部編版四年級語文下冊教學計劃

2020年春統(tǒng)編版四年級語文下冊教學計劃一、指導思想以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“高效課堂”而努力。二、學情分析本班共有學生 XX人，其中男生 XX人，女生 XX人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯 :優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固 ;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍 ;后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高?？紤]到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。三、教材分析新統(tǒng)編編本四年級下冊教材從 2020年春正式試行，本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學習把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。本冊共編有 27課。其中精讀 20課，略讀 7課。全冊保留了原教材 3篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了 24篇內(nèi)容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《在天晴了的時候》《蘆花鞋》《寶葫蘆的秘密》《短詩三首》等課文及古詩詞等是新選入的課文。每組教材包括導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、口語交際、習作、語文園地 （交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧等 ）。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、語文園地的學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。四、教學目標（一 ）識字與寫字對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。本冊要求識字 250個，寫字 250個。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二 ）閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文 50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習作留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能創(chuàng)作簡單的詩歌。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。課內(nèi)習作每學年 16次左右。（四）口語交際能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。(五 )綜合性學習能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩歌。結(jié)合語文學習，能將自己的見聞或感受用詩歌的形式表現(xiàn)出來。能在老師的指導下組織學生編詩集，開展詩歌朗誦會等。五、教學措施1、強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的這學掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣， .期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng) :課前預習與課后復習的習慣。能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握 ,引導學生開展課外閱讀活動。大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。2、營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。3、促進學習方式的改變語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文 ,在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎 ,學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。4、有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。5、開展輔優(yōu)補差活動18 618 6月8日—6月12日6 語文園地第八單元檢測教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再 .上一個新臺階。主要措施 :1、作業(yè)面批、有錯及時改正。 2、課堂.上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。 3、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。 4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。 5、鼓勵為主，及時表揚。 6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。對于白雪劍、XXX等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽 ;對XXX、XXX等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習 ;對于XXX、XXX等重點指導寫字和朗讀 ,養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到 “三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣周起止日期 課時周起止日期 課時日—月日612月10 2 142 2月17日—2月21日6備注號開學備注號開學10開學第一課 、古詩三首 、鄉(xiāng)下人家123、天窗 4*、三月桃花水口語交際：轉(zhuǎn)述習作：我的樂園3 2月24日—2月28日6語文園地第一單元測試5、琥珀4 3月2日—34 3月2日—3月6日6身邊8*千年夢圓在今朝口語交際：說新聞5 3月9日—3月13日6習作：我的奇思妙想語文園地快樂讀書吧

第二單元測試國慶放假 7天6 3月16日—3月20日9、短詩三首10、綠11、白樺7 3月237 3月23日—3月27日6綜合性學習：輕叩詩歌大門語文園地8 3月30日—8 3月30日—4月3日6、母雞9 4月79 4月7日—4月10日（4月6日放清明節(jié)）54月 13日— 4月 17日 64月 20日— 4月 24日 6一天第四單元檢測 16、海上日出 17、記金華的雙龍洞習作例文：頤和園、七月的天山習作：游第五單元檢測12 4月27日—4月3012 4月27日—4月30日5（星期五放勞動節(jié)）花鞋 一天口語交際：朋友相處的秘訣13 5月13 5月4日—5月8日614 5月11日— 5月15日615 5月18日— 5月22日6語文園地第六單元檢測21、古詩三首 22、文言文二則23、 “諾曼底號”遇難記24*黃繼光