頭頸部MRI診斷共95張課件

頭頸部MRI診斷呂怎樣思想，就有怎樣的生活頭頸部MRI診斷呂頭頸部MRI診斷呂怎樣思想，就有怎樣的生活頭頸疾病MR診斷重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院放射科呂發(fā)金一、農(nóng)民工子女義務(wù)教育現(xiàn)狀當(dāng)前，農(nóng)民工子女義務(wù)教育的現(xiàn)狀不容樂觀，還存在著諸多亟待解決的問題，使得農(nóng)民工子女學(xué)校無法滿足標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即家庭教育的問題、學(xué)校資源的問題，學(xué)生基礎(chǔ)的問題，以及社會重視的問題，其具體內(nèi)容如下：1.家庭教育的問題農(nóng)民工子女?dāng)?shù)量多，流動性大，年齡結(jié)構(gòu)復(fù)雜，家庭背景多樣等家庭方面的問題制約著農(nóng)民工子女義務(wù)教育的發(fā)展。長期以來，農(nóng)民工由于受教育程度等因素的影響，總體上家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、加之一些家長思想觀念落后，疏于對子女的教育和學(xué)習(xí)的監(jiān)督，對孩子將來的發(fā)展也沒有具體設(shè)想和能力，許多農(nóng)民工難以勝任和承擔(dān)起家庭教育的職責(zé)，學(xué)校與家長難以配合，使得解決農(nóng)民工子女受教育問題更加艱難。2.學(xué)校資源的問題學(xué)校方面的問題也在很大程度上制約著農(nóng)民工子女義務(wù)教育。農(nóng)民工子女進(jìn)入務(wù)工城市的公立學(xué)?！伴T檻”高，費(fèi)用昂貴，手續(xù)繁瑣。在公立學(xué)校中，農(nóng)民工子女不僅入學(xué)學(xué)費(fèi)高于當(dāng)?shù)貞艏丝谧优?，而且就學(xué)過程中其遭受各方面歧視和不平等對待的情況也較多，因此農(nóng)民工子女在流入地公辦學(xué)校就讀比例很低，只能在農(nóng)民工子弟學(xué)?；蛞恍┙虒W(xué)水平較低的私立學(xué)校里就讀，而這些農(nóng)民工子女學(xué)校老師待遇低，甚至很多是志愿者在擔(dān)當(dāng)教師，教師隊(duì)伍整體水平比公立學(xué)校低，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，師資力量參差不齊，學(xué)校環(huán)境差。3.學(xué)生基礎(chǔ)的問題由于同一班級學(xué)生來自不同地方，而不同地方教育水平和教育效果不一，學(xué)生基礎(chǔ)差距很大，加之農(nóng)民工流動性大，導(dǎo)致農(nóng)民工子女換校頻繁，學(xué)校插辦生多，同班學(xué)生成績差距很大，這給教師教學(xué)帶來很大困難，除了日常教學(xué)，教師必須花很大精力為進(jìn)度落后的學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，而很多落后的學(xué)生無法得到輔導(dǎo)從而產(chǎn)生厭學(xué)混學(xué)，既使農(nóng)民工子女完成了義務(wù)教育，但他們的成績與公立學(xué)校學(xué)生相比差距較大，這使得他們進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會比公立學(xué)校學(xué)生少了很多，他們甚至很多會象他們的父輩一樣，繼續(xù)做農(nóng)民工。4.社會重視的問題社會方面的問題也使得農(nóng)民工子女義務(wù)教育陷入困境。農(nóng)民工子女義務(wù)教育在社會方面，主要由于義務(wù)教育政策的現(xiàn)實(shí)困境、受義務(wù)教育的社會公平問題、農(nóng)民工子女教育的社會排斥和農(nóng)民工子女學(xué)校所獲待遇不平等等因素的影響，我國目前教育資源質(zhì)與量的地區(qū)配置極不均衡，農(nóng)民工子女入學(xué)時(shí)常遭遇隱性排斥，教育政策對農(nóng)民工子女教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)的問題，戶籍對義務(wù)教育選擇的限制等等，使得很多農(nóng)民工子女無法得到享受良好教育資源的機(jī)會，從而使他們許多人失去了依靠知識改變自己命運(yùn)的機(jī)會。