高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃優(yōu)選1合集

第58頁共58頁高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案,優(yōu)選1合集篇1：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇7：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇8：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇9：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇10：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇11：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇12：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇13：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇14：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇15：高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案新學(xué)期已經(jīng)開場，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)展規(guī)劃、設(shè)想，力爭使本學(xué)期的工作扎實有效，為學(xué)校的開展做出新的奉獻(xiàn)。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點，優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實際，用心開展教育教學(xué)研究活動，促進(jìn)老師的專業(yè)開展，學(xué)生各項素質(zhì)的進(jìn)步，進(jìn)步數(shù)學(xué)組教研工作程度。二、工作目的1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程，實在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)校本教研，用心開展教學(xué)研究活動，鼓勵老師根據(jù)教學(xué)實際開展教學(xué)研究，透過撰寫教學(xué)反思類文章等促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)理論活動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)慣用心性，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面開展。三、主要工作1、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位老師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。備課是上好課的根底，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式，要請教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思詳細(xì)，有價值。群眾備課時，所有老師務(wù)必做好準(zhǔn)備，每個單元負(fù)責(zé)老師要提早安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補(bǔ)充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布學(xué)校網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi))，使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位老師在個人研究和群眾備課的根底上構(gòu)成合適自我、實用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)效勞。各年級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，老師無特殊原因不得缺席。進(jìn)步課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)展實錄，以案例形式進(jìn)展剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計，同年級老師可以共同反思、共同進(jìn)步，為以后的教學(xué)帶給借鑒價值。數(shù)學(xué)老師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高程度的反思或教學(xué)案例，及時發(fā)布在向?qū)W校網(wǎng)上，學(xué)校將及時進(jìn)展評審。教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后老師要及時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結(jié)果將公布在學(xué)校網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。老師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習(xí)方法、考慮方法的浸透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進(jìn)課堂教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點，能側(cè)重一個教學(xué)問題，促進(jìn)組內(nèi)老師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕老師上兩節(jié)。課堂對于比擬成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向?qū)W校網(wǎng)推薦。為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我方案做好以下幾方面的工作：1、理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論異常是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時理解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時期的方案：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和資料，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和安排，并且對各單元的進(jìn)度情景進(jìn)展詳細(xì)方案。3、備好每堂課認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)情景和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情景，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以進(jìn)步自我的教學(xué)理論程度和教學(xué)理論本領(lǐng)。4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯以往說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)步質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)資料，選一些與實際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)資料語言生動。想盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。5、修改作業(yè)精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情景都盡力做到及時反應(yīng)，再次修改，讓學(xué)生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機(jī)。[由您投稿]6、做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進(jìn)展針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步進(jìn)步；使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性，擴(kuò)大他們的知識視野，開展智力程度，進(jìn)步分析^p問題與解決問題的本領(lǐng)?？傊?jīng)過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。后面還有多篇高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案！一.學(xué)情分析^p高二5班共有學(xué)生73人，8班共有學(xué)生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大局部學(xué)生根底不扎實，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。二.教學(xué)方案1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。①加強(qiáng)課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，應(yīng)對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限，考慮問題和解決問題的廣度和深度都有局限，所以，多閱讀教學(xué)參考類的書，汲取別人的經(jīng)歷，借鑒別人所長彌補(bǔ)自我所短，對于增強(qiáng)教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。③強(qiáng)化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學(xué)性，所以，加強(qiáng)新課改知識的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增強(qiáng)新課改意識，是時代的需要，是開展的需要。