《魚的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《魚的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《魚的紋樣》屬于“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在之前學(xué)生了解了魚的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行的關(guān)于魚的紋樣裝飾的一節(jié)課。美術(shù)教材的內(nèi)容安排是系統(tǒng)而循序漸進(jìn)的，不斷鞏固學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和技能，既有前后的連貫性，也有本身內(nèi)容的獨(dú)特性。學(xué)生情況：作為四年級(jí)的學(xué)生，在這之前已有一定的裝飾紋樣的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)紋樣的簡(jiǎn)化、夸張、變形、添加的基本方法有一定的了解，但不夠深入，局部同學(xué)或許已經(jīng)淡忘。但學(xué)生對(duì)魚本身的喜愛是相通的,只是對(duì)生活中魚的紋樣的裝飾并沒有特別關(guān)注，所以通過本課的學(xué)習(xí)，將把學(xué)生對(duì)魚的喜愛延伸至對(duì)生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造中。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等手段設(shè)計(jì)出不同魚的紋樣的形態(tài),并運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素裝飾魚。技能目標(biāo)：通過欣賞，感受魚的紋樣的裝飾美感，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨(dú)有特征。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解魚與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩及有關(guān)魚的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在一定的形的范圍內(nèi)，能抓住魚的形態(tài)特征,巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美、更個(gè)性化的魚的紋樣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：今天老師帶來了一個(gè)小物件，看是什么？（魚）師：對(duì)，是魚，有了這條魚的裝飾，可以讓我的書桌變得更美。用魚的紋樣來裝飾并不是從我們現(xiàn)代人才開始的，瞧，在五千多年前我們的祖先就開始用魚的紋樣來美化生活用品了，所以，這只彩陶盆的名字就叫魚紋彩陶盆。師：同學(xué)們，你們有沒有想過，古往今來為什么人們那么喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活呢？想想那些關(guān)于魚的成語、熟語。（年年有余、鯉魚跳龍門……）師：人們賦予魚許多美好的想象和祝福，（出示課件）而我們也從捕魚、釣魚、賞魚、吃魚中獲得了樂趣，魚已經(jīng)是我們生活中密不可分的一局部了，今天我們就和魚來一次最親密的接觸，學(xué)習(xí)《魚的紋樣》。（出示課題）二、引導(dǎo)觀察歸納總結(jié)1、魚的外形設(shè)計(jì)師：瞧，老師這有兩張魚的圖片，它們都什么特點(diǎn)？（一張是真實(shí)的魚，另一張裝飾的魚）師：真實(shí)的魚看上去很靈動(dòng)，裝飾過的魚跟真實(shí)的魚相比有著另外一種美，這也是今天要學(xué)的裝飾美。要想畫好魚的紋樣，我們先來了解一下魚是由哪幾局部組成的？很簡(jiǎn)單，就是由簡(jiǎn)單的身體加上有變化的鰭和尾巴組成的。抓住了這些特征，我們就可以畫出各種形狀的魚。（課件）所以第一步就是抓外形，抓外形時(shí)盡量概括、簡(jiǎn)化，（圖）像這兩條魚，可以用怎樣的形狀進(jìn)行概括呢？（三角形、橢圓形）也可以加入夸張、變形，（圖）讓圓的更圓，方的更方，這樣設(shè)計(jì)的魚更有情趣。其實(shí)自然界中的魚不僅僅是我們看到的這簡(jiǎn)單的幾種。（出示課件）魚的形狀是千變?nèi)f化的，（出示課件）只要我們學(xué)會(huì)了概括、簡(jiǎn)化、夸張、變形的手法，就都能把它們表現(xiàn)出來。2、教師示范我先畫一條自己最喜歡的魚，你能找出老師畫的那條魚嗎？你想不想也試試?。?學(xué)生第一次作業(yè)師：老師給大家兩分鐘的時(shí)間，勾出你最喜歡的魚的外部輪廓特征，注意要簡(jiǎn)潔、夸張，不能和老師的一樣哦。.魚的紋樣設(shè)計(jì)師：魚的外形畫好了，現(xiàn)在該給魚兒畫上漂亮的紋樣了，想畫好紋樣，我有3件法寶。我們先來看第一件：點(diǎn)。師：這些魚的身上都有什么呀？生：身上有很多小點(diǎn)。師：有了這些點(diǎn)，這些魚變得多漂亮啊！怎樣用點(diǎn)來裝飾魚兒呢,我們一起來看。如果魚兒身上全是這樣的點(diǎn)，那就成了一堆亂麻，毫無美感。聰明的同學(xué)是這樣來裝飾魚兒的。（課件）你看出來了嗎？生：原來點(diǎn)可以有大有小，有虛有實(shí)，經(jīng)過點(diǎn)裝飾過的魚兒變得更加活潑可愛了。我們?cè)倏吹诙▽殻壕€。師：如果魚兒的身上都是這樣的線，就成了馬路上的斑馬線了，只有當(dāng)粗粗細(xì)細(xì)的線組合在一起，才會(huì)有節(jié)奏感。彎彎曲曲的線看起來多有動(dòng)感啊。不同的線組合在一起會(huì)帶給我們不同的感受。最后是第三件法寶：面。師：這些魚兒身上有大塊大塊的色彩，這些大塊的色彩在美術(shù)中叫做“面”。如果魚兒身上都是面，那就成了“有眼無珠”啦，所以只有合理運(yùn)用塊面，才能使魚的紋樣比照變得更加強(qiáng)烈，我們來看，是不是？小結(jié)：我的3件法寶介紹完了，它們就是活潑的點(diǎn)、灑脫的線、穩(wěn)重的面。（課件）它們是紋樣設(shè)計(jì)的三大基本元素。我們要想合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面這三大元素，就要注意疏密、大小、虛實(shí)、比照的變化，這樣的作品會(huì)帶給我們更豐富的感受。（課件）其實(shí)我們生活中有許多魚的設(shè)計(jì)都用到了這種方法。（課件分步介紹）師：好了，看了那么多作品，三件法寶的運(yùn)用你都記住了嗎？想不想嘗試一下？.學(xué)生第二次作業(yè)師：一家墻紙?jiān)O(shè)計(jì)公司正在招聘設(shè)計(jì)師，讓我們一起去看一看吧!招聘啟事：由于設(shè)計(jì)公司產(chǎn)品即將推陳出新，急需設(shè)計(jì)一批以海洋魚為裝飾的墻紙，現(xiàn)招聘設(shè)計(jì)師假設(shè)干名，要求：會(huì)用魚的紋樣設(shè)計(jì)圖案，要求內(nèi)容新穎、富有創(chuàng)意，能凸顯海洋系列墻紙的特色。接下來就讓我們一起去當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一款魚的紋樣吧。（循環(huán)播放學(xué)生作品）四、展示評(píng)價(jià)將作品貼到紋樣展區(qū)，互相欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)裝飾美感和成功后的快樂。師：謝謝大家一起合作把墻紙裝飾得這么有趣。真好！五、課