五年級我的老師優(yōu)秀寫人400字（15篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級我的老師優(yōu)秀寫人400字（15篇）在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調理自己的心情。作文的考前須知有大量，你確定會寫嗎？以下是我為大家整理的五年級我的老師寫人作文400字，歡迎閱讀與珍藏。

五年級我的老師寫人作文400字篇1

我老師好多，教數學的牛老師、教社會的張老師、教音樂的于老師……但我唯一最崇拜的老師還是把我從剛入學懵懂無知的我?guī)У浆F在學在班上成績還不錯的我，她就是我門班的班主任—苗老師。

苗老師既像一位學識廣博的嚴師，又像疼愛孩子的慈母，她不怕吃苦，費盡心思的把我們班的成績搞上去，讓我們成為了全年級綜合實力最強的班，當危害，這一切都有是苗老師的功勞。

說她是一位嚴師，一點兒也不含混，我們犯了小錯誤，老師都有要一心教育你半大天，要是犯了原則性的錯誤，在課堂上批評了你還不算，再叫家長來一下，嘿！那你晚上在家可慘。

說到這兒，大家會說：＂你們苗老師好兇好兇呀！＂那你聽了下一段，就覺得自己大錯特錯了！

苗老師凡是批評了人后，我敢保證沒人會再犯，但苗老師也有慈祥的一面，記得剛入學時，我內向的很，上課不敢舉手回復問題，苗老師發(fā)現后，上課專門叫我回復問題，答錯了老師不會批評你，把我的積極性調動了起來經過五年的調教，現在回復問題已是我的拿手好戲了！

瞧，我們的班主任，這能讓你不崇拜嗎？連生了病也無微不至的關心我們的學習，我今后一定要勇攀峰，不辜老師對我的希望。

五年級我的老師寫人作文400字篇2

我最喜歡我的數學老師，她高高瘦瘦的，兩道又黑又細的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著睿智的.光彩，她的這雙“火眼金睛“可厲害了！只要班級里有人做小動作，她都能一覽無遺。所以只要是她的課，沒有人敢開小差。

她在課堂上很嚴肅，每次她走進班級，班級里馬上鴉雀無聲，同學們坐得端端正正的。有時候有同學把老師講過的題目做錯了，老師會讓他罰抄100遍。

下課時老師又變了，跟我們有說有笑的，還會跟我們做游戲。有時，她會拍拍我們的肩膀，摸摸我們的頭，贊揚我們幾句，讓我們的心里像吃了蜜一樣甜。

老師對我們的學習十分關心，記得有一次，我遇到一道難題，我想了好久都沒有想起來，老師看我皺著眉頭，走過來，親切地問我：“怎么了？遇到難題了嗎？〞聽了老師的話，我的心里即刻溫暖大量，我鼓起勇氣說：“老師，這道題我不會做，您能教教我嗎？〞老師一遍一遍地講給我聽，還反復地問我聽懂了沒有。

這就是我的老師，你們喜歡她嗎？

五年級我的老師寫人作文400字篇3

班主任鄔老師，胖胖的圓臉，穿著簡樸但潔凈，鼻梁上架著一副眼鏡，鏡片后的眼睛卻敞亮有神。

第一眼看到鄔老師，她的平易近人一下子就拉近了與我們的距離。不管在何時何地只要你向鄔老師打招呼，她確定會向你點點頭，或親切地允許一聲“哎！〞下課了，只要鄔老師留在教室里，同學們會不由自主地圍上去，跟她探討問題，跟她談家中的事，哪怕是心中的機要也會告訴鄔老師，由于她總是那么善解人意、見多識廣。

真喜歡鄔老師耐心的樣子。當有同學咬著筆頭在作文課上發(fā)愣時，鄔老師便會輕輕地走過去和他聊上幾句，讓他茅塞頓開，還把不會寫作文的人留下來，一句句地教他寫；當鄔老師在改作業(yè)時，她會把做錯的同學叫到身邊，一字一句地給她講解，也會把文筆雖好，但條理不清楚的同學叫到身邊，一番指導，讓他的文章成為一篇佳作。

鄔老師還是個愛聊的人。在晨談課上，她會聊對我們的種種希望，聊讀書五法，聊昨天聽到的一個好玩兒的故事，聊對班級的困惑，讓我們獻計獻策。特別是每當鄔老師讀到好書、好文章的時候，她總要拿出來和大伙兒一起共享。