所以，進(jìn)取參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會新課改精華，并應(yīng)用于理論中是當(dāng)前必需要做的，僅有這樣，才能使自我的知識新陳代謝。④認(rèn)真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的團(tuán)體備課，充分利用好這次團(tuán)體備課時機(jī)，從同行們那里學(xué)習(xí)到自我缺乏或者不擅長的東西，并進(jìn)取施行好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。⑤增強(qiáng)聽課意識。按照學(xué)校的要求，進(jìn)取參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。①加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其興趣性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。②精選精講例題。對于學(xué)生自我學(xué)得會的，不講，對于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當(dāng)點撥，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細(xì)細(xì)的講，爭取每個學(xué)生都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會。對于超越學(xué)生承受本領(lǐng)的，一概不講。③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反應(yīng)，作業(yè)質(zhì)量的上下，必須層面可以反映教學(xué)效果的上下，所以，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。3.做好課后輔導(dǎo)工作。①利用晚自習(xí)，充分給以每個學(xué)生耐心、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。②利用自習(xí)課時間，尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。4.做好作業(yè)、考試反應(yīng)工作。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)展修改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反應(yīng)，及時消除困惑。5.標(biāo)準(zhǔn)作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。此刻學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不明晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是根底不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。所以，現(xiàn)階段抓好標(biāo)準(zhǔn)答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，防止將來高考失分和日后生活的混亂。6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方找到原因，對癥下藥，經(jīng)過課堂，移植中外數(shù)學(xué)興趣知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在，經(jīng)過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是進(jìn)步學(xué)生興趣的好方法。一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步進(jìn)步作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目的如下：1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不一樣形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.進(jìn)步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本本領(lǐng)。3.進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實際問題)的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本領(lǐng)，開展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的本領(lǐng)。4.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)形式進(jìn)展考慮和作出確定。5.進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有必須的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)根底性，時代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點：1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)活力。2.問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3.科學(xué)性與思想性：經(jīng)過不一樣數(shù)學(xué)資料的聯(lián)絡(luò)與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮問題的方式，進(jìn)步數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)，培育理性精神。4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，開展應(yīng)用意識。三、教法分析^p：1.選取與資料親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)可以表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個終究的沖動，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。2.經(jīng)過觀察，考慮，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動，實在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。四、學(xué)情分析^p：1、根本情景：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。2、(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)情景良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制本領(lǐng)弱，所以在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算本領(lǐng)太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌費事，只注重思路，所以在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算本領(lǐng)，同時要進(jìn)一步進(jìn)步其思維本領(lǐng)。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些資料。所以時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，所以在教學(xué)時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教學(xué)要求：1、理解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)展簡單的推理，理解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;理解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的根本形式，并能運用它們進(jìn)展一些簡單推理;理解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)絡(luò)和差異。2、理解直接證明的兩種根本方法：分析^p法和綜合法;理解分析^p法和綜合法的考慮過程、特點;理解間接證明的一種根本方法反證法;理解反證法的考慮過程、特點。3、(理)理解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;理解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進(jìn)展復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四那么運算;理解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析^p和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關(guān)的簡單問題。6、(理)理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，理解分布列對于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)展簡單的應(yīng)用;理解條件概率和兩個事件互相獨立的概念，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，理解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。7、理解以下一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：理解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的根本思想、方法及其簡單應(yīng)用;理解假設(shè)檢驗的根本思想、方法及其簡單應(yīng)用;理解聚類分析^p的根本思想、方法及其簡單應(yīng)用;理解回歸的根本思想、方法及其簡單應(yīng)用。