二、農(nóng)民工子女義務(wù)教育的出路為促進(jìn)農(nóng)民工子女義務(wù)教育的發(fā)展，針對當(dāng)前農(nóng)民工子女義務(wù)教育中出現(xiàn)的問題，希望政府教育相關(guān)部門要全面重視針對這部分人的義務(wù)教育，逐步放開義務(wù)教育對于戶籍制度的要求，盡快進(jìn)行農(nóng)民工子女教育的系統(tǒng)設(shè)計(jì)并加強(qiáng)專門投入，社會力量需要更多支持農(nóng)民工子女義務(wù)教育，農(nóng)民工子女義務(wù)教育出路可以從以下幾個(gè)方面人手：1.強(qiáng)化家庭對教育的意識強(qiáng)化家庭對教育重視的意識是加強(qiáng)農(nóng)民工子女義務(wù)教育的關(guān)鍵。在加強(qiáng)農(nóng)民工子女義務(wù)教育中，應(yīng)提高家庭對教育的認(rèn)識和重視程度，使農(nóng)民工子女父母重視教育對孩子的重要性。強(qiáng)化家庭對教育的認(rèn)識，應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)民工子女父母的指導(dǎo)，強(qiáng)化農(nóng)民工依法送子女入學(xué)的觀念，加強(qiáng)對農(nóng)民工子女家長的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，改善教育方法和提升親子關(guān)系，為農(nóng)民工子女創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。2.改革現(xiàn)行戶籍制度要從根本上解決農(nóng)民工子女受教育權(quán)問題就必須改革現(xiàn)行的戶籍制度。目前，我國的戶籍制度改革雖然取得一些進(jìn)展，但是總體進(jìn)展不大。應(yīng)盡快結(jié)合農(nóng)民工戶籍面臨的問題和城鎮(zhèn)化規(guī)劃改革戶籍制度。在對戶口登記和管理制度的規(guī)定上，應(yīng)當(dāng)遵循自由遷徙的原則，凡在城市擁有穩(wěn)定職業(yè)或生活來源以及合法固定住所的公民，都可以根據(jù)本人意愿申請?jiān)摮鞘械膽艨?。同時(shí)，要將依附在戶籍上的教育、就業(yè)、住房等社會福利和公共服務(wù)逐漸剝離開來，以此逐步消除不同群體享受義務(wù)教育的差別。3.完善義務(wù)教育法及相關(guān)法律規(guī)范目前，我國雖建立了以《中華人民共和國義務(wù)教育法》及其《實(shí)施細(xì)則》《進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》為主的農(nóng)民工子女受教育權(quán)的法律保障體系，但農(nóng)民工子女入學(xué)難、平等受教育權(quán)難實(shí)現(xiàn)等問題仍很突出，教育法雖然規(guī)定了農(nóng)民工子女享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，但該法及相關(guān)法律規(guī)范卻沒有對如何進(jìn)行農(nóng)民工子女教育保障制定出明確的法律條文規(guī)范，而是授權(quán)省、自治區(qū)、直轄市另行規(guī)定。但各地由于對自身情況的不同考量，很難對保障措施作出實(shí)質(zhì)性的規(guī)定。所以很容易形成地方保護(hù)主義，而使農(nóng)民工子女教育權(quán)利得不到法律保護(hù)，法律規(guī)范中也沒有相應(yīng)的懲罰措施，無法為農(nóng)民工子女的受教育權(quán)提供強(qiáng)有力的法律保障。因此，為了真正落實(shí)義務(wù)教育法，需要國家教育相關(guān)部門針對目前出現(xiàn)的問題來統(tǒng)一制定針對農(nóng)民工子女義務(wù)教育相配套的法律規(guī)范。4.