鄔老師就是這樣一個慈祥而可敬的人。

五年級我的老師寫人作文400字篇4

有一些人，一些事，一些物，總是能夠給你某些學校學不到的東西。

小螞蟻是我的老師，它身體雖小，卻有無限潛能。以前看電影《侏羅紀公園》，里面說過“生命總能找到出路〞，我一知半解，不太明白。微小的螞蟻，給我上了一堂思想教育課。

小螞蟻是我的老師，不只是由于它能舉起比自己重好多的東西，更重要的是它們團結。有一天晚上，一個雜草叢里，由于一支小煙頭，燃起了熊熊大火?；鹬皇窃跓蛔悼萑~，我借著火光看到那堆雜草叢中有黑漆漆的一團螞蟻，它們被火焰包圍了。刺鼻的煙味中已經夾雜著螞蟻被燒焦的臭味，本以為它們除了等死沒有其它選擇。在但事實并非如此，螞蟻們迅速抱成一團，像個小圓球，向安全的地方滾去。外層的螞蟻們被火燒的噼噼啪啪的響，卻死都不松手，保護著內層的螞蟻，不讓它們受到傷害。

小螞蟻是我的老師，這件事讓我深有感悟。這不是文章，而是我家門前發(fā)生的真實事件，這讓我很感動。螞蟻能在關鍵時刻團結一心，為了讓蟻群能夠存活下去，不惜犧牲生命，我敢說，地球的生存環(huán)境再惡劣，螞蟻都是最頑強、最不簡單滅盡的。

我不禁想到：假如人也可以這樣，那么還有什么困難是我們戰(zhàn)勝不了的呢？我們人類是應當向螞蟻學習了！

五年級我的老師寫人作文400字篇5

我很幸運，從一年級到三年級教我們語文的一直是經驗豐富的白老師，我可喜歡上她的課了。

白老師今年三十幾歲，身子不高不矮，白皙的臉上長著一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，看起來文質彬彬。她的頭發(fā)帶著一點棕色，經常扎成馬尾辮。白老師特別喜歡穿大衣，顯得時尚、大方、端莊，好看極了。

白老師在生活中很關心同學們。記得有一次，上早操的時候，我跑步摔了一跤，白老師看到后迅速從辦公室跑下來。來到操場上蹲下身給我提防地揉著，關切地問：“疼不疼？〞最終扶我去了醫(yī)務室，給我貼了創(chuàng)可貼。等我沒事了她才離開。

白老師不僅關心我們，工作起來還特別兢兢業(yè)業(yè)。有一天下午放學后，我們在學校排練節(jié)目，其他老師都下班了，白老師的辦公室燈還亮著。我走過去一看，原來白老師還在一絲不茍地給我們批改作業(yè)。老師真辛苦??！

老師，一個多么神圣的字眼。白老師，您就像一位和藹的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，指導我們怎么做人；白老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們；白老師，您就像一位朋友與我們一起游戲、學習，陪伴著我們度過開心的時光；白老師，您就像一支紅燭，點燃自己照亮他人。我愛您，白老師！

五年級我的老師寫人作文400字篇6

一頭烏黑的長發(fā)，束在一起，自然的垂在腰上。敞亮的眼睛，溫柔的笑容，這就是我們的英語老師-王威。雖然她教我們的時間只有一年，但是我們卻跟她有了難舍難分的感情。她英語發(fā)音標準流利，說話幽默詼諧，在課堂上，氣氛始終是輕松活躍的。這樣上課，我們可真愉快啊。

當然，剛開始上課的時候，也有點不和諧的音符。有幾個很淘氣的同學總喜歡在下面“竊竊私語〞干擾了老師的授課，老師并沒有嚴肅的處罰他們，而是想了一個方法，專門趁他們溜號的時候對他們提問，幾次下來，誰也不敢一再心二意的聽課了。我們班上有些同學的英語基礎對比差，王威老師就利用休息的時間幫他們補習，改正他們的錯誤的發(fā)音，不讓他們在學習上落后。她總說：你們是最聰明的孩子。

說的我們心里都美滋滋的。當然，要想取得好的成績，還要踏踏實實的勤學苦練，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。假如你喜歡學習，那就是開心的海洋。在老師的帶領下，我們在不斷的學習新的知識，不斷茁壯成長。古代有個大教育家孔子曾有一句格言：學而不厭，誨人不倦。王威老師正是這樣做的，她耐心細致的指導我們，讓我們感受到她充滿愛的心。