9、理解程序框圖;理解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，理解流程圖在解決實際問題中的作用;理解構(gòu)造圖;會運用構(gòu)造圖梳理已學(xué)過的知識、整理搜集到的資料信息。8、所有考生都學(xué)習(xí)選修4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這局部專題資料。六、教學(xué)措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、注意從實例出發(fā)，從感性進(jìn)步到理性;注意運用比擬的方法，反復(fù)比擬相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮。3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)就解決實際問題的本領(lǐng)，以及培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，養(yǎng)成擅長分析^p問題的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重進(jìn)步學(xué)生分析^p問題的本領(lǐng)。5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)。七、教學(xué)進(jìn)度安排(略)一、指導(dǎo)思想根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情景，準(zhǔn)確定位起點，立足雙基，夯實根底，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合本領(lǐng)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，從而全面進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)可以拿分的知識點。二、學(xué)科目的1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，經(jīng)過案例教學(xué)進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生勇于探究進(jìn)步運用辨證唯物觀點分析^p問題、解決問題的本領(lǐng)。2。抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目的。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)歷，爭取2022年獲得優(yōu)異成績。三、教學(xué)方法及其措施(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案。在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析^p學(xué)生詳細(xì)情景的根底上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)方案。1、時間分配半期考試前根本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前根本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。2、知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復(fù)習(xí)。3、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不一樣層次的實際情景，講解時要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使每個學(xué)生有明顯的不一樣程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)展個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不一樣，爭取每一個學(xué)生都有收獲。4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套整體復(fù)習(xí)方案準(zhǔn)確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)準(zhǔn)確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度5、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情景來調(diào)整方案，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂方案等6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。(二)建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題。在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進(jìn)展這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)展歸類，分析^p和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進(jìn)展講解。在對各專題進(jìn)展講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析^p透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律(三)選好用好復(fù)習(xí)資料。在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的根底學(xué)案落實，完善考點打破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，理解高考考什么，怎樣考等問題。(四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題本領(lǐng)。選練習(xí)題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，防止重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的資料進(jìn)一步強(qiáng)化，重點與難點又一遍穩(wěn)固，未講到的或講得不透的資料，可以經(jīng)過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析^p。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題本領(lǐng)，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完好性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)展整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于防止同樣的錯誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最合適學(xué)生的習(xí)題進(jìn)展練習(xí)，每練必改，每考必評。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。另外，在練習(xí)中千萬要注意防止難題過多，起點過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題并且要會一類，經(jīng)過做題掌握知識，進(jìn)步本領(lǐng)，增強(qiáng)信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握根本的解題方法。認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析^p每一個問題及原因，考后及時穩(wěn)固(五)認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢。由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情景，精講精練，同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。老師必需要把課本和資料認(rèn)真地分析^p比擬和聯(lián)絡(luò)歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節(jié)資料、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)展充分研究。教學(xué)中要及時反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生掌握情景不斷改善和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，進(jìn)步課堂效率。一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期，我們高數(shù)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點，在學(xué)校教誨處工作方案的指導(dǎo)下，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，優(yōu)化教研形式，進(jìn)取探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”改革的進(jìn)程，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)老師成為有思想、有追求、有本領(lǐng)、有經(jīng)歷、有智慧、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個臺階。二、目的任務(wù):1、努力進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成績到達(dá)學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組老師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)老師隊伍。3、狠抓生本教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，進(jìn)取開展各項教研活動，進(jìn)步現(xiàn)代教學(xué)程度，實在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。