪些?【參考答案】：課程目標(biāo)是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。制訂課程目標(biāo)的依據(jù)主要有：(1)對(duì)學(xué)生的研究；(2)對(duì)社會(huì)的研究；(3)對(duì)學(xué)科的研究。2、簡(jiǎn)述課程現(xiàn)代化的基本特點(diǎn)。【參考答案】：(1)重視課程內(nèi)容的理論化、綜合化。(2)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。(3)重視智力開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。(4)重視個(gè)別差異。(5)加強(qiáng)課程與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，實(shí)施綜合技術(shù)爭(zhēng)育。(6)重視課程的文化內(nèi)涵，本民族文化傳統(tǒng)的繼承，加強(qiáng)對(duì)國(guó)際化的了解與交流。3、在新時(shí)代教師怎樣才能形成良好的師德品質(zhì)？【參考答案】：【答案要點(diǎn)】(1）提高教師道德認(rèn)識(shí)。(2)陶冶教師道德情感。(3)磨煉教師道德意志。(4)培養(yǎng)教師道德行為習(xí)慣。4、簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)制改革的趨勢(shì)。【參考答案】：(1)延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；(2)增強(qiáng)普通教育與職業(yè)教育之間的聯(lián)系，把兩者更加緊密地結(jié)合起來(lái)；(3)高等教育的大眾化；(4)終身教育體系建構(gòu)。5、簡(jiǎn)述貫徹因材施教原則的基本要求是什么?【參考答案】：(1)深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。(2)根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，努力做“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。6、班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其構(gòu)建班級(jí)原則。【參考答案】：(1)班級(jí)組織結(jié)構(gòu)是班級(jí)組織內(nèi)部縱向各層次的群體、橫向各個(gè)部門的設(shè)置及其關(guān)系的總和，它是班級(jí)組織的框架結(jié)構(gòu)．構(gòu)成組織的基本形態(tài)。包括。職權(quán)結(jié)構(gòu)：班級(jí)組織中各種正式權(quán)利在各個(gè)層級(jí)、各職位上的分配關(guān)系。角色結(jié)構(gòu)和信息溝通結(jié)構(gòu)。(2)構(gòu)建班級(jí)原則①教育影響的一致性②共同活動(dòng)的豐富性原則③學(xué)生組織的主體性原則④人際關(guān)系協(xié)調(diào)性原則⑤集體的傳統(tǒng)性原則⑥班集體建設(shè)與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一性原則⑦集體主義方向性原則7、理解學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮浚豪斫鈱W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標(biāo)。、答：(1)學(xué)習(xí)條件的最優(yōu)化。(2)學(xué)習(xí)過(guò)程中的最優(yōu)化。(3)逐步形成自學(xué)技能。8、指導(dǎo)教學(xué)的六個(gè)主要活動(dòng)是什么？【參考答案】：(1)復(fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)(2)呈現(xiàn)新材料(3)提供有指導(dǎo)的練習(xí)(4)提供反饋和糾正(5)提供獨(dú)立的練習(xí)(6)每周或每月的復(fù)習(xí)9、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方式的基本要求?！緟⒖即鸢浮浚?1)系統(tǒng)傳授式。是指教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳授學(xué)習(xí)方法。(2)專題討論式。采取專題形式定期或不定期舉行學(xué)法專題講座。(3)學(xué)科滲透式。教師根據(jù)自己所教的學(xué)科滲透學(xué)習(xí)方法。(4)學(xué)習(xí)診斷式。教師運(yùn)用心理診斷技術(shù)幫助學(xué)生具體找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因。(5)經(jīng)驗(yàn)交流式。學(xué)生之間通過(guò)自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)過(guò)程的反思總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法。10、我國(guó)對(duì)中小學(xué)生身份是如何定位的？【參考答案】：20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著我國(guó)有關(guān)法律的相繼頒布，初步明確了教育領(lǐng)域中中小學(xué)生的身份和法律地位。從有關(guān)涉及學(xué)生的法律法規(guī)看，對(duì)中小學(xué)生身份的定位是從三個(gè)層面進(jìn)行的：(1)中小學(xué)生是國(guó)家公民；(2)中小學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)未成年的公民；(3)中小學(xué)生是接受教育的未成年公民。因此，中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。六、定義題1、啟發(fā)性原則【參考答案】：?jiǎn)l(fā)性原則：是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、教育制度【參考答案】：教育制度：是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。3、行動(dòng)研究【參考答案】：是一種由實(shí)際工作者在現(xiàn)實(shí)情境中自主進(jìn)行的反思性探索，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問(wèn)題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)的一體化，使實(shí)際工作者從工作過(guò)程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問(wèn)題。4、外鑠論【參考答案】：外鑠論：是個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的一種觀點(diǎn)，外鑠論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。5、講授法【參考答案】：講授法：是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，通過(guò)循序漸進(jìn)的敘述、描繪、解釋、推論來(lái)傳遞信息、傳授知識(shí)、闡明概念、論證規(guī)律、定律，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，并促進(jìn)學(xué)生的智力與品德發(fā)展。優(yōu)點(diǎn)在于可以使學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量、系統(tǒng)地知識(shí)，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于教學(xué)活動(dòng)的有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。缺點(diǎn)在于容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，而且較多地依賴于教師個(gè)人的語(yǔ)言素養(yǎng)。講授法可以分為講述、講解和講演三種。講授法的基本要求：保證講授內(nèi)容的科學(xué)性和思想性；教授要做到條理清楚、重點(diǎn)分明；講究語(yǔ)言藝術(shù)；注意與其他教學(xué)方法配合使用。七、論述題1、試述學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中的特殊功能?！緟⒖即鸢浮浚海?）學(xué)校教育按照社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求、對(duì)個(gè)體的發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范。（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值。(4)學(xué)校教育具有研發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)體的功能。2、舉例說(shuō)明德育過(guò)程是一個(gè)學(xué)生自我教育能力逐步提高的過(guò)程?！緟⒖即鸢浮浚捍穑?1)學(xué)生的品德形成過(guò)程是外在教育與自我