關(guān)于圖書館的調(diào)查報告

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第一篇：圖書館的調(diào)研報告

調(diào)研目的：通過實地調(diào)研，主要把握圖書館建筑設(shè)計的主要特征及設(shè)計要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對于圖書館這類公共建筑的重要性，從而進一步增加自身對空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。

調(diào)研時間：20xx年3月2日~3月12日

調(diào)研地點：鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向詳細使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。

調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。

2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲掌握等建筑物理中的環(huán)境掌握；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中制造符合師生特點的環(huán)境空間。

3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)安排。

調(diào)研發(fā)覺：

一．鄭大圖書館概況

鄭州高校圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達3.8萬平方米，她的設(shè)計融合進了最先進的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭巨匠生營造了一個優(yōu)越舒適的學(xué)問天堂。進入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的政府出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們供應(yīng)了很便利的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采納玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿意讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)覺南北門的氣概很宏大，給人一種莊重肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點，但在造型處理上比南門更加細膩。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書珍本書庫

南古籍線裝圖書合訂期刊庫：

（北）中外文過刊合訂本

二樓社科書庫：

（南）中文圖書密集書庫：

（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：

（北）中文圖書

三樓樣本書庫：

（南）中文圖書工具書庫：

（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書

四樓期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊，中文報紙電子閱覽室：北五樓素養(yǎng)閱讀室：

（南）中文圖書，西文圖書詢問閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加具體的信息，可以直接去前臺詢問。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報告廳，五層的東西對稱空間中大部分為討論室，以及老師閱覽區(qū)。

這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細細雕琢，給人一種氣概磅礴的感覺，在側(cè)面開了許很多多重復(fù)的條形窗，滿意讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。

二．重點分析：

室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)空間設(shè)計，首先在顏色上，采納一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞光明。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺立的柱子，在頂部采納黑色邊框的設(shè)計，使柱子顯得更加文靜，輪廓更加清楚，一種挺立的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清爽自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴謹和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報告廳整體呈扇形，使視聽效果達到最佳。

人性化設(shè)計：高校圖書館建筑設(shè)計中人性化設(shè)計熟悉的詳細化：

一、圖書館外部環(huán)境設(shè)計圖書館的外部環(huán)境主要指圖書館建筑物的外在造型及四周環(huán)境。現(xiàn)代圖書館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡潔流暢、莊重大方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與四周的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出較高的文化品位和時代感。現(xiàn)在很多高校在校區(qū)設(shè)計規(guī)劃中，圖書館基地位于校內(nèi)主軸線上，占據(jù)著校內(nèi)軸線空間序列重要位置，成為校內(nèi)整體環(huán)境的關(guān)鍵點;

主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校內(nèi)空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿意眾多渴求學(xué)問的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生討論、思索、追尋學(xué)問、溝通思想的場所。圖書館建筑物作為一個空間實體，其顏色、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)分于其他建筑物，應(yīng)有鮮亮的共性特色，與四周的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體，并且在人們欣賞它時，具有肯定的觀賞價值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地呈現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。

二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計

圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、顏色、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響讀者的閱讀心理。

（一）布局設(shè)計

布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則。可以把詢問處支配在讀者剛進入圖書館的門廳處，名目檢索機應(yīng)當設(shè)計在圖書館入口處四周或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能支配在一樓并遠離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量支配在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計。

（二）室內(nèi)設(shè)計

1、周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必需始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳設(shè)圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應(yīng)當有單獨陳設(shè)的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避開壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，便利讀者取閱。家具的支配也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，便利讀者自立思索;在休息區(qū)域，桌椅宜成組支配，營造人際交往的和諧氛圍。適當利用各種屏障或隔斷，可削減人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，削減擁擠感。

2、完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)當能讓讀者感到對環(huán)境有掌握的力量。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門惹眼處，路標隨處可見，關(guān)心讀者弄清方位;聯(lián)機書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳設(shè)各種宣揚、介紹資料供讀者免費取閱。

