高一學(xué)生學(xué)習(xí)計劃

Word———高一學(xué)生學(xué)習(xí)計劃時間過得太快，讓人猝不及防，高一同學(xué)們的學(xué)習(xí)又邁入新的階段，一起對今后的學(xué)習(xí)做個學(xué)習(xí)方案吧。好的學(xué)習(xí)方案是什么樣的呢？下面我給大家?guī)砀咭煌瑢W(xué)學(xué)習(xí)方案最新，盼望大家能夠喜愛。

高一同學(xué)學(xué)習(xí)方案最新篇1

1、重視高一、成就高考

高一是整個高中階段的開頭，抓住高一，讓自己一開頭就能占據(jù)領(lǐng)先位置，對同學(xué)高中階段的進(jìn)展至關(guān)重要。多年的高考閱歷顯示：對高一的重視程度和3年后的高考成果成正比關(guān)系。同學(xué)要想在高考中取得好成果，肯定要從高一抓起。

2、提前動手，從容應(yīng)對

剛剛經(jīng)受了中考，許多同學(xué)沉醉在緊急后的放松中，但是學(xué)習(xí)確如逆水行舟，不進(jìn)則退，稍一放松，可能就會給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩。同學(xué)要抓住高一伊始，讓自己的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順。

3、發(fā)覺漏洞、準(zhǔn)時彌補(bǔ)

高中學(xué)習(xí)比較緊急，發(fā)覺漏洞千萬不要以太忙、太累為由，任其存在和進(jìn)展。由于學(xué)問之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補(bǔ)，會影響其他學(xué)問的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多，同學(xué)會覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失。你可以利用自家的電腦報名奇速英語在線培訓(xùn)班，在家就可以跟名校的老師進(jìn)行語音溝通，有不明白的地方都可以直接問，不要想當(dāng)然，不要心存僥幸。而且老師們專業(yè)學(xué)問過硬、講課幽默風(fēng)趣，先試聽再報班，先漲分再打算，大品牌品質(zhì)有保障，是眾多高一同學(xué)的首選。

4、確定目標(biāo)和方案

寒假只有三個多星期，是預(yù)備全面系統(tǒng)梳理一遍各學(xué)科學(xué)問，還是準(zhǔn)備針對自己的薄弱學(xué)科或薄弱學(xué)科的薄弱章節(jié)強(qiáng)化復(fù)習(xí)？是以整理學(xué)問為主，還是以做習(xí)題為主？再確定每天的學(xué)習(xí)時間，建議每天大致保持跟在校學(xué)習(xí)時的作息規(guī)律，學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午__-__，下午__-__；晚上__-__；早睡早起，保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效率。

高一同學(xué)學(xué)習(xí)方案最新篇2

對于高中的生活，經(jīng)過了一個學(xué)期的歷程，已經(jīng)有所適應(yīng)，在新的學(xué)期里，定要嚴(yán)格要求自己，不再像過去那樣松懈，新的學(xué)期，新的開頭，新的自己，當(dāng)然還要有新的學(xué)習(xí)方案。

在新的學(xué)期里，我打算要努力學(xué)習(xí)，雖然不能做到奮勉圖強(qiáng)，但也要做得比上個學(xué)期好，盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，爭取考到一個好成果，讓老師和家長放心，或許困難重重，但我也會盡自己最大的努力，我也信任我有這個力量。

一、上課仔細(xì)聽講

這是最重要的一條，上個學(xué)期我就是由于上課沒有聽講而吃了大虧，所以這個學(xué)期我要改正我這個壞毛病，上課不再開小差了。

二、做好課前預(yù)習(xí)

高中學(xué)問不同于學(xué)校學(xué)問，學(xué)問量大，學(xué)科多，綜合性強(qiáng)，這些學(xué)科有大多學(xué)問我聽不懂，在講臺上講的課也有些不懂，因此我必需在其次天上課前預(yù)習(xí)好，不懂的地方做好筆記，上課仔細(xì)聽老師講課，不懂，下課連續(xù)請教老師，直到搞懂為止。

三、合理利用時間

語文寫作和英語始終是我的弱項，作文素材積累少，英語單詞記不住，聽力也總是聽不懂。為次我打算，早上六點半起來，聽半小時英語聽力，培育自己的語感，把作文書優(yōu)秀的語句抄下來，反復(fù)記憶，打好基礎(chǔ)。

