中班創(chuàng)意節(jié)奏活動方案發(fā)條舞

Word———中班創(chuàng)意節(jié)奏活動方案：發(fā)條舞中班創(chuàng)意節(jié)奏活動方案：發(fā)條舞

設(shè)計思路：

一次，班里的小伴侶拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時孩子們對這個玩具很感愛好。并且還跟著小青蛙跳動的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行這次活動，我通過各種方法，最終找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)分。有些是快速的運動然后立刻停止；有些是先快然后慢慢地慢下來，最終停止。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中嬉戲的道具。材料選擇的`創(chuàng)意性和孩子們極大的愛好成為本次活動勝利開展的關(guān)鍵所在。

一、活動目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作制造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作嬉戲的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動過程

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

1、觀看青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？老師小結(jié)：小青蛙跳的時候始終都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點。

1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。老師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最終停住了，假如你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

（三）、我是發(fā)條玩具。

1、能依據(jù)先快后漸慢最終停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會根據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，