3、裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平凡、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲憊、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點綴，哪怕只是少許的點綴，也足以使人欣慰。

（三）氛圍設(shè)計

1、顏色設(shè)計。顏色色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮顏色及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，由于顏色能以最直接、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)顏色的選擇通常以穩(wěn)定、嚴厲、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當點綴顏色和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采納穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采納淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很簡單造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采納淡黃、淡綠、淡藍等。

2、燈光設(shè)計。光的獵取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般狀況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計較受到青睞，由于這種設(shè)計不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。

3、溫度設(shè)計。

4、空氣質(zhì)量設(shè)計。

三、人文環(huán)境

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達方面;三是圖書館人員的學(xué)問結(jié)構(gòu)方面，這打算著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)覺，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實。假如圖書館為讀者營造一個明快、清爽、幽雅、干凈的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象動身，通過綜合運用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者制造出一個相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以同學(xué)為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計師們及使用部門在制造圖書館空間時，不僅要滿意校內(nèi)人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿意讀者精神需要方面發(fā)出絢爛的光輝。

調(diào)研過程發(fā)覺的問題

1、圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定

2、綠化面積較少

3、建筑過于嚴謹，親和度略低

其次篇：圖書館的調(diào)研報告

一．高校生“占座”現(xiàn)象的現(xiàn)狀

現(xiàn)在，許多同學(xué)并不選擇需要看書的時機去占座位，由于那時占不到座位的幾率很大，他們往往選擇提前占座，將物品放在座位上以示“主權(quán)”，隨后離開，在需要看書時再回來。這就使得其他需要當下看書的同學(xué)沒有座位可坐。舉一個例子，假如A同學(xué)下午有空，準備去圖書館看書，為了早占先機，上午便將書本放在座位上，盡管下午姍姍來遲，卻可以擁有自習(xí)的座位，而那些上午需要自習(xí)的同學(xué)，例如B早已被占座者的書本拒之門外。

對于先到者B來說，當他看到桌上放著書本卻沒有人時，往往有兩個選擇：一是挪開書本，徑自坐下；二是避而遠之，重新找座位。在我們生活中，同學(xué)們往往選擇其次種。從經(jīng)濟學(xué)角度看，選擇第一種的成本往往高于受益。首先，我們無法確定A是臨時離開還是很長時間后才回來，這就存在博弈的風(fēng)險。假如很長時間才回來，那么選擇坐下是個不錯的選擇。但是假如A只是因事臨時離開，等到回來時，發(fā)覺自己的座位被人所占，那么爭吵在所難免，嚴峻的甚至發(fā)生拳腳之戰(zhàn)。這樣一來，對B來說既鋪張了時間，有影響了心情，也會給四周的同學(xué)帶來不好的影響，個人的形象也會受損（究竟是自己占他人的座位在先）。這種選擇需要付出的成本較受益來說實在太大，倒不如重新找一個座位。當然也有可能B坐下后A不與之爭吵，另尋座位，這也是有可能的，因此，這也形成了一個動態(tài)的博弈，結(jié)果不能確定，假如B情愿擔當博弈帶來的風(fēng)險，那么選擇坐下也是可以的。

當B經(jīng)受了多次因他人占座而找不到自習(xí)的座位，無法享受學(xué)校供應(yīng)的資源時，作為理性人的B不禁會思索：不占座就意味著處于劣勢，既然如此，為何我不選擇占座呢？于是一個個不占座者漸漸加入占座者的行列，以往“自習(xí)者得座”的規(guī)章被打破，“占座者得座”的規(guī)章開頭生效。這樣一來，我們往往會發(fā)覺，自習(xí)室或圖書館的座位上放滿了用于占座的書包、書本、水杯??????而真正坐在座位上自習(xí)的人卻很少，想要自習(xí)的人找不到座位，失意而歸。這種做法大大降低了資源的使用效率，造成了資源的極大鋪張。