四、確定學(xué)期目標(biāo)

在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)前提下，多汲取課外學(xué)問，拓寬自己的學(xué)問面，進(jìn)一步培育自己的學(xué)習(xí)力量，根據(jù)作息時間表準(zhǔn)時作息，上課仔細(xì)，保證高的聽課效率，課后盡快完成作業(yè)。

在新的學(xué)期中，我要比以前要更努力的學(xué)好每一科功課只要自己信任自己的力量信任只要自己能付出一份努力就能換取一份有一的收獲。學(xué)習(xí)不是人生某一階段的任務(wù)而是一種受益，是我應(yīng)當(dāng)做而且必需做好的事情同時學(xué)習(xí)也是要可以吃苦耐勞的。雖然吃了許多苦，是血庫，卻可以換來學(xué)問。所以在學(xué)習(xí)中不吃苦換不來成就的。要勝利就必需要努力。就要刻苦努力學(xué)習(xí)。沒有耕耘就沒有收獲。要把自己奮斗的抱負(fù)化為動力！

以上就是我的學(xué)習(xí)方案。明確自己將來的奮斗目標(biāo)和努力目標(biāo)。要在基礎(chǔ)上加深自己的力量。注意細(xì)節(jié)，不能有偏科意識。同時在學(xué)習(xí)之余也要懂得勞逸結(jié)合。

高一同學(xué)學(xué)習(xí)方案最新篇3

高中每天要學(xué)的內(nèi)容許多，假如不分先后挨次和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，原來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個學(xué)習(xí)方案，每天運用方案促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，削減時間鋪張。

每個同學(xué)的詳細(xì)狀況不同，學(xué)習(xí)方案也應(yīng)當(dāng)因人而異，本人在制定方案之時，主要留意以下這些：

一、黃金時間來記憶

應(yīng)當(dāng)抓住記憶效果最佳的時間段來支配記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦糊涂，記憶效果比較好，上午、下午都有課程支配學(xué)習(xí)比較緊急，中午休息30—50分鐘可以緩解疲憊，以便下午有充足的精力學(xué)習(xí)。而每天假如不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。

二、敬重自己生物鐘

由于生理條件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時段之后，根據(jù)它來支配自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

三、學(xué)習(xí)要有時間限制

為了提高效率，在制定方案時，要適當(dāng)給自己“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定精確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使留意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時，每學(xué)習(xí)完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更布滿信念地復(fù)習(xí)下去。

四、對比方案反省

方案一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應(yīng)馬上在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的方案完成了沒有，明天先干什么？再干什么？假如完成的好時可嘉獎自己一次；假如完成的不好時可懲處自己一次。這樣做，既有約束力又有可__作性，每天都會感到在進(jìn)步。一段時間后，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，對方案做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

高一同學(xué)學(xué)習(xí)方案最新篇4

一、立志是學(xué)習(xí)動力的源泉

立志是走向勝利的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的終點就有一個勝利在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！弊鳛橐粋€高中同學(xué)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會把握時代的脈博，面對將來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培育和樹立自己的專業(yè)方面的志向和抱負(fù)。有了遠(yuǎn)大的志向理想，就有力爭上游、奮斗成才的強(qiáng)大動力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成果。

二、跨越好從學(xué)校到高中的學(xué)習(xí)臺階

初、高中之間，在學(xué)問上有它的連續(xù)性。學(xué)校所學(xué)過的學(xué)問，都是高中學(xué)習(xí)的學(xué)問基礎(chǔ)。但是，跟學(xué)校比較起來，高中各學(xué)科在學(xué)問廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，熟悉高、學(xué)校在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想預(yù)備，并主動樂觀地制造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是特別必要的。相對學(xué)校的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了學(xué)問和力量兩大臺階。高中的`學(xué)問內(nèi)容與學(xué)問結(jié)構(gòu)與學(xué)校相比消失了兩個飛躍：從詳細(xì)到抽象，從特別到一般，在學(xué)問的廣度和深度上都大大提高。在力量方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維力量、規(guī)律推理思維力量、分析綜合力量、自學(xué)力量等等都要求有較大的進(jìn)展和提高。從學(xué)校階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順當(dāng)?shù)乜缭竭@一臺階，我們要有足夠的思想預(yù)備，要以新的、不同于學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。

