部編小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7單元知識(shí)點(diǎn)

PAGE1521《古詩(shī)三首》21《古詩(shī)三首》《出塞》是唐朝詩(shī)人王昌齡寫的。詩(shī)中給人慷慨悲壯之感的詩(shī)句是“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征《涼州詞》是唐朝詩(shī)人王翰寫的一首邊塞“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”《夏日絕句》是宋代女詩(shī)人李清照寫的，詩(shī)中表明詩(shī)人人生態(tài)度的詩(shī)句是“?！苯韫胖S今的詩(shī)句是“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！边@句詩(shī)借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺了南宋統(tǒng)治者的投降逃跑、茍且偷生的行徑，表現(xiàn)了詩(shī)人的愛國(guó)情懷?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山。”意思：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！币馑迹喝绻砼P在沙揚(yáng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來出外的能有幾人返回家鄉(xiāng)？“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！痹?shī)意：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，死后也邊出 戰(zhàn) 促 不胡馬度陰山將：jiāng將來、將近 jiàng將領(lǐng)、將士巧記：開赴前線的將（jiàng）士們即將（jiāng）接受嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。字詞解釋還：回來。 但使：只要。 教：令，使。 胡馬：敵人的兵馬。度：越過。催：催促。臥：下。 沙場(chǎng)：戰(zhàn)場(chǎng)。 莫：不要。 人杰：人中豪杰。 亦：也。描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)：槍林彈雨、炮火連天、戰(zhàn)無不勝、勢(shì)如破竹描寫李廣神力的詩(shī)句：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。與項(xiàng)羽有關(guān)的成語(yǔ)：破釜沉船、背水一戰(zhàn)、四面楚歌、霸王別姬邊塞詩(shī)人：王昌齡、王翰、王之渙、岑參、高適22《為中華之崛起而讀書》22《為中華之崛起而讀書》《為中華之崛起而讀書》一文寫了少年時(shí)代周恩來耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)的地盤里受外國(guó)人欺中國(guó)不振為中華之崛起而讀書了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。《為中華之崛起而讀書》一文中，使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因有兩方欺凌。課文寫了三件事：第一件是周恩來立志為中華之崛起而讀書；第二件是疑惑中華不振；第三件是目睹國(guó)人備受欺辱的事實(shí)。這種把最后發(fā)生的事情放在最前面的寫作手法叫作倒敘。jué起zhào事門méi）huái安fèn量qū辱訓(xùn)chì）若有所思：若，好像。 左顧右盼：顧，看。為（wèi）之一振：為，因?yàn)?。振，振奮中華不振：振，奮起。的問題、的考驗(yàn)、的要求、的作風(fēng)的表情、的腳步、的心情、的舉止魏校長(zhǎng)有志向的人習(xí)。這句話的意思是有志向的人應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。愛國(guó)名言：天行健，君子以自強(qiáng)不息。 ——《周易志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 ——諸葛亮《誡外生書》有志者事竟成。 ——《后漢書》位卑未敢忘憂國(guó)。 ——陸游天下興亡，匹夫有責(zé)。 ——顧炎武23《梅蘭芳蓄須》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 ——范仲淹23《梅蘭芳蓄須》《梅蘭芳蓄須》一文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳避居香港、蓄須明志、賣房度日、自傷身體等感人事跡，表現(xiàn)了梅蘭芳強(qiáng)烈的愛國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。京劇的角色有：生、旦、凈、末、丑，梅蘭芳先生飾演旦角。如《貴妃醉酒》中的楊貴妃，《霸王別姬》中的虞姬。