《0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程名稱及編號0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)二、課程定位《0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)》是學(xué)前教育專業(yè)一門重要的職業(yè)技能課。理論局部主要介紹親子教育過程中涉及到的理論；使學(xué)生在掌握嬰幼兒身心開展的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察兒童，能夠及時捕捉到兒童的敏感期，并能設(shè)計親子活動。實操局部介紹不同年齡段親子教育六大領(lǐng)域的活動實操。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握親子教育的理論和親子活動的設(shè)計，能夠在家庭或親子園中指導(dǎo)孩子。三、課程目標(biāo)學(xué)生學(xué)完本課程后，應(yīng)到達(dá)以下的要求：1、掌握親子教育的理論；2、掌握兒童開展的敏感期；3、會寫觀察記錄；4、能夠設(shè)計親子教育活動；5、能夠根據(jù)兒童的心智開展?fàn)顩r制定親子課程；6、能夠在家庭或親子園中指導(dǎo)孩子。四、設(shè)計思路0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)課程按照“理論+實操”系統(tǒng)化課程的設(shè)計思路，將親子教師崗位的典型工作任務(wù)——0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)分為多個工程，根據(jù)兒童年齡分期確定學(xué)習(xí)情境。0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)是以親子教師“理論學(xué)習(xí)——觀察記錄——活動設(shè)計——實際操作”為序的，按照該流程組織教學(xué)過程和校內(nèi)仿真實訓(xùn)，施行教學(xué)做一體化。按照0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)的工作順序設(shè)計了兩個理論工程和九個實操工程。在工程教學(xué)中，以該工程工作任務(wù)完成的“工作過程”為導(dǎo)向進(jìn)行理論與實踐教學(xué)內(nèi)容的排列，遵循由淺入深，由易及難，循環(huán)上升的教學(xué)規(guī)律，設(shè)計假設(shè)干子情境或工程。讓學(xué)生在典型工作任務(wù)的完成過程中學(xué)習(xí)并掌握0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識

和操作技能。本課程使學(xué)生在反復(fù)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)中，掌握0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)的流程和要求，具有活動設(shè)計和指導(dǎo)的相關(guān)技能。五、教學(xué)內(nèi)容及課時分配每一單元具體的學(xué)時分配如下表所示:單元單元名稱總學(xué)時學(xué)時分配理論實踐第1單元親子教育概述642第2單元0-3歲嬰幼兒身心開展的特點與規(guī)律642第3單元新生兒的親子活動設(shè)計與指導(dǎo)413第4單元2-3個月嬰兒的親子活動設(shè)計與指導(dǎo)413第5單元4—6個月嬰兒的親子活動設(shè)計與指導(dǎo)413第6單元7-9個月嬰兒的親子活動設(shè)計與指導(dǎo)413第7單元10-12個月嬰兒的親子活動設(shè)計與指導(dǎo)413第8單元1-1.5歲兒童的親子活動設(shè)計與指導(dǎo)514第9單元1.5-2歲兒童的親子活動設(shè)計與指導(dǎo)514第10單元2-2.5歲兒童的親子活動設(shè)計與指導(dǎo)514第11單元2.5-3歲兒童的親子活動設(shè)計與指導(dǎo)413合計511734六、教學(xué)條件(一)教師任職條件.專任教師(1)具有0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)崗位工作經(jīng)歷，具有中或高級育嬰師資格證，熟悉0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)工作流程；(2)能夠指導(dǎo)學(xué)生采用角色扮演法、情境教學(xué)法進(jìn)行0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)的演示。.兼職教師(1)親子園教師，能進(jìn)行0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)的示范教學(xué)；(2)育嬰師，能進(jìn)行0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)的示范教學(xué)。。(二)實踐教學(xué)條件.學(xué)校要求1個0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)實訓(xùn)室；(2)完備的親子教具和測評工具。.校外實訓(xùn)基地(1)親子園(2)早教園七、教學(xué)方法與手段.教學(xué)方法本課程教學(xué)方法主要包括六步數(shù)學(xué)法、直觀教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。(1)六部教學(xué)法將教學(xué)組織分為明確任務(wù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)檢查、教學(xué)評價六步。以學(xué)生為主體進(jìn)行完成相關(guān)工作任務(wù)的知識、技能、準(zhǔn)備等信息，指定課程教學(xué)方案,并準(zhǔn)備各項教學(xué)資料。教學(xué)實施過程中，教師應(yīng)著重知道學(xué)生按照規(guī)范化的要求和工作流程實施模擬工作過程，并以“過程+結(jié)果”的方式進(jìn)行課程考核。六步教學(xué)法為本課程主要課程的教學(xué)組織方法，每個完整的學(xué)習(xí)子情境的教學(xué)均要采用六步教學(xué)法進(jìn)行課堂組織，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的理實一體教學(xué)。(2)直觀教學(xué)法通過教師演示、觀看實際操作錄像等直觀的方法演示工作過程，進(jìn)行操作示范。實操部分教學(xué)采用教師操作示范教學(xué)，采用直觀教學(xué)法。(3)角色扮演法劃分學(xué)習(xí)小組，每小組指定不同人員分別扮演嬰幼兒、教師、家長等角色，模擬0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)的流程，使學(xué)生體驗不同角色的崗位任務(wù)和崗位職責(zé)。(4)案例教學(xué)法以實際案例為例講解入戶指導(dǎo)、活動設(shè)計實施方案，了解入戶指導(dǎo)流程，增強(qiáng)教學(xué)的真實感和指導(dǎo)性。.教學(xué)手段(1)多媒體教學(xué)手段：多媒體教學(xué)手段主要包括：電子課件、投影、視頻、音頻、多媒體教學(xué)。其中有關(guān)0-3歲兒童年齡特點的內(nèi)容可采用電子課件投影進(jìn)行教學(xué)，親子活動設(shè)計與指導(dǎo)采用教師操作示范教學(xué)。(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：0-3歲兒童親子活動設(shè)計與指導(dǎo)仿真實訓(xùn)時采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。八、檢查評價本課程的評價采用過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合兩種方式，并采用多樣化的考核手段實現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、技能的綜合評價。.過程評價過程評價包括考勤分和過程評分。過程評價成績占課程評價總分的40%o考勤全勤可得10分，缺勤未超過兩次的得8-9分，缺勤超過兩天的得5分及一下分?jǐn)?shù)。過程評價的方式包括：教師評價、小組成員互評，其中教師評價占18分，小組成員互評占12分。教師評價主要通過對工程的理解程度、工程操作的熟練程度、課堂參與度；組內(nèi)成員互相評價主要從紀(jì)律、參與情況、組內(nèi)成員協(xié)調(diào)情況、工作態(tài)度、合作能力、團(tuán)隊精神、業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行評價。.結(jié)果評價結(jié)果評價主要包括理論作業(yè)、實操作業(yè)及期末測試三種形式。占考核總分的60%。結(jié)果評價的主要依據(jù)是0-3歲兒童的年齡特點、親子活動設(shè)計與指導(dǎo)的要求。課程按照每個學(xué)習(xí)情境(子情境)的工作過程將上述要求分步驟量化，形成“步驟化，量化”考核標(biāo)準(zhǔn)，以準(zhǔn)確的對學(xué)生個體或