增加專門義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由于農(nóng)民工流動性大，甚至許多是跨省流動的，特另0是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，吸引了大量農(nóng)民工進(jìn)入，為解決他們子女義務(wù)教育的問題，需國家層面統(tǒng)一考慮專門針對農(nóng)民工子女義務(wù)教育增加專門預(yù)算，以解決他們在流入地義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源問題，同時(shí)積極引導(dǎo)社會力量資助，通過社會渠道籌措資金與設(shè)施，這樣通過政府和全社會的力量，改善現(xiàn)有農(nóng)民工子女學(xué)校的辦學(xué)條件，促進(jìn)農(nóng)民工子女義務(wù)教育的良好發(fā)展，給予家長和孩子充分的自主選擇權(quán)，保證每一個(gè)適齡兒童都能獲得相應(yīng)的良好義務(wù)教育。5.建立穩(wěn)定的師資隊(duì)伍目前農(nóng)民工子女學(xué)校教師隊(duì)伍的水平和穩(wěn)定性問題突出，一是需要國家教育部門為農(nóng)民工子女學(xué)校提供專門經(jīng)費(fèi)，保證骨干師資力量的穩(wěn)定，二是全國的各類師范院校可以把農(nóng)民工子女學(xué)校作為師范生主要的實(shí)習(xí)基地之一，要求學(xué)生進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)教學(xué)，并形成師范院校與農(nóng)民工子女學(xué)校的對口支持，以解決其師資不足問題，同時(shí)教育部門可以建立統(tǒng)一的志愿者招募機(jī)構(gòu)，為農(nóng)民工子女學(xué)校統(tǒng)一招募選擇合格的志愿者補(bǔ)充師資力量，包括從大學(xué)中學(xué)招募一對一輔導(dǎo)志愿者，讓更多志愿者加入，幫助提升農(nóng)民工子女的教育水平。6.對城市公立學(xué)校招收農(nóng)民工子女實(shí)施配額管理要求城市公立義務(wù)教育學(xué)校每年在招生比例中為農(nóng)民工子女安排一定招生配額，并免除費(fèi)用，學(xué)校對這些學(xué)生配備同等師資，讓農(nóng)民工子女有享受同等教育資源的權(quán)利，同時(shí)讓農(nóng)民工子女真正融入城市。1前言初中教育是我國中等教育的重要組成部分，是我國教育的重要形式，對我國教育的發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)，對經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展也起到重要的作用。初中教育對學(xué)生知識的獲得和身心的成長同樣具有重要的意義。體育教學(xué)是初中教育的重要內(nèi)容，通過體育教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，磨練學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，對學(xué)生的成才起到鋪墊的作用。而體育教師作為體育教學(xué)的主體，對體育教學(xué)過程具有重要的意義，對學(xué)生體育知識的獲得和綜合素質(zhì)的提高具有重要的促進(jìn)作用。體育教師需要根據(jù)客觀實(shí)際進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，需要對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，需要不斷完善教學(xué)方法和提高教學(xué)能力，而科研能夠很好地幫助教師對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、創(chuàng)新，同時(shí)能夠反映教師教學(xué)狀況。因此，研究初中體育教師的科研狀況對客觀認(rèn)識教師的教學(xué)能力、促進(jìn)體育教學(xué)開展具有重要的意義。2研究對象與研究方法2.1研究對象隨機(jī)抽取威海市塔山中學(xué)、威海市城里中學(xué)、威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)等10所初中35名體育教師作為研究對象。2.2研究方法1）文獻(xiàn)資料法。研究過程中查詢大量期刊文獻(xiàn)，閱讀大量書籍文獻(xiàn)，通過期刊網(wǎng)瀏覽大量的電子文獻(xiàn)，為研究的進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。2）訪談法。