優(yōu)選版教師假期培訓(xùn)心得體會范文5篇

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老師假期培訓(xùn)心得體會范文1

歷經(jīng)一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)學(xué)校的知識我們這一批老師到了**培訓(xùn)，很難得的機(jī)會，也很感恩學(xué)校能夠讓我們在這次是培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的時間內(nèi)，盡管只有一周時間，卻讓我學(xué)到了許多，我是一名語文老師，學(xué)校也是為了進(jìn)一步加深對我們的培育，培訓(xùn)的意義就在感悟，這次的哦培訓(xùn)我是真的感悟了許多，由于實在是覺得自己具備的教學(xué)技能還是不夠多，作為一名老師我應(yīng)當(dāng)跟進(jìn)現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理念，這次培訓(xùn)就是很好的一次，究竟現(xiàn)在時代也在進(jìn)步，這次的培訓(xùn)我也有了以一些心得。

來到了**，這里的培訓(xùn)老師很負(fù)責(zé)，對我們進(jìn)行一個全面的一對一的培訓(xùn)，我們一行老師都覺得這個很好，沒有說哪一個老師沒有學(xué)到東西的，針對這次的我們的培訓(xùn)，主要還是就教學(xué)效率做一個培訓(xùn)，還有就是對我們的一個教學(xué)方式，這次的培訓(xùn)前面三天主要就是跟我們講怎么去提高教學(xué)效率，我一貫覺得自己的在平常的教學(xué)中還是比較好的，教學(xué)效率是一個很重要的東西，同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)中總是會覺得上課枯燥乏味，課堂上有著這么一個現(xiàn)象是沒有效率可言的，我們的要對同學(xué)負(fù)責(zé)，首先去提高教學(xué)效率就是責(zé)任二字。

然后就是針對我們教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)，教學(xué)質(zhì)量不可為不是關(guān)鍵，我們的能夠讓同學(xué)感到滿足就是真的，不管今后是處于一個什么樣的狀態(tài)下，教學(xué)質(zhì)量還是關(guān)鍵的，我在培訓(xùn)中也感嘆自己的的教學(xué)質(zhì)量是平平的，盡管這次是以骨干老師身份來這里培訓(xùn)，我也覺得這不是我值得驕傲的，我們的教學(xué)一貫在進(jìn)步，教育也一貫在改善，不論是在現(xiàn)在還是將來，我們的定然是要不斷的努力的，好幾次說到了教學(xué)方式，同學(xué)們的愛好就是課堂上面的氣氛，跟老師的講課方式，其實我個人覺得我們許多的老師就是缺少了這一點(diǎn)，我們許多的老師講課的效率質(zhì)量其實很很不錯的，很大程度上來講這些老師都都是特別優(yōu)秀的，但是就是教學(xué)方式不能夠突破。

培訓(xùn)對于我來講這是個很快的過程，我不認(rèn)為我們今后肯定樣能夠做好這些，但是一名負(fù)責(zé)任的'老師都是會朝著這個方向進(jìn)展，我們這一行人來到了這里都是為了讓自己突破一下，在日常的講課當(dāng)中都是有著許多知識的，這次的培訓(xùn)對于我來說意義深重，不管是在什么時候我也一貫認(rèn)為這是很好的東西，同時在培訓(xùn)中我學(xué)到的并不是我肯定要運(yùn)用到實際當(dāng)中，但是這些都是先進(jìn)的一些理念，可能不是適合每一個人但是了解了就會有用處的。

