骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3篇

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輕享辦公（頁眉可刪）骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇干培結(jié)篇17月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由__范學(xué)院承擔的_省初中語文骨干教師培訓(xùn)次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進行為期八天在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來到師生的好評?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、更新了育教學(xué)理念時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路偶爾抬頭望天才能看清方向特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)

系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授《以良好的素養(yǎng)高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的專題報告首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方“孝“信義恥“禮忠“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活?？傊捎诜N種原因我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)這些都需要在理念上糾正與更新使我們的教育不離其本質(zhì)。二、更新了教育教學(xué)知識。教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新作為語文老師他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神

垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調(diào)：要創(chuàng)造先有模仿;2老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫而不是只會提要求倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家他的方法科學(xué)而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。贛南師院副院長陳勃教授教育心理與教師發(fā)展報告。陳院長強調(diào)，21世紀是“壓力時代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。干培結(jié)篇2第一天，在學(xué)習(xí)黃亞夫老師的《美術(shù)與青少年展》中，我印象最深的的一句話就是“影響我們思考的不是未知的東西，而是已知的東西話讓我聯(lián)想到最大的敵人是自己“初生牛犢不怕虎”等此類哲理名言。在美術(shù)教育過程中，掌握學(xué)生的心理變化及發(fā)展規(guī)律，對我們的教育幫助觸動很大孫子兵法曰知己知彼百戰(zhàn)百勝其實上好一次教育課，就如同打一場戰(zhàn)。必須多做戰(zhàn)前的準備，方能獲勝。另外，如何

培養(yǎng)審美能力呢?何讓孩子思考重要問題?何掌握孩子的審美心理?過學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)其實興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美，讓學(xué)生掌握技能。我認為這就是美術(shù)課的目的。另外，在學(xué)習(xí)穆陟暄老師的《新課改美術(shù)教師課堂教學(xué)策略設(shè)計與運用》中，讓我深刻認識到第一扎實的教育學(xué)心里學(xué)基礎(chǔ)以及具備教學(xué)管理，評價的基礎(chǔ)知識的重要性;二創(chuàng)新的教育理念;三過硬的專業(yè)知識;四，合理運用教學(xué)策略，科學(xué)進行教學(xué)設(shè)計五，現(xiàn)代教育技術(shù)的知識運用。第二天，在學(xué)習(xí)厲颯老師的《初中美術(shù)課程標準》美術(shù)學(xué)科教育技術(shù)及運用》中，通過了解美術(shù)課與教材，義務(wù)教育的美術(shù)課程，首先，我覺得教材并不是很重要，不同的教材有不同的特點，有的強調(diào)趣味性，豐富多彩的活動方式的強調(diào)探索性，具有實驗性。其實，在教材的運用方面，不管運用什么樣的教材，關(guān)鍵是教師的理念。那么我認為教育的基本理念應(yīng)該是，第一，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性來滿足發(fā)展的需求二，培養(yǎng)民族審美意識，尊重世界多元化三，注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng);四，強調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)能解決問題的能力。另外，要學(xué)會有效利用地方性教材。第三天，在學(xué)習(xí)羅月念老師、卓毅老師的《美術(shù)學(xué)課教育技術(shù)及應(yīng)用》中，首先讓我認識并理解教育息)技術(shù)其次能利

用身邊的的技術(shù)、簡單的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)次，樹立利用教育技術(shù)促進教師自我發(fā)展、促進教與學(xué)的理念后能自主地通過各種途徑利用信息技術(shù)解決實踐中的教學(xué)問題為信息社會具有鮮明特點的職業(yè)教師在面對具有后現(xiàn)代感性與理性綜合思維模式“數(shù)字土著”的挑戰(zhàn)以及激烈行業(yè)競爭時，一方面，要在個人專業(yè)(業(yè))發(fā)展上尋求突破;另方面，還要接受來自信息技術(shù)環(huán)境下教育教學(xué)對教師教育技術(shù)能力提出的要求高教師信息技術(shù)和教育技術(shù)素養(yǎng)勵和支持將信息技術(shù)運用到教學(xué)當中養(yǎng)成學(xué)“不斷發(fā)展中的信息技術(shù)“實用的技術(shù)、應(yīng)用“身邊的技術(shù)”的習(xí)慣，不僅能促進教師個人的專業(yè))發(fā)展而且也能促進和提高學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)素養(yǎng)建構(gòu)信息環(huán)境下的新型教學(xué)與學(xué)習(xí)提高教與學(xué)的質(zhì)量在理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了很多新的教育理念的同時還掌握了一些課件的制作方法。如：制作powerpoint演文稿，wps文件word件的運用，F(xiàn)lash動制作課件等。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，甚至我們與老師利用晚上的時間在機房進行學(xué)習(xí)交流總結(jié)可惜時間有限，很多知識只能了解，回來再不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)。第四天是劉力老師的《美術(shù)技法》課。首先劉力老師是貴州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(授)。我能夠有幸與劉力院長學(xué)習(xí)交流，身感榮幸。劉力院長通過言傳身教，油畫的人物寫生示范技法給我們學(xué)員提升專業(yè)知識理念以及美術(shù)技法的運用我們在學(xué)到理論同時也大開眼界啊!

最后，在參加本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我學(xué)到很多東西，看到很多東西，意會到很多東西，首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的支持與信任，在此深表感謝!時也希望我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識能夠在學(xué)校里不斷地提升與拓展有效的發(fā)揮也希望以后還有很多學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會不斷提升自我。干培結(jié)篇3我非常榮幸參加了__四川省民族地區(qū)小語文學(xué)科骨干教師研修培訓(xùn)活動為機會難得以我非常珍惜始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约悍e極參加培訓(xùn)班的每一次活動認真做好筆記雖然八天的時間非常短但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富形式多樣有班主任老師為學(xué)員建設(shè)學(xué)習(xí)共同體而特別開設(shè)的“破冰之旅”、有各級教育專家的講座、還有各位學(xué)員充分討論和交流的“世界咖啡”。通過理論學(xué)習(xí)、大家相互交流和探討，這八天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次學(xué)習(xí)。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)激起我的反思在這種理論和實踐的對話中我收獲著培訓(xùn)教師們們思想

的精髓，理論的精華。我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。聽了專家的“小學(xué)互動閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建”，我觸動很大，以前對教材、課標鉆研的不夠深入，沒辦法理解教材編排的深層次原因，聽課之后，我將盡可能的潛下心來認真鉆研。備課的教學(xué)設(shè)計讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的安排，教學(xué)方法的選擇有一個質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽了張舸老師的“小學(xué)語言教師的語言藝術(shù)”，讓我學(xué)到了錘煉自身語言的必要性和迫切性有教師不斷錘煉自己的語言才能讓學(xué)生上課思路更清晰從而有助于教學(xué)效果的提高。在培訓(xùn)中每一次的聽課學(xué)習(xí)讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，骨干教師培訓(xùn)不論從理論還是教學(xué)上都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，