4、進(jìn)取開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組構(gòu)成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同進(jìn)步教育教學(xué)程度。5、加強(qiáng)團(tuán)體備課。本學(xué)期，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)方案如實開展教研活動，認(rèn)真開展合作研練活動，按照“個人研究、同伴交流、達(dá)成共識、主備撰寫、理論改善、反思進(jìn)步”的步驟進(jìn)展團(tuán)體備課，聽課后認(rèn)真評課，及時反應(yīng)，如教學(xué)資料安排否恰當(dāng)。難點是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透。是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評論、討論。爭取使我們的教學(xué)程度更上一個新的臺階。三、詳細(xì)措施:1、把握教材關(guān):認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)方案。方案要表達(dá)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改善自我的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時進(jìn)展記錄，及時進(jìn)展反思，認(rèn)真反思個人的教育教學(xué)心得。2、標(biāo)準(zhǔn)日常工作:嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位老師要認(rèn)真制定教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。學(xué)生作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和老師批閱作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。3、老師主角的變化:全組成員要進(jìn)取理論生本教育，真正實現(xiàn)老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的根底上“扶”著學(xué)生、“牽”著學(xué)生去掌握知識，而是要將知識“放”給學(xué)生，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？傊覀冊概c新課程同行，在探究中前進(jìn)，在失敗中成熟，把新課改引向深化。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會:用自我的眼睛去觀察，用自我的頭腦去考慮，用自我的語言去表達(dá)，用自我的心靈去感悟。一、根本狀況分析^p任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班根底差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。二、指導(dǎo)思想準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底知識和根本技能的教學(xué)，注重浸透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改善教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的根底知識、根本技能和根本潛力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和潛力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的根底。三、教學(xué)推薦1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學(xué)形式、資料和教學(xué)目的的影響。2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了局部資料的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的開展是課程施行的出發(fā)點和歸宿，老師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和開展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學(xué)經(jīng)歷。6、落實課外活動的資料。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動資料，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。一、指導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》、普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為根據(jù)，以學(xué)生的開展為本，全面復(fù)習(xí)并落實根底知識、根本技能、根本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的根底。要堅持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識，務(wù)實標(biāo)準(zhǔn)求創(chuàng)新，科學(xué)合作求開展。二、教學(xué)提議1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，進(jìn)步復(fù)習(xí)課的效率。《考試說明》是命題的根據(jù)，備考的根據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細(xì)表達(dá)。所以要認(rèn)真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，進(jìn)步我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。注意高考的導(dǎo)向：注重本領(lǐng)考察，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”?！犊荚囌f明》中對分析^p問題和解決問題的本領(lǐng)要求是：能閱讀、理解對問題進(jìn)展陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、消費、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進(jìn)展獨立的考慮與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不一樣的角度，不一樣的層次表達(dá)出這種本領(lǐng)的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生本領(lǐng)培養(yǎng)，真正進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。尊重學(xué)生的身心開展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的發(fā)動工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率。老師要針對學(xué)生的詳細(xì)情景，進(jìn)展復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述標(biāo)準(zhǔn)，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。4、高度重視根底知識、根本技能和根本方法的復(fù)習(xí)。要重視根底知識、根本技能和根本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的根本要求。為此老師要理解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)根底性、典型性，注意參考教材資料和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)展有針對性的訓(xùn)練。5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生本領(lǐng)的開展。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析^p問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，所以，教學(xué)中老師要深化研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生考慮、交流的時機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比擬、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成分析^p問題、解決問題的本領(lǐng)。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。6、高中的“重點知識”在復(fù)習(xí)中要堅持較大的比重和必要的深度。近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點資料重點考察，使高考堅持必須的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。所以在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點資料的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和知識的綜合。7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實。老師要幫助學(xué)生梳理各局部知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在表達(dá)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各局部知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)上。經(jīng)過題目說通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生構(gòu)成一些最根本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最根本的數(shù)學(xué)方法，不斷地進(jìn)步解決問題的本領(lǐng)。