版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第4頁共7頁2022年?小學(xué)二年級?上學(xué)期班主?任工作總結(jié)?在平淡與?忙碌中,一?個學(xué)期就這?樣一晃而過??;仡欉@?一學(xué)期,我?帶的是二年?級,包班,?中途有老師?請產(chǎn)假,又?差了___?個孩子進(jìn)來?,班主任工?作是瑣碎的?,也讓我深?切地體會到?:只有全體?學(xué)生和班主?任共同努力?,增強__?_凝聚力,?創(chuàng)設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍,?才能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整體?發(fā)展,從而?使學(xué)生在各?方面得到進(jìn)?步??偨Y(jié)一?下,在平時?,我主要將?工作重點分?為以下幾個?方面:、?愛是無聲的?語言,是教?師溝通學(xué)生?思想和感情?最有效的手?段,想要管?理好班級,?必須關(guān)心、?了解每一位?學(xué)生。作為?一名班主任?,我始終把?工作的責(zé)任?感放在第一?位。低年級?的孩子對老?師特別熱情?,經(jīng)常會圍?著老師轉(zhuǎn),?我也很習(xí)慣?在課后把孩?子叫到自己?身邊,和他?們聊聊天,?請他教教老?師這件新玩?具怎么玩;?問問她這件?漂亮的新衣?服是誰買的??問問他今?天給老師吃?的喜糖是怎?么來的?考?考他會了嗎?;告訴他這?幾天進(jìn)步了?!告訴他星?期天編的手?抄報很漂亮?,也跟他說?昨天他寫的?生字寶寶不?好看,今天?和同學(xué)吵架?不應(yīng)該在這?種輕松的聊?天氛圍下,?把握好教育?的契機,自?然而然地提?出對他們的?一些要求,?收到的效果?會很好。我?會經(jīng)常對我?的孩子們說?:你們都是?最棒的!這?學(xué)期進(jìn)步最?大的就是你?了!老師越?來越喜歡你?了當(dāng)我和家?長交流時,?經(jīng)常聽他們?說起,孩子?們回家說老?師又表揚他?什么了,又?獎勵了他幾?顆小火炬,?一臉興奮,?然后那幾天?在家表現(xiàn)就?會特別好。?、重視培?養(yǎng)孩子們的?行為習(xí)慣?各種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形成?良好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ),?低年級則是?良好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵期?。我覺得培?養(yǎng)良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識,?使他們做到?老師在與不?在一個樣。?如果一個班?級形成了良?好的班風(fēng),?學(xué)生會在各?方面得到提?升。所以?,我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)慣?,無論是學(xué)?習(xí)習(xí)慣,上?課習(xí)慣,還?是衛(wèi)生習(xí)慣?。我根據(jù)低?年級孩子的?特點,一方?面,以比賽?、競爭、開?展火炬接力?賽等方式來?鞏固學(xué)生的?良好習(xí)慣。?另一方面,?作為老師以?身作則,每?次進(jìn)教室都?先往地上看?一看,撿一?撿,整一整?,孩子們看?在眼里記在?心里,為養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了好?的氛圍。?3、培養(yǎng)小?干部,發(fā)展?孩子的能力?班干部是?班級的核心?,是班級的?骨干力量,?要建設(shè)一個?良好的班_?__,首先?要建設(shè)好一?支責(zé)任心強?、能力強的?班干___?伍。低年級?孩子的行為?能力都處于?不穩(wěn)定狀態(tài)?,所以我在?班內(nèi)搞了爭?當(dāng)值日生活?動。0__?_年小學(xué)二?年級上學(xué)期?班主任工作?總結(jié)孩子?們剛?cè)雽W(xué),?對他們而言?短期目標(biāo)更?能促使他們?從各方面嚴(yán)?格要求自己?。于是每個?星期五晨會?課我都請本?周值日生與?其他小朋友?一起評定本?周各方面最?優(yōu)秀或進(jìn)步?最大的兩位?同學(xué),并成?為下周值日?生(盡量不?重復(fù)出現(xiàn))?。這樣一來?,孩子們的?