老師假期培訓(xùn)心得體會范文2

20**年7月8日，我參與了“**市**區(qū)20**年暑期名師大講堂”活動，通過一天的學(xué)習(xí)，收益匪淺。

上午由學(xué)校骨干老師專場的首場專家北京師范高校中國教育創(chuàng)新討論院院長的劉堅教授，他為學(xué)員作了題為《追問，新時代教育工的使命與責(zé)任——談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報告！劉教授整場報告均為學(xué)員們呈現(xiàn)了最新的討論成果和數(shù)據(jù)分析，他首先以＂我們的教育如何面對將來＂來追問，然后得出＂對于教育工，做好當(dāng)下就是將來＂的結(jié)論。并從國家政治、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的三個大背景來引發(fā)學(xué)員們對當(dāng)下教育進(jìn)展?fàn)顟B(tài)的思索。下午，上海市特級校長胡銀弟校長作了題為《＂三好課堂培育”與“三格老師培育”》的專題報告。胡校長結(jié)合自己所在的松江第三試驗學(xué)校的進(jìn)展歷程和閱歷，從基于學(xué)校進(jìn)展、“三好”課堂培育和“三格老師培育”這三個關(guān)鍵方面切入，提出了學(xué)校進(jìn)展的四種策略，為參訓(xùn)學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去進(jìn)展，還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問題，并進(jìn)一步對“三好課堂”進(jìn)行了剖析和內(nèi)涵解讀，即：一是培育好習(xí)慣、二是習(xí)得好方法、三是激活好思維。他還為學(xué)員共享了松江第三試驗學(xué)校的實踐經(jīng)受。

此次溝通，讓我從全新的視覺角度端詳“我”、“老師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番超卓的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探究，去實踐，去思索。

老師，作為培育人才的人，教學(xué)素養(yǎng)需要要跟上時代的步伐，需要樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌控淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能。我作為老師中的一員，需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，需要腳踏實地地學(xué)習(xí)討論，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊頌孩子、信任孩子、鼓舞孩子，贊頌每一個孩子的獨(dú)特性，贊頌每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊頌每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。援助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

愛，可以給孩子以心靈的暖和，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的漂亮。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。

我想，我們做為一名老師要喜愛同學(xué)，喜愛自己的事業(yè)；還要有劇烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于獨(dú)樹一幟。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有閱歷的同事請教，與同事要相互關(guān)懷、親睦相處。

以上是我此次學(xué)習(xí)的感想，今后的工作中，抱著不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的這一理念繼續(xù)前行。

老師假期培訓(xùn)心得體會范文3

暑假期間，有幸到海安、南通學(xué)習(xí)，并且學(xué)校還特地請人到我作報告，收獲頗多。

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)表達(dá)在細(xì)心的預(yù)備上，表達(dá)在簡而精、通俗易懂的語言上，表達(dá)在將繁復(fù)問題簡約化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠?qū)崟r發(fā)覺問題的精銳的目光上，表達(dá)在耐煩的巡察指導(dǎo)上，表達(dá)在實時解決問題的方法上。處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種進(jìn)展同學(xué)、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)抱負(fù)，并從服務(wù)社會的高度給予自己進(jìn)展、完善的實踐意義，明確自身進(jìn)展與同學(xué)進(jìn)展的互動關(guān)系，在進(jìn)展同學(xué)中進(jìn)展自己，在進(jìn)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來端詳自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的聰慧。他能夠自覺地著重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著同學(xué)進(jìn)展和自我進(jìn)展的更高效益。

在過去的教學(xué)實踐活動中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中根據(jù)課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢?

通過海安老師的講座我認(rèn)為新課程要求老師努力和同學(xué)建立同等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，老師與同學(xué)憑借自己已有的閱歷，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、看法的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與性格的全面進(jìn)展。它要求老師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時還有性格的自我完善—民主的精神、同等的作風(fēng)、寬容的立場、真摯的愛心和悅納同學(xué)的情懷。此外，在這個過程中老師也會受到許多啟發(fā)，對同學(xué)有更多的了解，這些無疑對老師的專業(yè)化進(jìn)展也是非常有益的。

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。同學(xué)是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參加者，這個觀點(diǎn)需要堅固地扎根于老師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培育同學(xué)主體的必定要求。由于只認(rèn)識到這一點(diǎn)，老師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地轉(zhuǎn)變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。