8、浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科本領(lǐng)?！犊荚囌f明》明確指出要考察數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科本領(lǐng)的考察。我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)根本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，“潤物細(xì)無聲”。9、提議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組團(tuán)體備課，把握輕重緩急，防止重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符?？傊?，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)歷和汲取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好根底。我以前一向是在教文科班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期對于我來說，面臨著挑戰(zhàn)，因為本學(xué)期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對于文科班的學(xué)生的狀況比擬理解，但對于理科班來說，我不明白他們對學(xué)習(xí)會有怎樣的想法與做法。針對這種狀況，我制定了如下教學(xué)方案：一、指導(dǎo)思想在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”。利用有限的時間，使學(xué)生在獲得所務(wù)必的根本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在數(shù)學(xué)潛力方面能有所進(jìn)步，為學(xué)生今后的開展打下堅實的數(shù)學(xué)根底。二、教學(xué)措施1、以潛力為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算潛力、邏輯思維潛力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析^p問題解決問題的潛力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅持每一個教學(xué)資料群眾研究，充分發(fā)揮備課組群眾的力量，精心備好每一節(jié)課，努力進(jìn)步上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)形式。3、腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日資料，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每一天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。透過周練重點打破一些重點、難點，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的缺乏之處進(jìn)展重點講評。4、周練與章考，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底知識的考察，注重潛力的考察，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持群眾研究，努力進(jìn)步考試的效率。5.注重對所選例題和練習(xí)題的把握：6.周密方案合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識潛力的進(jìn)步，提升綜合解題潛力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中進(jìn)步潛力.7.多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”角度，選取典型的數(shù)*系生活、消費、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)展有方案、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種潛力的時機(jī)，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合潛力之目的.不脫離根底知識來講學(xué)生的潛力，根底扎實的學(xué)生不必須潛力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將根底知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科綜合潛力.三、對自我的要求――落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)1.精心上好每一節(jié)課備課時從實際出發(fā)，精心設(shè)計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用群眾智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)效勞，進(jìn)步四十五分鐘課堂效率。2.嚴(yán)格控制測驗，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)教學(xué)中裝備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提早向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí)、限時訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷，其他老師出大練習(xí)、限時訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析^p，定期組織備課組老師進(jìn)展學(xué)情分析^p，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保學(xué)生的學(xué)慣用心性不斷進(jìn)步。3.做好作業(yè)修改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作我們的工作對象是活生生的對象──學(xué)生，他們需要關(guān)心、幫助及鼓勵。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做超多的細(xì)致工作，修改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時鼓勵等，個性是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進(jìn)展輔導(dǎo)工作，不僅僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學(xué)慣用心性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心主動地去投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一、總的情景執(zhí)教高三xx、xx兩個理科班，總?cè)藬?shù)xxx人。xx班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生異常多;優(yōu)生少且普遍根底不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng);xx班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定，xx班培尖任務(wù)艱巨。二、指導(dǎo)思想研究新教材，理解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)絡(luò)，探求新的教學(xué)形式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)步。三、教學(xué)設(shè)想㈠總的原那么1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及xx省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，異常注意xx的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，到達(dá)理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。3、立足根底，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做根底訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材資料和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、資料和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)展有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)根本資料選題，不很多項選擇做難度較大的題目。㈡。表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識本領(lǐng)的進(jìn)步，提升綜合解題本領(lǐng)1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中進(jìn)步本領(lǐng)。2、注重聯(lián)絡(luò)實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合本領(lǐng)。不脫離根底知識來講學(xué)生的本領(lǐng)，根底扎實的學(xué)生不必須本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將根底知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科綜合本領(lǐng)。多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)絡(luò)生活、消費、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)展有方案、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種本領(lǐng)的時機(jī)，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合本領(lǐng)之目的。㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間1、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，防止“題海戰(zhàn)”2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果3、注重實效，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)形式，表達(dá)小組交流合作1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資共享。2、堅持學(xué)生主題，老師主導(dǎo)。3、更新教學(xué)手段，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。(2)利用電腦課件和積件，打破教學(xué)難點。4。注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時搜集教學(xué)過程中反應(yīng)信息并彌補(bǔ)學(xué)生的缺乏。(2)針對不一樣學(xué)生的實際程度，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其進(jìn)步。(3)加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓根底，促本領(lǐng)，A類邊緣生注意備課組團(tuán)體研究，個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。四、教學(xué)重點1、數(shù)學(xué)思想方法2、教材的重點、高考的熱點3、根據(jù)新大綱、夯實根底，突出新增資料，新課程增加資料中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向開展為主。從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)與綜合。注意知識的穿插點和結(jié)合點。五、教學(xué)措施1、以本領(lǐng)為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)、運用數(shù)學(xué)思想方法分析^p問題解決問題的本領(lǐng)。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅持團(tuán)體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)形式。3、腳踏實地抓落實(1)當(dāng)日資料，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每一天必要的練習(xí)檢查催促。(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。(3)周練與綜合訓(xùn)練，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底知識的考察，注重本領(lǐng)的考察，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持團(tuán)體研究，努力進(jìn)步考試的效率。①注意研究高考考試說明，及2022年高考試題，異常是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法，搞到長沙市的考試試題，異常是平時的練習(xí)題，進(jìn)展研究。②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考察，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考察。③在綜合練習(xí)中注意理論本領(lǐng)的考察，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、消費、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進(jìn)展陳述的材料;可以對所供應(yīng)的信息資料進(jìn)展歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考察：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段搜集信息，綜合與靈敏地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)展獨立的考慮、探究和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考察：要求學(xué)生能具有必須的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，構(gòu)成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克制緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達(dá)鍥而不舍的精神。4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)體智慧各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)團(tuán)體備課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，精心挑選各類高考信息，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師的特長。5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們堅持最正確狀態(tài)。6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎樣辦復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么(1)力求作到“三個防止”防止需要死記硬背的資料;防止呆板的試題;防止繁瑣的計算。(2)“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”。利用已有的知識資料、思想方法和根本本領(lǐng)，自我去研究試題所供應(yīng)的新素材，分析^p試題所創(chuàng)設(shè)的新情景，找出和未知間的聯(lián)絡(luò)，重新組織假設(shè)干已有的規(guī)那么，構(gòu)成新的高級規(guī)那么，嘗試解決試題所確立的新問題。7、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：靈敏用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差異，提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;純熟掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：第二輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識構(gòu)造的先后次序，而是以進(jìn)步同學(xué)們解決問題、分析^p問題的本領(lǐng)為目的，提出、分析^p、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：①主動將有關(guān)知識進(jìn)展必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。②分析^p題目時，由原先的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。③從此刻開場，解題必需要非常標(biāo)準(zhǔn)，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次清楚，構(gòu)造完好。④適中選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考察的范圍和重點。第三輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以進(jìn)步同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的考慮問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。②注意自我的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。③養(yǎng)成在解題過程中分析^p命題者的意圖的習(xí)慣，考慮命題者是怎樣將考察的知識點有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會什么，做到心知肚明。最終，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，可是，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學(xué)生做到：①檢索自我的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。②抓思維易錯點，注重典型題型。③閱讀自我以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自我學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。④博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自我見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。⑤不做難題、偏題、怪題，堅持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考六、目的承諾1、畢業(yè)會考經(jīng)過率不低于95%。2、高考數(shù)學(xué)成績不拖后腿。3、高考人平分在重點學(xué)排行不低一、指導(dǎo)思想：以“減時增效，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革精神”為指導(dǎo)，以校本課程建立和老師隊伍建立為抓手，以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制度建立為保障，開展教學(xué)形式、教學(xué)方法的討論;強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)督查和反應(yīng);深化教學(xué)研究，重視常態(tài)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)的時效性。“讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的開展”。二、工作要點：1、制定教研方案、確立教研制度。(1)認(rèn)真排查教學(xué)根本要求，和考綱要求;制定本學(xué)科的教學(xué)方案;確定教研活動的時間和地點。理論學(xué)習(xí)的資料。教研組長做好組織和考勤工作。教研活動的地點：資料聽評課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，無故不參加活動的視為缺勤。(2)認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究考試方向，學(xué)習(xí)考試說明。學(xué)期完畢每人必需交一篇教學(xué)反思或論文。爭取有論文公開發(fā)表。(3)每周都有固定的活動時間，每次活動都有一個主題。每周都要討論和交流上周的教學(xué)體驗，反思教學(xué)中存在的問題，及時改善、完善。對下周工作做好部署?；顒訒r做好活動記錄。(4)組內(nèi)所有老師每學(xué)期要上一節(jié)課堂行動研究課。(5)組內(nèi)所有老師周聽課不少于1節(jié)，保證前者的根底上每周至少聽一節(jié)組內(nèi)老老師的課。做好課堂觀察記錄。(6)組內(nèi)所有老師需制訂好自我的專業(yè)開展規(guī)劃。(7)高一高二高三學(xué)生數(shù)學(xué)解題本領(lǐng)大賽，青年老師數(shù)學(xué)解題本領(lǐng)大賽。2、鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n組內(nèi)的老師要刻苦鉆研、認(rèn)真研究近三年高考試題，并在備課時結(jié)合新課程教學(xué)要求和實際情景，老師們要改變備課的方式，進(jìn)步備課的質(zhì)量，例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求要根據(jù)班級學(xué)生的實際情景靈敏處理的。及時反思教學(xué)過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學(xué)感受寫下來。組內(nèi)的老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同討論教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，請專家老師做必要的指導(dǎo)和幫助，并認(rèn)真做好記錄，使一些認(rèn)識分歧比擬大的地方，經(jīng)過認(rèn)真討論達(dá)成共識，力求在教學(xué)中突出重點，降低難度。根據(jù)學(xué)生的實際情景進(jìn)展針對性教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)的有效性。注重學(xué)生創(chuàng)新意識和本領(lǐng)的培養(yǎng)。強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在每節(jié)課中的浸透，尋找和探究每節(jié)課的探究和發(fā)現(xiàn)的情境，從而到達(dá)學(xué)生創(chuàng)新意識和本領(lǐng)的培養(yǎng)目的。3、深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革高一年級銜接教學(xué)，打好根底，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期從常規(guī)教學(xué)，以“低起點，精講解，多練習(xí)，勤反應(yīng)”為教學(xué)的指導(dǎo)方針，注重作業(yè)精選、面批和更正，注重保護(hù)學(xué)生成功的體驗，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重平時教學(xué)資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，堅持進(jìn)度一樣，重點和難點一樣，隨時交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握的情景，適時的調(diào)整自我的教學(xué)方案，在教學(xué)中增加興趣性，注重變式訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到數(shù)學(xué)的美，力爭做一個有風(fēng)度的老師和學(xué)生喜歡的老師，青年老師要多向老老師學(xué)習(xí)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好，作為起始年級要從標(biāo)準(zhǔn)化做起，從細(xì)小的一個集合的表示法做起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和較高的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。堅持適量作業(yè)，因為學(xué)生的習(xí)慣也要在做的過程中培養(yǎng)的，要進(jìn)步數(shù)學(xué)成績沒有必要的訓(xùn)練是不行的，學(xué)生的計算本領(lǐng)和分析^p問題的本領(lǐng)學(xué)生的純熟程度都建立在做的根底上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是在不斷糾錯的根底上漸進(jìn)的過程。高二數(shù)學(xué)組本學(xué)期著重研究新教材，理解新的信息，更新觀念，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)教改力度，探求合適我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)形式。全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為升入高三做好準(zhǔn)備。(1)因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，全力促進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)步，開展校本研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。(2)組織每周一次數(shù)學(xué)根底檢測，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情景，并根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的詳細(xì)情景制定相應(yīng)的措施。及時分析^p學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景并提出詳細(xì)的提議和要求。對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)差。(3)研究近三年高考試題特點、把握高考動態(tài)，做到心中有數(shù)，有的放矢。讓學(xué)生與高考全接觸。高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實際認(rèn)真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學(xué)生建立完好的知識體系、構(gòu)成完好的處理數(shù)學(xué)問題的方法和本領(lǐng)。提升各類考生數(shù)學(xué)成績。三、工作重點1、構(gòu)建多元化教學(xué)策略與教學(xué)形式，深化課堂教學(xué)改革，建立高三第一輪復(fù)習(xí)形式。2、努力探究高三數(shù)學(xué)探究式教學(xué)形式，開展反思性教學(xué)活動。3、加強(qiáng)案例教學(xué)，力爭每一節(jié)都成為團(tuán)體智慧結(jié)晶。4、進(jìn)取推進(jìn)教育技術(shù)運用，探究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。5、組內(nèi)聽課評課活動。6、開展數(shù)學(xué)思想方法的研究性學(xué)習(xí)。四、工作措施1、在老師方面(1)進(jìn)取開展以校為本的研究制度①每周至少一次團(tuán)體備課，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢、團(tuán)體的智慧。加強(qiáng)對教材、大綱、考試說明、高考試題及課改省區(qū)高考試題的研究。②認(rèn)真鉆研新教材，進(jìn)展教材分析^p和教學(xué)新理念討論，從不一樣角度全方位的研究各種情景，開展組內(nèi)“說課、上課、評課、研題”。(2)教學(xué)根本功和藝術(shù)①從教學(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力進(jìn)步教學(xué)根本功，采用幫助的互助式，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。②努力進(jìn)步高三新教材的課堂教學(xué)效益，如何處理新教材、新課標(biāo)的變化，理解難度要求等有什么不一樣，從而指導(dǎo)我們設(shè)計課堂教學(xué)(難度、類型、思想方法浸透、課堂形式等)。(3)抓科研，走教學(xué)探究形式的研究和反思性教學(xué)。(4)加強(qiáng)案例教學(xué)，仔細(xì)研究習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)，本學(xué)期要進(jìn)展高三復(fù)習(xí)公開課。2、在學(xué)生方面(1)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)①“認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，課余適量練習(xí)”，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)這四點。要做到落實到位不放松。②課堂做筆記要記錄課外題集，并鼓勵學(xué)生穩(wěn)固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。③“量變到質(zhì)變”：訓(xùn)練量的積累以務(wù)實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。填空小題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。(2)認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作①分層作業(yè)更完善的開展和布置。根據(jù)班級學(xué)生成績差距大的特點，分層要求布置不一樣課堂作業(yè)和課外作業(yè)，努力在課外資料中分層激發(fā)不一樣層次學(xué)生的進(jìn)取性。