幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域猴子

幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域猴子課件1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。2、能用拍手、跳躍等簡(jiǎn)單的形式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。標(biāo)3、培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，懂得不能在床上亂蹦亂跳。學(xué)會(huì)自我保護(hù)。1、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的彩圖6張。2、《三只猴子》音樂，節(jié)奏卡假設(shè)干?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程：一、猜謎，引入課題1、師：（謎面）長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴紅屁股，老虎走了稱大王。猜猜這是一種什么動(dòng)物？（謎底——打一動(dòng)物）2、師：今天我們這兒來了三只猴子，這三只猴子可淘氣了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，它們都干了什么淘氣的事？（播放一次音樂，幼兒欣賞音樂）二、熟悉歌詞內(nèi)容1、欣賞音樂。先放一遍音樂，讓幼兒熟悉歌曲歌詞及旋律。師：”在剛剛的歌曲中你們聽到了有幾只小猴子，他們?cè)谧鍪裁?？摔了一跤怎么了？后來誰來了？猴媽媽怎么做的呢？2、歌曲里唱的是什么？，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞：教師操作出示圖片，通過提問理解歌詞內(nèi)容。三只猴子在床上跳，老師出示圖片。有一只猴子摔了一個(gè)包。出示圖片媽媽急得大聲叫。出示第三張圖片趕快下來別再跳。圖片展示3、做游戲猴子為什么喜歡在床上跳呢？有只猴子怎么會(huì)摔包了？（因?yàn)楹猛妗Ｋ诟咛巵y蹦亂跳）猴子?jì)寢屨f請(qǐng)我來幫助想方法看看怎樣才能平安的玩兒不讓小猴受傷，我們跟著音樂來有節(jié)奏的跳就不會(huì)受傷了。出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒用拍手、跳躍的方式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。教師出示節(jié)奏圖XXXX,引導(dǎo)一個(gè)節(jié)拍跳一下，分段學(xué)說歌詞；然后加大難度，XXXXX,幼兒自己邊念歌詞，邊用跳的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。三、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師示范清唱歌曲。師：小朋友，剛才這個(gè)兒歌有趣嗎？如果配上好聽的節(jié)奏，會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你們聽一聽。（教師跟著鋼琴范唱一遍）2、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第二句。3、游戲：跳一跳。讓幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，用跳躍的形式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，邊唱邊跳。大家每三人一組或者集體手拉手在一起唱跳節(jié)奏XXXX老師在黑板上重新標(biāo)出一個(gè)節(jié)奏XXXXX,小朋友先用手把節(jié)奏拍出來，提示其中有一個(gè)節(jié)奏是拍跳兩下每三個(gè)或者兩個(gè)一組，分角色扮演猴子，一個(gè)猴子跳一拍，結(jié)尾一拍一起跳。4、小朋友分組進(jìn)行編譜創(chuàng)編節(jié)奏，用四張節(jié)奏卡xxXXx創(chuàng)編，根據(jù)自己的編譜，隨音樂跳。5、老師唱歌拍打節(jié)奏，小朋友分組表演XXXXXXXXXXXXXXXXXXX1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請(qǐng)你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了？躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺怎么樣？三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥恚诖采蟻y蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，你們千萬要注意可不要在床上跳來跳去。2、師：小朋友，現(xiàn)在三只猴子都在醫(yī)院呆著呢，動(dòng)也動(dòng)不了，那你們想對(duì)小猴說什么？（小猴子再也別亂跳了，這樣很危險(xiǎn)）對(duì)，你們說的真好，那，我們現(xiàn)在一起去完真正的蹦床吧，看看誰會(huì)用平安的節(jié)奏玩。幼兒跟著老師一起唱第四段歌曲離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)小結(jié)《二只猴子》是藝術(shù)領(lǐng)域里面的一個(gè)主題5舌動(dòng)。它是一首簡(jiǎn)單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴?；顒?dòng)中，需要掌握好平安教育與學(xué)習(xí)歌曲之間的關(guān)系。第一，歌曲中已經(jīng)揭亦了小猴床上蹦跳吃苦頭的必然結(jié)果，不必再多地說教。第一，小猴摔跤、腦袋上腫起大包的可憐、可笑，要表現(xiàn)得生動(dòng)鮮明.讓幼兒真切地領(lǐng)悟到這種行為的后果。在以往的音樂活動(dòng)的組織過程中，主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣，因此設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)我編排了幾個(gè)環(huán)節(jié)，表演一一節(jié)奏游戲一一教師表演一一集體表演一一分組表演，幼兒自然地融入其中，邊游戲邊學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，歌曲也基本學(xué)會(huì)了。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比擬，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