在研究題目的確定、問卷的設(shè)計(jì)、論文的撰寫過程中訪談部分專家、領(lǐng)導(dǎo)和教師，獲得大量的研究資料。3）問卷調(diào)查法。研究編制《初中體育教師科研狀況問卷》，共發(fā)放問卷35份，回收問卷32份，有效問卷30份，有效回收率為85.7%。3研究結(jié)果與分析3.1中學(xué)體育教師科研狀況1）中學(xué)體育教師科研論文發(fā)表狀況。研究過程中對初中體育教師發(fā)表科研論文的有無狀況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的對象中只有36.67%的體育教師發(fā)表過科研論文；而在發(fā)表科研論文的初中體育教師中，45.45%的教師發(fā)表科研論文的數(shù)量在1～2篇，27.27%的教師發(fā)表科研論文的數(shù)量在3～5篇之間，18.18%的教師發(fā)表科研論文的數(shù)量在6～10篇之間，9.09%的教師發(fā)表科研論文的數(shù)量超過10篇。由此可見，發(fā)表科研論文的初中體育教師所占比例較小，大部分教師沒有對科研進(jìn)行關(guān)注，更沒有進(jìn)行論文的撰寫和發(fā)表；即使有部分教師發(fā)表了科研論文，論文的數(shù)量也較少；即使部分教師的科研論文數(shù)量超過10篇，與日新月異的教育環(huán)境相比較，數(shù)量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能夠?yàn)槌踔畜w育教學(xué)的開展提供足夠的參考。2）中學(xué)體育教師課題承擔(dān)狀況。簡單來說，課題就是需要研究和解決的問題。課題都是根據(jù)實(shí)際的情況提出來的，因此，課題在研究價(jià)值上更高，在研究的可行性上更強(qiáng)，在研究的實(shí)效性上更好，課題研究成為衡量科研能力的重要標(biāo)志。筆者同樣對初中體育教師的課題狀況進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，16.67%的教師承擔(dān)過課題；在承擔(dān)課題的研究對象中，承擔(dān)1項(xiàng)課題的教師占80.00%，承擔(dān)2項(xiàng)課題的教師占20%，承擔(dān)2項(xiàng)以上課題的教師沒有；在承擔(dān)課題的教師中，60.00%的教師承擔(dān)的是地市級課題，40.00%的教師承擔(dān)的是省級課題，承擔(dān)國家級課題的教師沒有；承擔(dān)課題的教師中作為課題主要負(fù)責(zé)人的教師占20.00%。分析數(shù)據(jù)可知，初中體育教師中承擔(dān)課題教師的數(shù)量很少，課題的立項(xiàng)數(shù)很少，課題的級別不高，課題的主要負(fù)責(zé)人很少，總體來講，初中體育教師課題狀況不理想。申請程度的復(fù)雜、課題指南范圍的限定、教師科研能力的不高等諸多因素影響了初中體育教師課題承擔(dān)狀況。3）中學(xué)體育教師學(xué)術(shù)會議參加狀況。學(xué)術(shù)會議是由權(quán)威主辦方召開的以討論當(dāng)前實(shí)際需要解決問題為目的主體會議，以論文報(bào)告和討論的形式舉行，是教師交流和學(xué)習(xí)的良好平臺，同時(shí)是考驗(yàn)教師科研能力的重要指標(biāo)。研究過程中發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的對象中，沒有教師參加學(xué)術(shù)會議，甚至部分教師對學(xué)術(shù)會議不了解，凸顯了部分初中體育教師科研敏感度的不高。3.2中學(xué)體育教師科研的對策分析1）正確認(rèn)識，高度重視。在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，科研能力是衡量教師能力的重要指標(biāo)，科研能力對改善教學(xué)效果也具有重要的作用。通過研究發(fā)現(xiàn)，科研能力不高是目前初中體育教師中普遍存在的問題，而認(rèn)識程度的不高和重視程度的不夠是造成這種現(xiàn)象的重要原因。訪談中發(fā)現(xiàn)，初中體育教師對科研沒有形成正確的認(rèn)識，沒有意識到科研的重要性，認(rèn)為“把課上好”就是完成了任務(wù)，而科研“可搞可不搞”，“意義不大”，對科研的認(rèn)識很不到位。而部分學(xué)校也沒有對科研給予高度的重視，主要抓的是“教學(xué)質(zhì)量”，以“完成教學(xué)任務(wù)”為主要目標(biāo)，對科研的重視程度不夠。