三、查找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法

1.努力做到全面進(jìn)展與培育共性特長相結(jié)合

中同學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)隆⒅?、體、美全面進(jìn)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面進(jìn)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運算的基本工具，首先必需學(xué)好；物理、化學(xué)、生物、計算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好；課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理學(xué)問以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培育對高雅藝術(shù)的觀賞鑒別力量的進(jìn)展，都是不行缺少的。

2.學(xué)會讀書

勝利的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點?！白x書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛橹型瑢W(xué)，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。

(1)正確使用課本

課本，是教與學(xué)的依據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科，必需重視并學(xué)會閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)當(dāng)怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不行行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處登記來，課堂上仔細(xì)聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深化理解、分析綜合的樂觀思維過程，必需準(zhǔn)時地、認(rèn)真地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動腦動手，樂觀消化。最終，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地把握它。這是一種學(xué)問歸納。

(2)廣泛的課外閱讀

除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培育自學(xué)力量，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特殊是科普書籍和報刊。對科普報刊上的文章，除了自己特殊有愛好的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有好處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的學(xué)問面，活躍你的思維。

高一同學(xué)學(xué)習(xí)方案最新篇5

轉(zhuǎn)瞬，我已是高一的同學(xué)了，在新的一個學(xué)期里，我盼望自身的學(xué)習(xí)成果能夠更好，所以給自身制定了學(xué)習(xí)方案。

我盼望新學(xué)期我能做到能夠做到上課仔細(xì)聽講不與同學(xué)交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀(jì)律對老師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成對不懂的問題主動和同學(xué)商議或者向老師請教。學(xué)習(xí)方法為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自身訂了一個學(xué)習(xí)方案：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要樂觀發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

總感覺時間還許多，不必?fù)?dān)憂，可是轉(zhuǎn)瞬間自身在高中也已經(jīng)過了一個新學(xué)期了，所以要努力抓緊了，由于老師讓寫自身新學(xué)期的轉(zhuǎn)變，所以我很認(rèn)真的想了想，在過去的一個學(xué)期里，本人成天嘻嘻哈哈，玩玩鬧鬧，在作業(yè)方面也有偷工減料的狀況，無法抗拒電腦的巨大誘惑。

可是又不曾悔改，只有每次在發(fā)生之后才追悔莫及。想想總覺得在某些方面有些可笑，在新學(xué)期肯定要有所轉(zhuǎn)變開學(xué)了就不能成天玩，在上學(xué)的時候明明很想趕快放假，可真一放假又覺得有些無聊。就開頭想在學(xué)校的好玩事情。

新學(xué)期里我要盡快收收心，投入到緊急的學(xué)習(xí)中。

第一，上課的時候，我要仔細(xì)聽講，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的學(xué)問全部消化;對于疑難問題，虛心向老師和同學(xué)請教。

其次，要仔細(xì)完成老師布置的全部作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時自立完成。

第三，應(yīng)當(dāng)訂正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度打算一切!”心態(tài)是取得勝利的一個特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，應(yīng)擁有好的心態(tài)在新學(xué)期里要勇往直前。做一個自身心目中喜愛的自身，要做些不會讓自身懊悔的事情。

高一同學(xué)學(xué)習(xí)方案最新篇6

一、進(jìn)行自我分析

我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此制訂方案前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點，同學(xué)們可以認(rèn)真回顧一下自己的學(xué)習(xí)狀況，找出學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過學(xué)問不易遺忘;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但常常錯;有的動作慢卻很認(rèn)真，如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的擅長進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，擅長在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：

一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成果在班級中的位置，還常用好、較好、中、較差、差來評價。

二是和自己數(shù)學(xué)成果的過去狀況比，看它的進(jìn)展趨勢，通常用進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大來評價。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力氣。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象閑逛在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時間的極大鋪張。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)同學(xué)德智體全面進(jìn)展的教育方針，其次要根據(jù)學(xué)校的教育要求，此外還要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會因素家庭狀況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、詳細(xì)的特點。

適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，簡單丟失信念，使方案成為一紙空文;過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要依據(jù)自己的實際狀況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。

明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對比和檢查，如：今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?假如必為：數(shù)學(xué)課語文課都要仔細(xì)預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成果要在班級達(dá)到中上水平。這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。

詳細(xì)就是目標(biāo)要便于實現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)中上水平這一目標(biāo)呢?可以詳細(xì)化為：每天做10道計算題，5道應(yīng)用題，每個數(shù)學(xué)公式都要精確無疑地背出來，等等。

