(人教部編版)小學(xué)語文《雪地里的小畫家》實用1課件

12雪地里的小畫家R·一年級上冊12雪地里的小畫家R·一年級上冊學(xué)習(xí)目標1.認識“群、竹”等11個生字，會寫“竹、牙”等5個字。學(xué)習(xí)一個新筆畫“

”。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點）3.了解課文內(nèi)容，知道四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的習(xí)性。（難點）學(xué)習(xí)目標1.認識“群、竹”等11個生字，會寫“竹、牙”等5個新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入雪，純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布啊！一群小畫家走來了，他們用腳在雪地上印下了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來認識這些雪地里的小畫家吧！雪，純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物知識備查冬

眠

某些動物，如：青蛙、烏龜?shù)?，在冬天的時候，臥在洞里不吃不動，等到第二年春天再恢復(fù)正常的活動，這就是冬眠。知識備查冬眠竹zhú我會寫字詞學(xué)習(xí)竹zhú我會寫字詞學(xué)習(xí)yá牙yá牙m(xù)ǎ馬mǎ馬yònɡ用yònɡ用jǐ幾jǐ幾群qúnyíqún一群我會認群qúnyíqún我會認步bùjǐbù幾步步bùjǐbù為wèiwèishénme為什么為wèiwèishénme參cāncānjiā參加參cāncānjiā加jiājiārù加入加jiājiārù洞dònɡdònɡxué洞穴洞dònɡdònɡxué著zháozháojí著急著zháozháojí【顏料（yánliào）】畫畫兒用來著色的物質(zhì)。【畫家（huàji?。可瞄L繪畫的人。本課指小雞、小狗、小鴨、小馬。【青蛙（qīnɡw?。績蓷珓游?，皮膚一般為綠色。善跳躍，會游泳，主要吃害蟲?！緟⒓樱╟ānjiā）】加入某種組織或某種活動。【顏料（yánliào）】畫畫兒用來著色的物質(zhì)。參加——參與睡——醒參加——退出參加——參與睡——醒課文解讀下

雪啦，下

雪啦！雪

地

里來

了一

群

小

畫

家。xiàxuělɑxiàxuělɑxuědìlǐláileyìqúnxiǎohuàjiā課文解讀下雪啦，下雪啦！xiàxuělɑxià連續(xù)出現(xiàn)兩次“下雪啦”，可以感受到動物們對下雪的盼望和下雪時的喜悅之情。句末用上感嘆號能更加突顯動物們興奮的心情。從連續(xù)的兩個“下雪啦”可以感受到什么？連續(xù)出現(xiàn)兩次“下雪啦”，可以感受到動物們對下雪的盼望認真讀課文，想一想：“雪地里的小畫家”指的都是誰？這些小畫家們分別畫了什么美麗的圖畫？你知道他們是用什么在畫畫嗎？認真讀課文，想一想：“雪地里的小畫家”指的都是誰？這小

雞

畫

竹

葉，

小

狗

畫

梅

花。小

鴨

畫

楓

葉，小

馬

畫

月牙。xiǎojīhuàzhúyèxiǎoɡǒuhuàméihuāxiǎoyāhuàfēnɡyèxiǎomǎhuàyuèyá小雞畫竹葉，小狗畫梅花。xiǎojī這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，“畫”這里指“踩”。把小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳印的形狀比作竹葉、梅花、楓葉、月牙，非常生動、形象。這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，“畫”這里指“踩”(人教部編版)小學(xué)語文《雪地里的小畫家》實用1課件(人教部編版)小學(xué)語文《雪地里的小畫家》實用1課件不

用

顏

料

不

用

筆，幾步

就

成

一

幅

畫。búyònɡyánliàobúyònɡbǐ

jǐbùjiùchénɡyìfúhuà不用顏料不用筆，búyònɡyánlià這句話運用了比喻的修辭手法，這些動物不是真的在畫畫，而是他們走過雪地，爪（蹄）子踩在雪地上，就留下了自己的爪（蹄）印，像畫兒一樣。這句話運用了比喻的修辭手法，這些動物不是真的在畫畫，qīnɡwāwèishénmeméicānjiātāzàidònɡlǐshuìzháolɑ青