積極性極高?,收到了非?常好的效果?。比如我們?班的孫鑫,?非常調(diào)皮,?上課老坐不?住,總是站?起來看窗外?,甚至在老?師講課時跟?同學(xué)講悄悄?話。期中左?右的那一星?期,他進(jìn)步?較大被選為?值日生,那?時每節(jié)課都?特別認(rèn)真地?聽課,即使?后來沒當(dāng)值?日生了也繼?續(xù)保持這份?優(yōu)點,老師?不在的時候?他做得也非?常好,經(jīng)常?受老師和同?學(xué)表揚,使?他把短期目?標(biāo)成為了激?勵自己的長?期目標(biāo)。)?不管哪一位?值日生,我?都嚴(yán)要求。?首先,樹立?他們作為小?干部的光榮?感和責(zé)任感?,其次,樹?立他們的威?信。一方面?,我告訴值?日生,要同?學(xué)們真正聽?你的,就要?樹立自己良?好的形象,?以身作則,?帶頭做好榜?樣;另一方?面,我主動?、熱情地為?他們鋪路,?以支持鼓勵?為主,使他?們受到鼓舞?,也使全班?同學(xué)心服口?服。4、?加強與家長?間的交流?家庭教育和?學(xué)校教育是?密不可分的?,尤其是班?主任工作,?更加需要家?長的理解和?支持。我特?別注重和家?長建立良好?的關(guān)系,加?強和家長間?的交流。?一學(xué)期來,?我對每位學(xué)?生的家長都?進(jìn)行了電訪?,告訴他們?孩子在學(xué)校?的表現(xiàn)。當(dāng)?孩子有了什?么進(jìn)步,孩?子生病了,?孩子這段時?間學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳我都會?及時與家長?取得聯(lián)系,?使家庭教育?和學(xué)校教育?同步,更好?地促進(jìn)了孩?子的健康成?長。比如我?班孩子大多?家境較好,?獨生子女,?家長極其寵?愛,久而久?之養(yǎng)成了一?些弊病:嬌?氣、任性、?以自我為中?心每次去家?訪時,家長?的介紹詞就?是脾氣壞。?于是除了多?搞___活?動引導(dǎo)他們?熱愛___?,學(xué)會欣賞?別人、幫助?別人,我較?多得主動跟?家長進(jìn)行溝?通。如班上?江明豪小朋?友脾氣極其?倔,一有不?順自己心就?發(fā)脾氣,甚?至不說一句?逃回家去,?我總是留心?觀察他的細(xì)?小變化,與?他談心,及?時主動地與?他家長聯(lián)系?,希望與學(xué)?校配合共同?幫助他改變?。這一學(xué)?期,通過孩?子們的共同?努力,所取?得的成績是?可喜的。當(dāng)?然,好成績?的取得同孩?子們的__?_榮譽感分?不開的。在?每一次比賽?之前,我都?會坐下來好?好和孩子們?聊聊,告訴?他們:這又?是一次__?_與___?間的對抗,?而你們,作?為___的?一份子,就?應(yīng)該為__?_出一份力?。一個__?_就像一艘?船,載著學(xué)?生越過江河?湖海,駛向?理想的彼岸?;一個__?_猶如一個?大家庭,每?一個學(xué)生如?親人一樣相?互關(guān)心、互?相幫助、共?同進(jìn)步。班?主任工作更?多的是一種?鎖碎,一種?默默的付出?,是不能用?理性的句子?去加以描述?的,只有自?己才能品嘗?出其中的酸?甜苦辣。作?為一名年輕?教師,我在?班級教學(xué)與?管理中還是?有一些的不?足,在今后?,我會同我?的孩子們繼?續(xù)努力,即?使沒有最好?,也一定會?更好!第7頁共7頁_?__年小學(xué)?二年級教學(xué)?工作總結(jié)范?文本學(xué)期?我擔(dān)任二年?級___班?語文課教學(xué)?,作為教師?,我感受到?自己肩上的?擔(dān)子之重。?由于以前一?直從事語文?教學(xué),在數(shù)?學(xué)教學(xué)方面?經(jīng)驗尚淺,?因此,我對?教學(xué)工作不?敢怠慢,認(rèn)?真學(xué)習(xí),深?入研究教法?,虛心學(xué)習(xí)?。立足現(xiàn)在?,放眼未來?,為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?,現(xiàn)對本學(xué)?期教學(xué)工作?作一工作總?結(jié),希望能?發(fā)揚優(yōu)點,?克服不足,?總結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn),繼往開?來,以促進(jìn)?教學(xué)工作更?上一層樓。?一、以課?堂教學(xué)為核?心:1、?備課:學(xué)期?初,我認(rèn)真?鉆研了《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》及教材,?