五年級我的老師寫人作文400字篇7

今日，我有那么大的成就，是每一位老師和我媽媽的功勞，其中有一位老師，她那么溫暖，慈祥。她那熟悉的背影，每時每刻都在我的腦海中回蕩。

我記得小時候，我上的幼兒園，我們班里的人好多，我坐在班里最狹小的地方。有一次，老師讓我們從一數到十，輪到我時，我數到“一、二、三。七、九、十〞，同學們哈哈大笑，大家七嘴八舌，“瞧呀！這個人連十都數不到，哈哈哈〞，我埋著頭跑了出去，清潔衛(wèi)生的張老師看到了我，走了過來，問道：“怎么啦，蘇衛(wèi)〞？我怯懦的低了低頭，我的死黨張楠來了，把事情的經過全都告訴了張老師。說完，他邊做了個鬼臉跑開了，兩行眼淚從我的眼眶中流了出來。張老師在我身邊輕輕的撫摸著我的腦袋，蹲在我的身邊給我講了一個故事，我記得故事的大約內容是這樣的：從前，在幼兒園里，有兩個小女孩，老師讓他們從一數到十，可她倆都說錯了，一個哭著跑出了校門，一個留在了講臺，一個同學就不解的問她：“你為什么不慚愧呀？〞女孩告訴她，“那是由于假如由于一件小事就逃跑，那么，成功在你眼前，你也抓不住它。所以，人不能自卑，不管其他人怎么評價我，我都可以當作沒看見，我就是我〞。說完，下面響起一片掌聲。

張老師感謝您，我那么小的心田里，被您播下了自信的種子，假如沒有您，我不知道我要自卑到什么的時候。

五年級我的老師寫人作文400字篇8

教過我的老師有好多，給我印象最深的還是教我五年級的語文老師————王老師。

她有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙恰似藍寶石的眼睛，還有一張櫻桃小嘴，時時刻刻都在微笑。當我開心的時候，她給了我幸福的笑，當我垂頭喪氣的時候，她給了我自信的笑……。特別是上學期，一天下午，組長把作業(yè)本發(fā)下來時，我翻開本子，只見魏老師在上面批了這樣一句話：|上課怎么不舉手了？〞我看到這句話很不愉快，回到家，媽媽看見這句話，批評了我，我心里很不是滋味，媽媽還給王老師寫了一大篇的話。王老師給媽媽回話說：我們一起加油。〞從那時起，我每天都舉手發(fā)言。就是王老師給了我自信的微笑，讓我有勇氣舉手。

在上學期我還有一件難堪的事呢！一天早上，王老師在提問題，我雖然眼睛是望著王老師，但是我腦子里卻在想別的事，魏老師把我叫了起來。我站起來只想找個地縫鉆下去。王老師說：“我認真講課，你卻在那里打野。〞從這件事過后，我上語文課從來不想別的事，是王老師那嚴肅的笑鼓舞了我。

王老師您對我的指導我會終生記得，我會以優(yōu)異的成績來報答您。

五年級我的老師寫人作文400字篇9

老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像一位辛勤的園丁，讓我們茁壯成長；老師就像一位心靈手巧的鎖匠，能為每一位同學配上一把適合的鑰匙，奇妙地開啟我們心中的鎖。

記得有一回下雪，我們都想出去玩雪，老師看出了我們的機要，又畏懼我們耽擱學習，想出了一個兩全其美的方法上課帶我們去打雪仗，堆雪人，我們玩的很開心。玩完了老師說：‘‘回教室每人寫一篇關于玩雪的片段‘‘。那一次我們全班都寫的特別棒。

老師為了提高我們的寫作水平，想方設法‘‘引誘‘‘我們寫日記，積累素材。還要求我們平日記錄好詞好句，讓我們認識熟悉了一些作文素材。不知不覺中，我們的寫作水平都提高了，再也不怕寫作文了。

這就是我的語文老師薛老師，她是一個真正的園丁，為了把我們培養(yǎng)成才她細心地關注我們每一個小苗的變化，認真地培育我們長大，她燃燒了自己，照亮了我們。

當老師真不簡單，在這里，我想對您說：“薛老師，您辛苦了‘‘！

五年級我的老師寫人作文400字篇10

新一代的人才由您教出，新一批的棟梁由您培養(yǎng)。在那神圣的七尺講臺，灑下了您汗水滴滴。

您塑造了一個個高尚純凈的靈魂，您是靈魂的工程師。

您往往奔波于校園之間為同學們的點點滴滴而操勞，頭上已有銀絲，這是忙于工作的見證??！

我的數學老師是張老師。剛開學的時候，我的數學成績不好。第一次單元測試只考了78分。回家后，媽媽一見分數，十分生氣，她在紙上寫了一段話，叫我其次天給張老師看。

其次天，下課了。我捧起考卷，走向辦公室。

我的腳上像扣上了鐵鏈，灌了鉛，比蝸牛還慢。我真怕張老師罵我。

我走到門前，剛要推開門，手又縮回來，進去會挨罵，不進去，假如被發(fā)現，我豈不更糟。

我無力地走進辦公室，感到十分悶得慌，空氣貌似凝固了，我想象著老師批評我的樣子。

可能是我多心，張老師只是讓我上課多發(fā)言，根本沒提考試的事。我哭了，但這不是怨憤，不是悲哀，而是沖動，這晶瑩的珠子，是沖動的淚花呀！頃刻間，又一個聲音響起，它是張老師親切的話語：揚起自信的風帆吧，你是最優(yōu)秀的我不再畏懼數學考試了，云月依依，師生相守，我將把這份愛藏在心底。

