2022-2023學(xué)年高中語文部編版必修上冊2《立在地球邊上放號》導(dǎo)學(xué)案

《立在地球邊上放號》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解浪漫主義的詩作風(fēng)格，把握鑒賞詩歌的基本方法。2.了解詩歌的寫作背景，感悟詩人所要表達(dá)的革舊出新的創(chuàng)造精神。預(yù)習(xí)案一文本助讀1作者簡介郭沫若（1892-1978），原名郭開貞，號尚武，四川樂山人。我國著名的文學(xué)家、考古學(xué)家、歷史學(xué)家。早年赴日本留學(xué)，與成仿吾、郁達(dá)夫等人組織成立創(chuàng)造社。1921年結(jié)集出版《女神》，體現(xiàn)了五四時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神，強(qiáng)烈的反抗精神和自由體的形式，浪漫主義特征，開創(chuàng)了一代詩風(fēng)，也因此成為中國現(xiàn)代詩歌的奠基人之一。代表作品，詩集《女神》《星空》，散文《創(chuàng)造十年》，戲劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。2寫作背景這首詩寫于1919年，當(dāng)時(shí)郭沫若受五四運(yùn)動(dòng)和十月革命的沖擊，從日本渡海回國，當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，詩人內(nèi)心被那驚人的激浪和時(shí)代的洪流撞擊著，一幅雄奇壯偉流動(dòng)奔突的畫面出現(xiàn)在詩人的筆下。3資料拓展五四運(yùn)動(dòng)，是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請?jiān)?、罷工、暴力對抗政府等多種形式進(jìn)行的愛國運(yùn)動(dòng)，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。起因，第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲列強(qiáng)無暇東顧，日本趁機(jī)加強(qiáng)對中國的侵略，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。中國人民的反日情緒日漸增長。1919年1月，英、美、法、日、意等戰(zhàn)勝國在巴黎召開對德和會(huì)，決定由日本繼承德國在中國山東的特權(quán)。中國是參加對德宣戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國之一，但北洋軍閥政府卻準(zhǔn)備接受這個(gè)決定。這次和會(huì)上中國外交的失敗，引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動(dòng)。從1918年11月的“公理戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)”慶典，到次年1月的巴黎會(huì)議，短短兩個(gè)月時(shí)間，當(dāng)時(shí)的中國充分詮釋了“自古弱國無外交”的定律，所謂的“公理戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)”不過是一個(gè)美麗的童話。面對這樣屈辱的局面，從5月4日開始，北京的學(xué)生紛紛罷課，組織演講、宣傳，隨后天津、上海、廣州、南京、杭州、武漢、濟(jì)南的學(xué)生、工人也給予支持。中華人民共和國建立后，5月4日被中央人民政府政務(wù)院正式定為青年節(jié)。2019年4月30日，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行。五四精神：愛國進(jìn)步民主科學(xué)4相關(guān)知識象征：是借用某種具體的形象的事物，暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻寓意的以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法。象征手法主要用物象征人的品德節(jié)操，可以把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意，可以使文章更含蓄。象征體的外部特征、內(nèi)在習(xí)性與文章表達(dá)的思想感情有相似點(diǎn)，這種相似點(diǎn)上升到人生和社會(huì)的某一現(xiàn)象或某種精神就是象征意義。二預(yù)習(xí)自測1朗讀詩歌試著用//為詩歌分層，用/劃分停頓，用.標(biāo)示重音。答：2反復(fù)誦讀詩歌，你從詩歌中感受到詩人怎樣的情感？答：3找出修飾景物的形容詞，思考詩人筆下的景物有什么特點(diǎn)？答：探究案一詩歌以“立在地球邊上放號“為題，有什么作用？答：二詩中的“我”是一個(gè)什么藝術(shù)形象？答：三這首詩為什么要寫“滾滾的洪濤”？有什么象征意義？聯(lián)系詩意和寫作背景談?wù)勀愕睦斫?。答：《立在地球邊上放號》答案二預(yù)習(xí)自測1朗讀詩歌試著用//為詩歌分層，用/劃分停頓，用.標(biāo)示重音。（重音字已加粗）答：無數(shù)的白云/正在空中/怒涌,啊啊!好幅/壯麗的北水的晴景喲!//無限的太平洋/提起他全身的力量來/要把地球推倒。啊啊!我眼前來了/滾滾的/洪濤喲!//啊啊!不斷的/毀壞,不斷的/創(chuàng)造,不斷的/努力喲!啊啊!力喲!力喲!力的繪畫,力的舞蹈,力的音樂,力的詩歌,力的律呂喲!//2反復(fù)誦讀詩歌，你從詩歌中感受到詩人怎樣的情感？答：奔放激越亢奮熱烈3找出修飾景物的形容詞，思考詩人筆下的景物有什么特點(diǎn)？答：無數(shù)的壯麗的無限的滾滾的壯麗恢宏遼闊波瀾壯闊探究案一詩歌以“立在地球邊上放號“為題，有什么作用？答：詩人緊扣立在地球邊上這一著眼點(diǎn)，借助極目遠(yuǎn)望的開闊眼界，描寫了怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，既顯示出自然景物的宏偉壯觀和偉力，也是作品浪漫主義風(fēng)格的體現(xiàn)。二詩中的“我”是一個(gè)什么藝術(shù)形象？答：“我”是一個(gè)巨人的形象，“我”站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲想徹寰宇的號角，“我”的號角聲在歡呼怒涌的白云，壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼滾滾的洪濤。詩人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上，目光遍及廣闊天地，內(nèi)心充實(shí)，激情如沸的人。而抒情形象所顯示的這種獨(dú)特感情心理正是被五四時(shí)期怒潮喚醒的革命知識青年的共同特征。三這首詩為什么要寫“滾滾的洪濤”？有什么象征意義？聯(lián)系詩意和寫作背景談?wù)勀愕睦斫?。答：?dāng)時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)剛爆發(fā)不久，五四運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的偉大的“力波”直接震動(dòng)了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代