骨干教師教育考察總結(jié)

Word———骨干教師教育考察總結(jié)9.23至9.27是本期骨干老師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)支配下，本人有幸伴同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)xx試驗(yàn)學(xué)校、xx其次試驗(yàn)學(xué)校、xx市xx學(xué)校、xx市官橋中心學(xué)校等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、傾聽名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來(lái)了很大的收獲。

一、感受了名校風(fēng)采

9月23日，我們來(lái)到xx試驗(yàn)學(xué)校，受到了熱忱的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自伴隨學(xué)員們參觀了校內(nèi)文化建設(shè)。美麗的校內(nèi)環(huán)境，積淀豐富的校內(nèi)文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊美不已。隨后，張麗黎副校長(zhǎng)向骨干老師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培育低班級(jí)同學(xué)口算力量的實(shí)踐與思索》、《學(xué)校生數(shù)學(xué)反思力量的培育策略》、《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)逆境與對(duì)策的實(shí)踐探究》、《學(xué)校高班級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展現(xiàn)了各自的小課題討論成果。此次xx實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)會(huì)了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了xx市試驗(yàn)學(xué)?！白咳幌刃校囼?yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。

9月24日，我們?nèi)缙谇巴鵻x其次實(shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松深厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”校內(nèi)文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校內(nèi)布置得富有深厚的教育文化氣息。走過(guò)校道，走上樓梯，隨處可以看到同學(xué)的作品。校方擅長(zhǎng)利用一切可以利用的空間，來(lái)展現(xiàn)著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校內(nèi)的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校內(nèi)增加無(wú)窮的生氣，與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰，可見(jiàn)校方對(duì)校內(nèi)的文化建設(shè)專心良苦。

二、觀摩了精品課堂

在各校參與教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過(guò)課例展現(xiàn)，讓我們觀賞了他們鮮亮的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，共享了他們勝利的閱歷。

23日上午，xx市試驗(yàn)學(xué)校的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《熟悉乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言精確到位，應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)靈，課堂氛圍民主融洽，細(xì)心的預(yù)備，精彩的課堂，才智的互動(dòng)，真誠(chéng)的共享，不僅展現(xiàn)了xx實(shí)小老師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更呈現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力氣。

xx二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)細(xì)心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)喜愛(ài)的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)，獲得了體驗(yàn)，培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和實(shí)踐力量，給全部聽課老師留下了深刻的印象。“窺一斑可見(jiàn)全豹”，透過(guò)二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。

后來(lái)的xx市xx學(xué)校和xx市官橋中心學(xué)校，也分別為骨干老師們呈現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。

三、更新了教學(xué)觀念

通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。

在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過(guò)觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)溝通使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清晰熟悉到教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教會(huì)同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，擅長(zhǎng)給同學(xué)留白，留給同學(xué)充分的空間、時(shí)間，促使同學(xué)發(fā)揮他們充分的想象力和制造力?，F(xiàn)代老師必需通過(guò)學(xué)習(xí)把握新的育人手段，嫻熟把握能夠促使同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為同學(xué)終身進(jìn)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令同學(xué)不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學(xué)制造思維的進(jìn)展。只有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能制造出師生公平、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。9.23至9.27是本期骨干老師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)支配下，本人有幸伴同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)xx試驗(yàn)學(xué)校、xx其次試驗(yàn)學(xué)校、xx市xx學(xué)校、xx市官橋中心學(xué)校等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、傾聽名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來(lái)了很大的收獲。

一、感受了名校風(fēng)采

9月23日，我們來(lái)到xx試驗(yàn)學(xué)校，受到了熱忱的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自伴隨學(xué)員們參觀了校內(nèi)文化建設(shè)。美麗的校內(nèi)環(huán)境，積淀豐富的校內(nèi)文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊美不已。隨后，張麗黎副校長(zhǎng)向骨干老師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培育低班級(jí)同學(xué)口算力量的實(shí)踐與思索》、《學(xué)校生數(shù)學(xué)反思力量的培育策略》、《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)逆境與對(duì)策的實(shí)踐探究》、《學(xué)校高班級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展現(xiàn)了各自的小課題討論成果。此次xx實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)會(huì)了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了xx市試驗(yàn)學(xué)?！白咳幌刃?，試驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。

9月24日，我們?nèi)缙谇巴鵻x其次實(shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松深厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”校內(nèi)文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校內(nèi)布置得富有深厚的教育文化氣息。走過(guò)校道，走上樓梯，隨處可以看到同學(xué)的作品。校方擅長(zhǎng)利用一切可以利用的空間，來(lái)展現(xiàn)著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校內(nèi)的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校內(nèi)增加無(wú)窮的生氣，與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰，可見(jiàn)校方對(duì)校內(nèi)的文化建設(shè)專心良苦。

二、觀摩了精品課堂

在各校參與教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過(guò)課例展現(xiàn)，讓我們觀賞了他們鮮亮的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，共享了他們勝利的閱歷。

23日上午，xx市試驗(yàn)學(xué)校的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《熟悉乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言精確到位，應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)靈，課堂氛圍民主融洽，細(xì)心的預(yù)備，精彩的課堂，才智的互動(dòng)，真誠(chéng)的共享，不僅展現(xiàn)了xx實(shí)小老師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更呈現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力氣。

xx二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)細(xì)心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)喜愛(ài)的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)，獲得了體驗(yàn)，培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和實(shí)踐力量，給全部聽課老師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見(jiàn)全豹”，透過(guò)二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。

后來(lái)的xx市xx學(xué)校和xx市官橋中心學(xué)校，也分別為骨干老師們呈現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。

三、更新了教學(xué)觀念

通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。

在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過(guò)觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)溝通使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清晰熟悉到教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教會(huì)同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，擅長(zhǎng)給同學(xué)留白，留給同學(xué)充分的空間、時(shí)間，促使同學(xué)發(fā)揮他們充分的想象力和制造力?，F(xiàn)代老師必需通過(guò)學(xué)習(xí)把握新的育人手段，嫻熟把握能夠促使同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合