蛙

為

什

么

沒

參

加？他在

洞

里

睡

著

啦。這句話揭示了青蛙冬眠的習(xí)性。這句話揭示了什么？qīnɡwāwèishénmeméicānji主旨概括詩歌通過寫小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上“畫畫”，介紹了這些動物爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的生活習(xí)性。主旨概括詩歌通過寫小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上“畫猜一猜如果青蛙也參加了，它會畫成什么呢？拓展延伸猜一猜如果青蛙也參加了，它會畫成什么呢？拓展延伸板書設(shè)計板書設(shè)計隨堂演練用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

一群（qúnqǘn）參加（cānchān）√√隨堂演練用“√”給加色的字選擇正確的讀音?！獭萄┤呵嗉佑Xqīnɡjiàoqúnxuějiā連連看。雪群青加覺連連看。1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、默寫生字詞。課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。課后作業(yè)朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：這首兒歌，語句不多，讀起來卻很吸引人。語言活潑，富有童趣，朗朗上口。朗讀時應(yīng)用輕松活潑的語調(diào)，讀出“小畫家”興奮的心情、幾步成畫的自豪感。最后一句中的“睡著啦”要讀得較輕，突出青蛙的冬眠狀態(tài)。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：這首兒歌，語句不多，讀

背誦指導(dǎo)：背誦應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上進行，可抓住開頭詞引導(dǎo)背誦。如：下雪啦→小雞畫竹葉→小鴨畫楓葉→不用顏料→青蛙為什么沒參加？也可按詩歌所敘述的故事的發(fā)展順序記憶：一群小畫家來了→小畫家們畫畫→青蛙呢？背誦指導(dǎo)：背誦應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上進行，可抓住開頭詞引導(dǎo)雪地里來了哪些小畫家？它們畫了什么？雪地里來了哪些小畫家？它們畫了什么？1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的12雪地里的小畫家R·一年級上冊12雪地里的小畫家R·一年級上冊學(xué)習(xí)目標1.認識“群、竹”等11個生字，會寫“竹、牙”等5個字。學(xué)習(xí)一個新筆畫“

”。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點）3.了解課文內(nèi)容，知道四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的習(xí)性。（難點）學(xué)習(xí)目標1.認識“群、竹”等11個生字，會寫“竹、牙”等5個新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入雪，純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布?。∫蝗盒‘嫾易邅砹?，他們用腳在雪地上印下了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來認識這些雪地里的小畫家吧！雪，純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物知識備查冬

眠

某些動物，如：青蛙、烏龜?shù)?，在冬天的時候，臥在洞里不吃不動，等到第二年春天再恢復(fù)正常的活動，這就是冬眠。知識備查冬眠竹zhú我會寫字詞學(xué)習(xí)竹zhú我會寫字詞學(xué)習(xí)yá牙yá牙m(xù)ǎ馬mǎ馬yònɡ用yònɡ用jǐ幾jǐ幾群qúnyíqún一群我會認群qúnyíqún我會認步bùjǐbù幾步步bùjǐbù為wèiwèishénme為什么為wèiwèishénme參cāncānjiā參加參cāncānjiā加jiājiārù加入加jiājiārù洞dònɡdònɡxué洞穴洞dònɡdònɡxué著zháozháojí著急著zháozháojí【顏料（yánliào）】畫畫兒用來著色的物質(zhì)?！井嫾遥╤uàji?。可瞄L繪畫的人。本課指小雞、小狗、小鴨、小馬?！厩嗤埽╭īnɡw?。績蓷珓游铮つw一般為綠色。善跳躍，會游泳，主要吃害蟲?！緟⒓樱╟ānjiā）】加入某種組織或某種活動?！绢伭希▂ánliào）】畫畫兒用來著色的物質(zhì)。參加——參與睡——醒參加——退出參加——參與睡——醒課文解讀下