初中體育教師科研的發(fā)展，首先必須加強(qiáng)教師對科研的認(rèn)識，引導(dǎo)教師科學(xué)地理解科研，科學(xué)地認(rèn)識科研，掌握科研的科學(xué)方法，為科研的開展提供基礎(chǔ)，同時(shí)也要加大對科研的重視程度，在人力、財(cái)力、物力上為科研提供必備條件。2）出臺政策，提供保障。事物的產(chǎn)生和發(fā)展具有自己的規(guī)律，但是事物的發(fā)展必須得到外部因素的大力支持。對初中體育教師的科研來講，政策的保障是必不可少的。在研究對象所在的學(xué)校中，學(xué)校對教師科研的政策很少，大多數(shù)學(xué)校沒有關(guān)于教師科研的規(guī)章制度，不可避免地影響了體育教師科研的積極性。如若保證初中體育教師科研的良性發(fā)展，學(xué)校必須出臺相應(yīng)的政策，將科研成果與職稱晉升、薪資金額、評先樹優(yōu)等具體事項(xiàng)聯(lián)系起來；同時(shí)對科研成果級別的不同加以區(qū)別對待，對科研的花費(fèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膱?bào)銷，年終進(jìn)行科研的評獎(jiǎng)等。政策的制定必須結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，必須考慮到體育教師崗位的特點(diǎn)，做到公平、科學(xué)、合理。3）營造氛圍，加強(qiáng)交流?？蒲行枰諊I造科研的氛圍對初中體育教師的科研具有很好的促進(jìn)作用。筆者在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前初中的科研氛圍較差，其他教師在科研上也沒有太大的建樹，側(cè)面地影響了體育教師科研的發(fā)展。學(xué)校必須通過多種措施營造教師積極進(jìn)行科研的氛圍，積極鼓勵(lì)、督促教師參加到科研工作中。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)校之間、教師和教師之間的交流，通過交流來促進(jìn)科研的發(fā)展。交流要在同等院校和高等院校之間開展，要與高水平的科研人員進(jìn)行交流，注重交流的質(zhì)量，這樣才能夠有效提高教師科研的質(zhì)量。4結(jié)論初中體育教師科研是事關(guān)體育教學(xué)質(zhì)量、體育教師自我成長、初中教育發(fā)展的大事，學(xué)校和體育教師必須客觀認(rèn)識科研的重要性和科研能力的不足，必須高度重視科研，并通過多種措施來改善體育教師科研狀況。頭頸部MRI診斷呂怎樣思想，就有怎樣的生活頭頸部MRI診斷呂頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸疾病MR診斷重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院放射科呂發(fā)金頭頸疾病MR診斷炎性假瘤●炎性假瘤(inflammatorypseudotumor)為病因末明的慢性非特異性增殖性病變占眼球突出病因的14。炎性假瘤炎性假瘤ECN炎性假瘤grave’s眼病炎性假瘤炎性假瘤●[臨床與病理]本病多為單側(cè),突發(fā),有急性炎癥表現(xiàn)。激素和抗炎治療有效,但可復(fù)發(fā)●病理特點(diǎn)為眼眶內(nèi)組織,特別是眼外肌腫脹,形成腫瘤樣病變炎性假瘤炎性假瘤MRI表現(xiàn)根據(jù)病變的形態(tài)和累及的結(jié)構(gòu)分為●1、彌漫炎癥型病變范圍彌漫,累及眼外肌、淚腺、眼環(huán)、視神經(jīng),球后脂肪。眶內(nèi)結(jié)構(gòu)分界不清,邊界模糊。眼環(huán)可增厚。呈長T1長T2信號,球后亦可見長T1、長T2炎癥反應(yīng)區(qū)。炎性假瘤漫炎癥型漫炎癥型炎性假瘤●2、腫塊型形成腫塊為特征,多位于肌錐內(nèi)外,呈稍長T1長T2信號,增強(qiáng)掃描后可強(qiáng)化?？捎欣w維化。炎性假瘤●炎性假瘤CT平片●炎性假瘤炎性假瘤3、淚腺炎型病變局限在淚腺附近,表現(xiàn)為淚腺腫大,形態(tài)正常,呈稍長們1長T2信號。眼球受壓移位炎性假瘤頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部MRI診斷共95張課件頭頸部