三、科學(xué)支配時間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地支配，使用時間來達(dá)到這些目標(biāo)。要符合全面、合理、高效的要求。

全面在支配時間時，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和消遣，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時間搭配。

合理要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間，如有的同學(xué)早晨頭腦糊涂，最適合于記憶和思索;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外留意文理交叉支配，如復(fù)習(xí)一會語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識外語待。

高效要依據(jù)事情的輕重緩急來支配時間，一般來說，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，由于這時候精力充足，思維活躍，而把比較簡單的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。

一天中供自己支配的時間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時間里統(tǒng)籌支配自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。

高一同學(xué)學(xué)習(xí)方案最新篇7

1、仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

許多同學(xué)只重視課堂上仔細(xì)聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的緣由不是由于沒有時間，而是由于沒有熟悉到期預(yù)習(xí)的重要性。

那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的學(xué)問，最重要的是能進(jìn)展同學(xué)的自學(xué)力量，削減對老師的依靠，增加自立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動局面。在預(yù)習(xí)時，要做到：了解教材的也許內(nèi)容與前面已學(xué)的學(xué)問框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)學(xué)問的聯(lián)系，找出所需的舊學(xué)問，并補(bǔ)習(xí)此時的學(xué)問；找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

2、用心聽課的習(xí)慣

假如課前沒有一個“必需當(dāng)堂把握”的決心，會直接影響到聽講的效果，假如在每節(jié)課前，同學(xué)都能自覺要求自己“必需當(dāng)堂把握”，那么上課的效率肯定會大大提高。實際上，有相當(dāng)多的同學(xué)認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的同學(xué)，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果鋪張了上課的珍貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這也許正是一部分同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要緣由。

集中留意力聽課是特別重要的，心理學(xué)告知我們留意是心理活動對肯定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。留意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；留意的集中性，可使事物在人腦中獲得清楚和深刻的反映。正由于留意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，留意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)整和監(jiān)督的功能。思路就是思索問題的線索。上課聽講肯定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清晰。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思索問題，以便使自己思維力量的進(jìn)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)問的領(lǐng)悟進(jìn)入更高級的境界。分心是留意的反面，分心不是沒有留意，只是沒有把留意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

3、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。依據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的學(xué)問，應(yīng)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以漸漸削減，間隔的時間可以漸漸加長。要準(zhǔn)時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為準(zhǔn)時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)學(xué)問會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。這個“新”主要指的是學(xué)問達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫穿的新水平。首先，學(xué)問的系統(tǒng)化，是指對學(xué)問的把握達(dá)到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去把握詳細(xì)的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到學(xué)問系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，學(xué)問的系統(tǒng)化,能把多而雜的學(xué)問變得少而精，從而完成書本學(xué)問由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的學(xué)問，容量大,既好記又好用。最終，系統(tǒng)化的學(xué)問有利于記憶。道理很簡潔,孤立的事物簡單遺忘，而聯(lián)系著的事物就不簡單遺忘。想搞好學(xué)問的系統(tǒng)化：

一要靠平常把概念和原理學(xué)好,為建筑“學(xué)問大廈”備好料；

二要肯于堅持艱苦的思索。思想懶漢,躲避艱苦思索的人,是不行能真正把握好學(xué)問的；

三要學(xué)會科學(xué)地思維。

4、自立完成作業(yè)的習(xí)慣

明確做作業(yè)是為了準(zhǔn)時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，學(xué)問畢竟有沒有領(lǐng)悟，有沒有記住，記到什么程度，學(xué)問能否應(yīng)用，應(yīng)用的力量有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自己感受是不精確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對學(xué)問的應(yīng)用才能得到準(zhǔn)時的檢驗。做作業(yè)可以加深對學(xué)問的理解和記憶；實際上，不少同學(xué)正是通過做作業(yè)，把簡單混淆的概念區(qū)分開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清晰，公式的變換更敏捷。可以說做作業(yè)促進(jìn)了學(xué)問的“消化”過程，使學(xué)問的把握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段。

做作業(yè)可以提高思維力量；面對作業(yè)中消失的問題，就會引起樂觀的思索，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的學(xué)問得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的熬煉”，使思維力量在解答作業(yè)問題的過程中，快速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時的參考資料。

5、練后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的