五年級我的老師寫人作文400字篇11

我的老師姓王，大約20多歲，王老師的教學方法很好，上課的時候，我們都聽得十分輕松。

王老師中等的個子，脾氣很溫和，頭發(fā)長長的，烏黑透亮。大大的眼睛下面有一個能聞到各種各樣的鼻子。最下面是一張靈敏的嘴巴。王老師不但長得美麗，還十分有知識，不管我們問什么問題，老師都會一一回復我們。

有一次，太陽升得老高了，我才開始穿衣，這時看見太陽升到當頭頂了，又開始發(fā)愁了，心想：到學校的時候，確定又挨老師罵了，沒想到我到學校的時候，老師卻說：“沒關系，才上自習！〞聽完老師說的這一番話，我才知道老師在哄我。

還有一次，大家都被“素〞字難倒了，于是，我便自告奮勇，去問老師，老師說：“是su字。〞“素，老師，素是什么意思？〞老師聽見了，想了想，便說：“你最喜歡吃什么菜？〞我聽了，想：這個我問題確定和“素〞字有關系。于是說：“素菜。〞“對了，素就是素菜的素。〞于是我便把答案告訴同學。他們便快速的寫起來。

這就是我的語文老師，怎么樣？

五年級我的老師寫人作文400字篇12

我最喜歡的老師是馬老師，她大約四十歲，是我們的班主任。

她有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來目光有點嚴肅，同學們都有點怕她，特別是犯錯誤時都不敢抬頭看她。她個子高高的，身材很苗條，這都是她每天堅持練瑜伽的結果。她很喜歡讀書，知識很淵博，無論我們有什么不懂得問她，她都能給我們一一解答，就像一個知識百寶庫一樣，厲害吧？她還特別愛唱歌，每次唱歌，那美好的歌聲都能深深地打動我，就像百靈鳥的聲音悠揚委婉，讓我沉醉。

雖說嚴肅，可馬老師卻很有耐心。有一次，我們班的王小俊有一道題不會做，馬老師教他了一遍，他沒有學會，馬老師又教了他一遍，他還是沒學會，馬老師并沒有罵他，也沒有感到煩，而是一遍又一遍耐心地教他，直到他學會。

又有一次，我們班的倆個小朋友打架，其中一個小朋友推了一把，另一個小朋友就撞上了桌子角，當時就流了好多血。馬老師迅速從我們班的藥箱里找了紗布為他止血，然后打了一輛車把他送到醫(yī)院包扎，事后還耐心地和他們講了道理，讓他們知道同學之間要友好相處，相互禮讓。

馬老師，我愛戴的老師媽媽，我愛您！長大后我也要像您一樣做一位受人尊敬的好老師。

五年級我的老師寫人作文400字篇13

在我即將終止的小學生涯中，教過我的老師不計其數?？膳惆槲叶冗^這小學時光的只有我的語文老師——鄭靜。鄭老師中等個子，瘦瘦的，臉上一般都會洋溢著甜甜的微笑，特別是那雙會看透我們的心的眼睛。

有一次，我由于沒做家庭作業(yè)，怕老師罵我，就向老師撒了個謊，說我的作業(yè)忘在家里了，明天帶來給你檢查。老師看可看我，當時我心了緊張得心都快蹦出來了，老師望了我一會，說了句：好吧，下次別忘掉了帶作業(yè)哦！〞呼〞我走出辦公室長嘆了一口氣，心想：可真險啊，要不是平日老師相信我的話，今天就死定了。其次天，我把昨天的家庭作業(yè)交給老師時，老師給了我一張折好的紙條，叫我走到教室才看，我心中充滿了不解。走到教室門口，我把紙條開啟一看，上面些著：我知道你是個乖孩子，好學生，我也希望你真的是忘掉做作業(yè)了，但是下不為例喲…原來老師已經知道我忘了做家庭作業(yè)，為了我的面子，給了我一次機遇。我一定要珍惜這次機遇，改正馬虎大意的病……

五年級我的老師寫人作文400字篇14

這個學期我們換了一個新老師，他就是童老師。

開學第一天，他一進教室，我一看，他一米七的個頭，大鼻子、小眼睛，鼻梁上架著一副近視眼鏡。一笑嘴邊就出現兩個酒窩，給人一種和藹、親切的感覺。

他說話詼諧幽默，滿口“為師……為師……〞貌似這成了他的口頭禪。

有一次，某位同學在上課時一副倦意，站在“千里之外〞的童老師用他那雙“雷達眼〞一下鎖定了目標，沖了過去。我們本以為有一場好戲可以看，不料，老師卻微微一笑，說：“這位同學，為師講的如此沖動，你卻能