二．“占座”現(xiàn)象消失的緣由

現(xiàn)在幾乎全部高校都盛行“占座之風(fēng)”，拿南師大來說，南師大圖書館的占座現(xiàn)象始終是一個令人贊嘆的大事且屢次被登上報紙，正值考試旺季，圖書館開門前，排隊的人群便猶如一條長龍從圖書館門口曲折到校門口，即使寒冬臘月也不例外。我不禁思考，究竟是什么緣由使得同學(xué)們甘愿排如此長的時間只為找到一個座位呢？這究竟值還是不值呢？

（一）供求分析

占座現(xiàn)象消失的根本緣由是座位這一資源的短缺。學(xué)校供應(yīng)的用于自習(xí)的座位是有限的，加上許多高校不斷擴大招生，卻沒有供應(yīng)更多的供自習(xí)使用的資源，使得自習(xí)場所成為一種稀缺資源。在平常，這種短缺并不明顯，供需基本能夠達到平衡，甚至有時也會消失供大于需的狀況，此時，我們不用為無處自習(xí)而發(fā)愁。但是一旦到了考試時期，尤其是期末考試，這種資源的不足便立即顯現(xiàn)，供遠遠小于求。假如根據(jù)市場的價格機制，當供大于求時，價格上升，肯定程度上能夠調(diào)整供需的平衡，可是學(xué)校供應(yīng)的學(xué)習(xí)資源卻是公共的、免費的，無法用價格機制來調(diào)整，于是便會消失同學(xué)爭先恐后，想盡方法占座的現(xiàn)象。

（二）成本與收益的經(jīng)濟學(xué)分析

從經(jīng)濟學(xué)的角度看，當我們假設(shè)全部的人都是理性人時，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德問題，一項制度的制定假如能夠滿意理性人利益最大化的需求，即實現(xiàn)了普遍意義上的公正正義，即使一項合理制度。“占座”現(xiàn)象同樣如此，當“占座”得到的收益大于甚至遠大于付出的成本，能夠?qū)崿F(xiàn)理性人利益最大化的要求時，它便成為一種合理的、為人追捧的做法。

從“占座”需付出的成原來看，首先，你需要犧牲早上珍貴的睡眠時間，來回路程奔波也會耗費你的體力。假如在教室或圖書館開門前就在等候，那么還需花費肯定的時間以及急躁（假如是冬天，還要忍受寒冷）。當你進入自習(xí)室，放下書包或書本離開后，用來占座的物品可能會被圖書管理員收走，你需要話費時間和精力去查找。更嚴峻些，可能會丟失。再者，一旦占了座卻不在此地自習(xí)是時，會因奪走他人自習(xí)位置而遭到非議，形象會受損，自己內(nèi)心也會過意不去。

從“占座”得到的收益來看，首先，你可以充共享受學(xué)校供應(yīng)的資源，獲得一個寧靜和舒適（夏天可以享受冷氣，冬天可以享受暖氣）的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。再者，你可以很簡單地找到座位，避開人多時找座位多花人力、時間，產(chǎn)生精神焦慮，影響心情。最終，你可以在占座時順便幫同學(xué)占座或者把座位轉(zhuǎn)讓給伴侶，得到肯定的人情分。

而上述的機會成本，當你用樂觀的態(tài)度看待它們時完全可以被壓縮到很小，甚至為負值――早起有益于身體健康，精力充足，路程奔波可以熬煉身體；物品被收走或丟失的可能性很小，或者換一些不需要的物品來占座（例如過期的報紙等）就更無關(guān)緊要了。這么看來，你為占座付出的機會成本是很小的，而得到的收益卻大得多，那么占座無疑是理性人的最佳選擇，從管理學(xué)的角度說這可以說是效果與效率的結(jié)合，充分利用了自身的資源，實現(xiàn)了最優(yōu)選擇。

（三）博弈論角度分析

從博弈論角度分析。博弈論討論的是每個人如何選擇自己的最優(yōu)策略。占座是個典型的“囚徒逆境”模型的運用：假如別人不占座，你自己占座，那么你不會吃虧，由于你搶到了稀缺資源；假如別人占座，那