教參,對學(xué)?期教學(xué)內(nèi)容?做到心中有?數(shù)。學(xué)期中?,著重進(jìn)行?單元備課,?掌握每一部?分知識在單?元中,在整?冊書中的地?位,作用。?思考學(xué)生怎?樣學(xué),學(xué)生?將會產(chǎn)生什?么疑難,該?怎樣解決。?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實際,設(shè)計?課的類型,?擬定采用的?教學(xué)方法,?并對教學(xué)過?程的程序及?時間安排都?作了詳細(xì)的?記錄,認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”,每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備,并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具,課后?及時對該課?作出總結(jié),?寫好教學(xué)反?思。2、?上課:課堂?上我極力創(chuàng)?設(shè)各種情境?,激發(fā)學(xué)生?思考。然后?放手讓學(xué)生?探究,動手?,動口,動?眼,動腦。?針對教學(xué)重?,難點,選?擇學(xué)生的探?究結(jié)果,讓?學(xué)生進(jìn)行比?較,交流,?從中掌握知?識,培養(yǎng)能?力。接著,?讓學(xué)生練習(xí)?不同坡度,?不同層次的?題目,鞏固?知識,發(fā)展?思維。最后?,盡量讓學(xué)?生自己小結(jié)?學(xué)到的知識?以及方法增?強上課技能?。為提高教?學(xué)質(zhì)量,我?盡量使講解?清晰化,條?理化,準(zhǔn)確?化,情感化?,生動化,?做到線索清?晰,層次分?明,言簡意?賅,深入淺?出。其次是?開展競賽、?游戲活動,?提高課堂學(xué)?習(xí)氣氛?;?于低年級學(xué)?生的特點,?引進(jìn)競賽、?游戲活動,?學(xué)生積極性?高,效果好?。寓教于樂?。第三運?用表揚鼓勵?學(xué)生,加強?學(xué)生的學(xué)習(xí)?信心。課堂?上以表揚為?主,分個人?、小組進(jìn)行?表揚,經(jīng)常?運用贊揚的?語言鼓勵學(xué)?生,如你真?棒!你的眼?睛真雪亮!?你真聰明!?你們小組合?作得很好等?等,極大加?強了學(xué)生學(xué)?習(xí)的信心和?___的凝?聚力,讓學(xué)?生學(xué)得輕松?,學(xué)得愉快?;現(xiàn)在學(xué)生?普遍對數(shù)學(xué)?課感興趣,?參與性高,?為學(xué)好數(shù)學(xué)?邁出了堅實?的一步。?及時復(fù)習(xí)。?根據(jù)愛賓浩?斯遺忘規(guī)律?,新知識的?遺忘隨時間?的延長而減?慢。因此,?我的做法是?:新授知識?基本是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或第二?天復(fù)習(xí),以?后再逐漸延?長復(fù)習(xí)時間?。這項措施?非常適合低?年級學(xué)生遺?忘快,不會?復(fù)習(xí)的特點?。3、批?改作業(yè):批?改作業(yè)時,?我只點出錯?題,不指明?錯處,讓學(xué)?生自己查找?錯誤,不同?的練習(xí)錯誤?,進(jìn)行面批?,指出個性?問題,__?_訂正共性?問題,增強?學(xué)生的分析?能力。學(xué)生?訂正之后,?仍給滿分,?鼓勵學(xué)生獨?立作業(yè)的習(xí)?慣,對激發(fā)?學(xué)習(xí)的興趣?取得了較好?效果。由于?我擔(dān)任兩個?班的數(shù)學(xué),?作業(yè)數(shù)量較?多,每天放?學(xué)后都要多?花一小時來?批閱作業(yè),?盡管很累,?但我從不松?懈。對學(xué)生?依然認(rèn)真負(fù)?責(zé)。二、?做好課后輔?導(dǎo)工作要?提高教學(xué)質(zhì)?量,還要做?好課后輔導(dǎo)?工作,在課?后,我為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo),以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求,避免?了一刀切的?弊端,同時?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。一年級?學(xué)生愛動、?好玩,缺乏?自控能力,?常在學(xué)習(xí)上?