京劇中的人物：藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳。“梅蘭芳蓄須”蓄須是為了明志，不再登臺(tái)演出，不給日本人唱戲。表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國(guó)思想和高的民族氣節(jié)。多音字寧：níng安寧、寧?kù)o nìng寧可、寧愿巧記：梅蘭芳寧（nìng）愿過著清貧寧（níng）靜的生活，也不愿意為日本人演戲。要：yāo要求、要挾 yào需要、重要巧記：我們?cè)诖痤}時(shí)要（yào）看清題目的要（yāo）求。近義詞：淪陷—失守 寧可—寧愿 騷擾—打擾 慶?！獞c賀24《延安，我把你追尋》《難忘的一課》講述的背景的日本侵略者強(qiáng)迫臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)日語(yǔ)，禁止說國(guó)語(yǔ)，妄圖從文化根源國(guó)人。文章中直接體現(xiàn)愛國(guó)之情的一句話是“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！?4《延安，我把你追尋》延安是中國(guó)革命的圣地，延安的標(biāo)志是寶塔山。延安精神主要指的是艱苦奮斗、自力更生。進(jìn)一步說明日 土輝壯 梁與延安精神有關(guān)的四字詞語(yǔ)語(yǔ)文園地7自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)、不屈不撓語(yǔ)文園地7把握文章主要內(nèi)容的方法有①結(jié)合課題；②弄清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；③如果文章寫了不止一件事，要弄清楚每件事講了什么，然后把幾件事連起來。志存高遠(yuǎn)我想到了周恩來為中華之崛起而讀書；精忠報(bào)國(guó)我想到了民族英雄岳飛；大義凌然、英勇無畏我想到了革命烈士劉胡蘭項(xiàng)羽包公?！罢l(shuí)又敢什么樣呢”“還愁沒錢花”都是反問句，反問句使得語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。第一句寫出了錢花，更不需要賣房子。梅先生拒絕登臺(tái)的做法發(fā)人深思，更突出了梅蘭芳的氣節(jié)令人敬佩。唐朝詩(shī)人高適送別好友董大北風(fēng)吹雁雪紛紛?！睂?duì)朋友安慰和鼓勵(lì)的句子是“莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”送別詩(shī)句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨妨?xí)作7寫信故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人?！蹙S《送元二使安西》習(xí)作7寫信關(guān)鍵1：聯(lián)絡(luò)手段樣讀者才能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟信息。關(guān)鍵2：書信格式為了便于溝通，書信要有一定的格式。仔細(xì)觀察例文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：首先，稱呼要頂格寫。接著，表達(dá)問候。問候，可以是一個(gè)詞，比如“您（你）好”，也可以是一段話。事情較多，也可以一個(gè)自然段表達(dá)一層意思。這樣便于對(duì)方準(zhǔn)確地把握你所傳遞的信息。最后，在書信的右下角，要寫上姓名和日期。我們將上面的內(nèi)容整合起來，編成一首兒歌，以方便同學(xué)們記憶和運(yùn)用：稱呼頂格加冒號(hào)，換行空格問聲好。正文分段空兩格，一事一段很明了。事情說完寫祝福，健康快樂常說到。署名日期莫遺漏，工整寫在右下角。關(guān)鍵3：寄信方式為了寄收準(zhǔn)確方便，還需要填寫雙方的手機(jī)號(hào)碼。欄里寫出來，也可以用附件的形式發(fā)送。格式。“爸爸”；寫信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫“*老師”、“**稱呼后面要加冒號(hào)（：），表示下面有話要說。事情較多，可以分段寫，一事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。日期?？梢詫懺谑鹈暮竺妫部梢詫懺谑鹈乱恍械暮蟀胄?。最后寫清年月日，以便查考。好句我的關(guān)心，真的，再一次謝謝你。很無聊呀？

好段成了濃濃的愛，它填滿了我的心。你是不是還在為接到一封莫名的信而感到奇怪？那是因?yàn)槔蠋煘槲覀冮_展了“手拉手”的活動(dòng)，我常常幻想你來我們家的時(shí)候，是那么熱鬧、開心。真想快點(diǎn)見到你啊，等著你回信。好開頭你好！開學(xué)了，你是否已經(jīng)適應(yīng)了緊張的學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)任務(wù)繁重嗎好結(jié)尾萬(wàn)事如意，身體健康！親愛的臺(tái)灣小朋友，我多么希望到臺(tái)灣去游覽一下阿里山和日月潭，參觀一下你們的學(xué)校，多么佳作親愛的王老師：您好