人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新華鄉(xiāng)龍?zhí)镣晷?017至2018學(xué)年度二年級(jí)放學(xué)期人教版數(shù)學(xué)授課計(jì)劃騰沖市新華鄉(xiāng)龍?zhí)镣晷钪Я忠?、學(xué)生情況分析：二年級(jí)共有學(xué)生25人，其中一人在外寄讀，兩個(gè)緬籍學(xué)生（一人不算學(xué)生數(shù)、一人算學(xué)生數(shù)。），一個(gè)學(xué)生聽(tīng)力阻攔屬于殘疾學(xué)生，有4、5個(gè)學(xué)生智力還有待發(fā)展。其他多半學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了20以?xún)?nèi)的加減法口算、100以?xún)?nèi)的加減法口算和筆算，嫻熟掌握了表內(nèi)乘法，形成了必定的口算能力。還可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度正直，可以仔細(xì)對(duì)待，講堂上也能積極地參加授課活動(dòng)、學(xué)習(xí)上較為主動(dòng)，形成了準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)作業(yè)、上課仔細(xì)聽(tīng)講、積極回答以下問(wèn)題等優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但那4、5個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思想上廢弛，行動(dòng)上被動(dòng)，學(xué)習(xí)比較費(fèi)勁。二、全冊(cè)教材分析：這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，圖形的運(yùn)動(dòng)，克和千克，數(shù)據(jù)的收集和整理，推理和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。1、數(shù)據(jù)的收集和整理2、表內(nèi)除法(一)3、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)4、表內(nèi)除法(二)5、混淆運(yùn)算6、有余數(shù)的除法7、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8、克和千克9、數(shù)學(xué)廣角——推理這冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法相同，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技術(shù)之一。萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)授課讓學(xué)生感覺(jué)大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)描繪生活中的事物并用數(shù)與他人溝通，逐漸形成優(yōu)秀的數(shù)感。解決問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，聯(lián)合實(shí)質(zhì)生活中的詳細(xì)情況，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，關(guān)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力的授課目的，有著十分重要的意義。1、聯(lián)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，例題的表現(xiàn)形式擁有開(kāi)放性。2、加強(qiáng)除法看法的授課，注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題聯(lián)合相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行。3、圖形的運(yùn)動(dòng)聯(lián)合學(xué)生的生活情況學(xué)習(xí)新知，在實(shí)質(zhì)操作中理解看法。4、表內(nèi)除法與原義務(wù)教材比較，用7、8、9的乘法口訣求商不再分3小組編排，而是集中編排，給學(xué)生自主研究和合作溝通的機(jī)遇。5、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)優(yōu)化教材知識(shí)構(gòu)造;親近數(shù)與學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感;在實(shí)踐操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生思想，提高學(xué)習(xí)能力。6、克和千克注意以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解知識(shí)。7、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)背景;重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意表現(xiàn)算法多樣化;重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。8、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，注意浸透依照統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行展望的思想。9、找規(guī)律注意聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)操作、觀察等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、授課目的：1、聯(lián)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)識(shí)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、獨(dú)立思慮等優(yōu)秀習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中意會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用依照除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題。聯(lián)合授課使學(xué)生遇到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、獨(dú)立思慮等優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)詰問(wèn)題

;在解決問(wèn)題的過(guò)程中

，使學(xué)生初步試一試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)變的方法。4、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用;能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一構(gòu)成的;能用符號(hào)用詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)，鑒識(shí)各數(shù)位上數(shù)字的意義;聯(lián)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感覺(jué)大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能聯(lián)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行估計(jì)；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物，并與他人溝通，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。5、在詳細(xì)的生活情況中，使學(xué)生感覺(jué)并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步成立1克和1千克的看法，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱(chēng)稱(chēng)物體的方法，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;在建立質(zhì)量看法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)。6、使學(xué)生可以正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生可以聯(lián)合詳細(xì)情境，進(jìn)行加減法估計(jì)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生依照詳細(xì)情況選擇合適方法解決實(shí)詰問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。7、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描繪和分析的過(guò)程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并可以驚醒簡(jiǎn)單的分析；經(jīng)過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中風(fēng)趣的事例的檢查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情味，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。8、使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及概括推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)辦美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。四、提高授課質(zhì)量的方法措施：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、扎扎實(shí)實(shí)睜開(kāi)教研活動(dòng)，充散發(fā)揮集體教研的作用。3、仔細(xì)研究、創(chuàng)辦