②利用抽考、學(xué)考的契機(jī)，大力開展邊緣生輔導(dǎo)。多關(guān)心邊緣生，給他們樹信心、定目的、找缺乏、提方法，讓他們趁勢而上，不斷進(jìn)步。3、加強(qiáng)信息的搜集與整合，使高考復(fù)習(xí)少走彎路。如高考研討會、市的教研活動。4、認(rèn)真重視抓好教科研全體老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研理論。進(jìn)取聽有經(jīng)歷的老師(包括外學(xué)科)的課，汲取每位老師的教學(xué)經(jīng)歷，改善課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)步自我的教學(xué)本領(lǐng)。進(jìn)取探究新課程教學(xué)的理念和方法。每位老師認(rèn)真總結(jié)自我在教學(xué)中的經(jīng)歷、體會或教訓(xùn)，結(jié)合數(shù)學(xué)教育理論知識與自我的觀念，撰寫寫論文，并與本組老師共享。參與課題研究，各位老師先積累教學(xué)中的問題，查閱、搜集資料信息，考慮、交流課題的題目之后，對課題進(jìn)展論證，各備課組確立子課題，各位老師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內(nèi)的教研工作將是一個全面的提升。5、標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化教學(xué)管理聚焦課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，精心設(shè)計，認(rèn)真施行每一堂課教學(xué)任務(wù)。組內(nèi)老師要共同研究、共同選題，作業(yè)布置要有針對性，重視根底知識的反復(fù)訓(xùn)練。作業(yè)選題要精，要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”，在輔差方面，要建立班級學(xué)困生檔案、落實轉(zhuǎn)差目的、職責(zé)，分層教學(xué)。對學(xué)困生的作業(yè)盡可能面批，及時解疑。本學(xué)期組內(nèi)老師都要開一堂公開課，聽課20節(jié)。6、加強(qiáng)交流與信息整合(1)教研組利用中學(xué)、中學(xué)試卷網(wǎng)、高考信息郵箱等網(wǎng)絡(luò)資，汲取一手資料，以餉教學(xué)。(2)進(jìn)取爭取參加新課程的各級培訓(xùn)、匯報、教研活動。與兄弟學(xué)?；ネㄓ袩o及時調(diào)整我們數(shù)學(xué)組在新背景下的工作思路。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底知識和根本技能的教學(xué)，注重浸透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改善教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的根底知識、根本技能和根本本領(lǐng)，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和本領(lǐng)，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基矗二、教學(xué)提議1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學(xué)形式、資料和教學(xué)目的的影響。2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了局部資料的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的開展是課程施行的出發(fā)點和歸宿，老師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，師生雙方親密合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和開展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學(xué)經(jīng)歷。6、落實課外活動的資料。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動資料，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。三、教學(xué)進(jìn)度高中一年級教學(xué)進(jìn)度上學(xué)期學(xué)期周次資料周次資料1-3集合1-3任意角的三角函數(shù)4-5簡易邏輯4-6兩角和與差的三角函數(shù)6-8映射與函數(shù)7-9三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)9-10指數(shù)函數(shù)10期中考試11期中考試11-13向量及運算12-13對數(shù)函數(shù)14-16解斜三角形14-15等差數(shù)列17研究性課題16-17等比數(shù)列18-19學(xué)年總復(fù)習(xí)18-19期末總復(fù)習(xí)20期末考試20期末考試高中二年級教學(xué)進(jìn)度上學(xué)期學(xué)期周次資料周次資料1-3不等式的證明1-6空間直線和平面4-5不等式的解法7-10簡單幾何體6-8直線的方程11期中考試9簡單的線性規(guī)劃12-15排列與組合10期中考試16-18概率11—12圓的方程19期末復(fù)習(xí)13-14橢圓20期末考試15-16雙曲線17-18拋物線19期末復(fù)習(xí)20期末考試一、指導(dǎo)思想：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目的如下。1．獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不一樣形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2．進(jìn)步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本本領(lǐng)。3．進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、分析^p和解決問題〔包括簡單的實際問題〕的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本領(lǐng)，開展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的本領(lǐng)。4．開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)形式進(jìn)展考慮和作出確定。5．進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6．具有必須的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)〔A版〕》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)根底性，時代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點：1．“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)活力。2．“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3．“科學(xué)性”與“思想性”：經(jīng)過不一樣數(shù)學(xué)資料的聯(lián)絡(luò)與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮問題的方式，進(jìn)步數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)，培育理性精神。4．“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，開展應(yīng)用意識。三、教法分析^p：1．選取與資料親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)可以表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個終究”的沖動，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。2．經(jīng)過“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動，實在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3．在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。四、學(xué)情分析^p：1、根本情景：12班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。14班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。2、兩個班均屬普高班，學(xué)習(xí)情景良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制本領(lǐng)弱，所以在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算本領(lǐng)太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌費事，只注重思路，所以在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算本領(lǐng)，同時要進(jìn)一步進(jìn)步其思維本領(lǐng)。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些資料。所以時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，所以在教學(xué)時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教學(xué)措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、注意從實例出發(fā)，從感性進(jìn)步到理性；注意運用比擬的方法，反復(fù)比擬相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮。3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)就解決實際問題的本領(lǐng)，以及培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，養(yǎng)成擅長分析^p