雪啦，下

雪啦！雪

地

里來

了一

群

小

畫

家。xiàxuělɑxiàxuělɑxuědìlǐláileyìqúnxiǎohuàjiā課文解讀下雪啦，下雪啦！xiàxuělɑxià連續(xù)出現(xiàn)兩次“下雪啦”，可以感受到動物們對下雪的盼望和下雪時的喜悅之情。句末用上感嘆號能更加突顯動物們興奮的心情。從連續(xù)的兩個“下雪啦”可以感受到什么？連續(xù)出現(xiàn)兩次“下雪啦”，可以感受到動物們對下雪的盼望認真讀課文，想一想：“雪地里的小畫家”指的都是誰？這些小畫家們分別畫了什么美麗的圖畫？你知道他們是用什么在畫畫嗎？認真讀課文，想一想：“雪地里的小畫家”指的都是誰？這小

雞

畫

竹

葉，

小

狗

畫

梅

花。小

鴨

畫

楓

葉，小

馬

畫

月牙。xiǎojīhuàzhúyèxiǎoɡǒuhuàméihuāxiǎoyāhuàfēnɡyèxiǎomǎhuàyuèyá小雞畫竹葉，小狗畫梅花。xiǎojī這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，“畫”這里指“踩”。把小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳印的形狀比作竹葉、梅花、楓葉、月牙，非常生動、形象。這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，“畫”這里指“踩”(人教部編版)小學(xué)語文《雪地里的小畫家》實用1課件(人教部編版)小學(xué)語文《雪地里的小畫家》實用1課件不

用

顏

料

不

用

筆，幾步

就

成

一

幅

畫。búyònɡyánliàobúyònɡbǐ

jǐbùjiùchénɡyìfúhuà不用顏料不用筆，búyònɡyánlià這句話運用了比喻的修辭手法，這些動物不是真的在畫畫，而是他們走過雪地，爪（蹄）子踩在雪地上，就留下了自己的爪（蹄）印，像畫兒一樣。這句話運用了比喻的修辭手法，這些動物不是真的在畫畫，qīnɡwāwèishénmeméicānjiātāzàidònɡlǐshuìzháolɑ青

蛙

為

什

么

沒

參

加？他在

洞

里

睡

著

啦。這句話揭示了青蛙冬眠的習(xí)性。這句話揭示了什么？qīnɡwāwèishénmeméicānji主旨概括詩歌通過寫小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上“畫畫”，介紹了這些動物爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的生活習(xí)性。主旨概括詩歌通過寫小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上“畫猜一猜如果青蛙也參加了，它會畫成什么呢？拓展延伸猜一猜如果青蛙也參加了，它會畫成什么呢？拓展延伸板書設(shè)計板書設(shè)計隨堂演練用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

一群（qúnqǘn）參加（cānchān）√√隨堂演練用“√”給加色的字選擇正確的讀音?！獭萄┤呵嗉佑Xqīnɡjiàoqúnxuějiā連連看。雪群青加覺連連看。1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、默寫生字詞。課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。課后作業(yè)朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：這首兒歌，語句不多，讀起來卻很吸引人。語言活潑，富有童趣，朗朗上口。朗讀時應(yīng)用輕松活潑的語調(diào)，讀出“小畫家”興奮的心情、幾步成畫的自豪感。最后一句中的“睡著啦”要讀得較輕，突出青蛙的冬眠狀態(tài)。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：這首兒歌，語句不多，讀

背誦指導(dǎo)：背誦應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上進行，可抓住開頭詞引導(dǎo)背誦。如：下雪啦→小雞畫竹葉→小鴨畫楓葉→不用顏料→青蛙為什么沒參加？