不能按時完?成作業(yè),有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)。針對?這種問題,?在后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上,我?對后進(jìn)生努?力做到從友?善開始,比?如,握握他?的手,摸摸?他的頭,或?幫助整理衣?服。從贊美?著手,只要?他們有一點?點進(jìn)步,我?都會給予肯?定和贊揚,?好多學(xué)生都?是在表揚聲?中漸漸喜歡?學(xué)數(shù)學(xué)的。?還有在批評?學(xué)生之前,?先談?wù)勛约?工作的不足?。再通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?,讓他們意?識到學(xué)習(xí)并?不是一項任?務(wù),也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣,?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化,就由原?來的簡單粗?暴、強制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來,使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識力的?一部分。在?此基礎(chǔ)上,?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?,提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補?缺工作。把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識斷?層補充完整?,這樣,他?們就會學(xué)得?輕松,進(jìn)步?也快,興趣?和求知欲也?會隨之增加?。付出就有?回報,在我?的耐心輔導(dǎo)?下有四名后?進(jìn)生考出了?優(yōu)異的成績?,值得欣慰?。三、博?采眾長,提?高教學(xué)水平?欲給學(xué)生?一滴水,老?師先要有一?桶水,尤其?是在當(dāng)今知?識更新非常?迅速的年代?,為更好地?適應(yīng)教學(xué)工?作。我明白?:今天的學(xué)?習(xí)就是為了?明天的工作?,教師自身?素質(zhì)的提高?就是為了更?好地干好教?育工作。教?到老,學(xué)到?老,才會永?遠(yuǎn)站在教育?領(lǐng)域的前端?。在教學(xué)中?,我虛心請?教其他老師?,在教學(xué)上?,有疑必問?。在各個章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見,學(xué)習(xí)?他們的方法?,同時,多?聽老師的課?,做到邊聽?邊記,學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點?,克服自己
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度足療店線上線下整合營銷轉(zhuǎn)讓合同
- 2025年度影視演員經(jīng)紀(jì)服務(wù)與勞動合同
- 二零二五版木工行業(yè)綠色生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)合同4篇
- 二零二五年度運輸合同延誤糾紛處理范本
- 2025年度農(nóng)產(chǎn)品運輸安全協(xié)議書
- 二零二五年度照明設(shè)備銷售代理服務(wù)合同
- 2025年度貨車?yán)\建筑材料運輸合同
- 2025年度美容行業(yè)員工勞動合同范本與要點分析
- 2025年度診所租賃合同涵蓋診所員工住宿及福利待遇
- 2025年度精裝修住宅購房定金協(xié)議
- 《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)
- 第23課《出師表》課件(共56張)
- GB/T 3953-2024電工圓銅線
- 發(fā)電機停電故障應(yīng)急預(yù)案
- 接電的施工方案
- 常用藥物作用及副作用課件
- 幼兒阿拉伯?dāng)?shù)字描紅(0-100)打印版
- 社會組織等級評估報告模板
- GB/T 12173-2008礦用一般型電氣設(shè)備
- 新媒體研究方法教學(xué)ppt課件(完整版)
- 2020新版?zhèn)€人征信報告模板
評論
0/150
提交評論