老師假期培訓(xùn)心得體會范文4

作為一名當(dāng)代社會的老師，我認(rèn)為需要不斷學(xué)習(xí)的東西特別之多，所以我一向都很珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。經(jīng)過這一個假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，使我更加深刻的認(rèn)識到了自己的差距與不足之處，對自己的人生價值、認(rèn)識水平、理論水同等都有更進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這些天里面，我的感覺是充盈的，由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親切接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，反思了自己的不足。

教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必定要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了許多挑戰(zhàn)。老師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進(jìn)，以飽滿的熱忱，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是同學(xué)這一主體。同素養(yǎng)教育的理念要求是全都的，即：將“以書本為中心，以老師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以同學(xué)進(jìn)展為中心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、更新教育觀念

現(xiàn)代的老師應(yīng)成為同學(xué)潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的討論者；成為同學(xué)的心理詢問者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合。在課堂教學(xué)中，老師肯定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)。我深深的感覺到，作為老師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新，尊敬同學(xué)，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好老師。

二、拓展視野，把握最新動態(tài)

教學(xué)反思本身就是一種制造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過程。老師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素養(yǎng)教育的高度批閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳聞目睹的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心憧憬之”這是我一生的追求。

作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新知識的接受，也能一時地掩蓋老師新知識的不足，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種技能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)技能的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有須要的，是很有價值的。

三、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。

這幾十年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。

想給同學(xué)一滴水，老師就需要具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充斥了教育聰慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌控同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高同學(xué)的愛好，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

老師假期培訓(xùn)心得體會范文5

我較仔細(xì)地聽了幾位老師所講的內(nèi)容，再結(jié)合所閱讀到的一些與新課程改革相關(guān)的教育理論或案例等，現(xiàn)將這幾天來所聽之內(nèi)容與余之實際進(jìn)行反思，有一些心靈觸動與感受。

實施新課程需要老師轉(zhuǎn)變固有的理念。我認(rèn)為最應(yīng)轉(zhuǎn)變的或者說最迫切轉(zhuǎn)變的觀念有兩個方面。

首先是同學(xué)觀應(yīng)重新建構(gòu)?，F(xiàn)在教育非常強(qiáng)調(diào)把同學(xué)視為一個完整的人，要求全部教育工應(yīng)關(guān)注人，這意味著我們要關(guān)注每一位同學(xué)，把他們看作是詳細(xì)的、獨(dú)特的、活生生的人。我們要關(guān)注每位同學(xué)的喜怒哀樂、身心健康，要關(guān)注同學(xué)的心情生活和情感體驗，比如是興致勃勃或冷漠呆滯，其樂融融或是愁眉苦臉。要把同學(xué)培育成為有教養(yǎng)的、自尊自信的人。所以，我們應(yīng)充分地認(rèn)識到教育是指向人的，教育是人的教育，應(yīng)當(dāng)尊敬和承認(rèn)人作為人超越了“資源”和“資本”的獨(dú)立價值。我們要充分認(rèn)識到同學(xué)是教育主體，由于現(xiàn)代教育究竟承認(rèn)了一切教育都需要有一個受教育的主體，而不是客體，我們正進(jìn)入“人與世界生存關(guān)系的自覺時代”。教育的目的應(yīng)成為同學(xué)的自我追求，最好的教育是自我教育。

其次，老師的教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變也是當(dāng)務(wù)之急。由于雖然你接受了上述的同學(xué)觀，但假設(shè)一走進(jìn)課堂就又回到老路上，同學(xué)仍舊是被動接受，你仍是過于著重書本知識的傳授，過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)和封閉。那么課堂就會仍舊是機(jī)械沉悶和程序化的。因此，我們需要轉(zhuǎn)變對自我角色的認(rèn)定，不要再認(rèn)為自己是權(quán)威，自己是中心。要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中師生之間的合作、溝通，要變封閉為開放，特別是教學(xué)內(nèi)容要具有開放性。要變預(yù)定為生成，要培育同學(xué)的問題意識，要敢于放手讓同學(xué)活動，要把自主權(quán)還給同學(xué)。作為語文學(xué)科的老師，我們在新課程理念指導(dǎo)下應(yīng)當(dāng)切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。如在教學(xué)過程中應(yīng)通過