2022年小學二年級上學期班主任工作總結

第4頁共7頁2022年?小學二年級?上學期班主?任工作總結?在平淡與?忙碌中，一?個學期就這?樣一晃而過??；仡欉@?一學期，我?帶的是二年?級，包班，?中途有老師?請產假，又?差了___?個孩子進來?，班主任工?作是瑣碎的?，也讓我深?切地體會到?：只有全體?學生和班主?任共同努力?，增強__?_凝聚力，?創(chuàng)設融洽的?學習氛圍，?才能促進班?風班貌整體?發(fā)展，從而?使學生在各?方面得到進?步?？偨Y一?下，在平時?，我主要將?工作重點分?為以下幾個?方面：、?愛是無聲的?語言，是教?師溝通學生?思想和感情?最有效的手?段，想要管?理好班級，?必須關心、?了解每一位?學生。作為?一名班主任?，我始終把?工作的責任?感放在第一?位。低年級?的孩子對老?師特別熱情?，經常會圍?著老師轉，?我也很習慣?在課后把孩?子叫到自己?身邊，和他?們聊聊天，?請他教教老?師這件新玩?具怎么玩；?問問她這件?漂亮的新衣?服是誰買的?？問問他今?天給老師吃?的喜糖是怎?么來的？考?考他會了嗎?；告訴他這?幾天進步了?！告訴他星?期天編的手?抄報很漂亮?，也跟他說?昨天他寫的?生字寶寶不?好看，今天?和同學吵架?不應該在這?種輕松的聊?天氛圍下，?把握好教育?的契機，自?然而然地提?出對他們的?一些要求，?收到的效果?會很好。我?會經常對我?的孩子們說?：你們都是?最棒的！這?學期進步最?大的就是你?了！老師越?來越喜歡你?了當我和家?長交流時，?經常聽他們?說起，孩子?們回家說老?師又表揚他?什么了，又?獎勵了他幾?顆小火炬，?一臉興奮，?然后那幾天?在家表現就?會特別好。?、重視培?養(yǎng)孩子們的?行為習慣?各種習慣的?養(yǎng)成是形成?良好班風班?貌的基礎，?低年級則是?良好習慣養(yǎng)?成的關鍵期?。我覺得培?養(yǎng)良好的習?慣關鍵是要?培養(yǎng)學生的?習慣意識，?使他們做到?老師在與不?在一個樣。?如果一個班?級形成了良?好的班風，?學生會在各?方面得到提?升。所以?，我尤其注?重培養(yǎng)學生?良好的習慣?，無論是學?習習慣，上?課習慣，還?是衛(wèi)生習慣?。我根據低?年級孩子的?特點，一方?面，以比賽?、競爭、開?展火炬接力?賽等方式來?鞏固學生的?良好習慣。?另一方面，?作為老師以?身作則，每?次進教室都?先往地上看?一看，撿一?撿，整一整?，孩子們看?在眼里記在?心里，為養(yǎng)?成良好的習?慣創(chuàng)造了好?的氛圍。?3、培養(yǎng)小?干部，發(fā)展?孩子的能力?班干部是?班級的核心?，是班級的?骨干力量，?要建設一個?良好的班_?__，首先?要建設好一?支責任心強?、能力強的?班干___?伍。低年級?孩子的行為?能力都處于?不穩(wěn)定狀態(tài)?，所以我在?班內搞了爭?當值日生活?動。0__?_年小學二?年級上學期?班主任工作?總結孩子?們剛入學，?對他們而言?短期目標更?能促使他們?從各方面嚴?格要求自己?。于是每個?星期五晨會?課我都請本?周值日生與?其他小朋友?一起評定本?周各方面最?優(yōu)秀或進步?最大的兩位?同學，并成?為下周值日?生（盡量不?重復出現）?。這樣一來?，孩子們的?積極性極高?，收到了非?常好的效果?。比如我們?班的孫鑫，?非常調皮，?上課老坐不?住，總是站?起來看窗外?，甚至在老?師講課時跟?同學講悄悄?話。期中左?右的那一星?期，他進步?較大被選為?值日生，那?時每節(jié)課都?特別認真地?聽課，即使?后來沒當值?日生了也繼?續(xù)保持這份?優(yōu)點，老師?不在的時候?他做得也非?常好，經常?受老師和同?學表揚，使?他把短期目?標成為了激?勵自己的長?期目標。）?不管哪一位?值日生，我?都嚴要求。?首先，樹立?他們作為小?干部的光榮?感和責任感?，其次，樹?立他們的威?信。一方面?，我告訴值?日生，要同?學們真正聽?你的，就要?樹立自己良?好的形象，?以身作則，?帶頭做好榜?樣；另一方?面，我主動?、熱情地為?他們鋪路，?以支持鼓勵?為主，使他?們受到鼓舞?，也使全班?同學心服口?服。4、?加強與家長?間的交流?家庭教育和?學校教育是?密不可分的?，尤其是班?主任工作，?更加需要家?長的理解和?支持。我特?別注重和家?長建立良好?的關系，加?強和家長間?的交流。?一學期來，?我對每位學?生的家長都?進行了電訪?，告訴他們?孩子在學校?的表現。當?孩子有了什?么進步，孩?子生病了，?孩子這段時?間學習狀態(tài)?不佳我都會?及時與家長?取得聯系，?使家庭教育?和學校教育?同步，更好?地促進了孩?子的健康成?長。比如我?班孩子大多?家境較好，?獨生子女，?家長極其寵?愛，久而久?之養(yǎng)成了一?些弊病：嬌?氣、任性、?以自我為中?心每次去家?訪時，家長?的介紹詞就?是脾氣壞。?于是除了多?搞___活?動引導他們?熱愛___?，學會欣賞?別人、幫助?別人，我較?多得主動跟?家長進行溝?通。如班上?江明豪小朋?友脾氣極其?倔，一有不?順自己心就?發(fā)脾氣，甚?至不說一句?逃回家去，?我總是留心?觀察他的細?小變化，與?他談心，及?時主動地與?他家長聯系?，希望與學?校配合共同?幫助他改變?。這一學?期，通過孩?子們的共同?努力，所取?得的成績是?可喜的。當?然，好成績?的取得同孩?子們的__?_榮譽感分?不開的。在?每一次比賽?之前，我都?會坐下來好?好和孩子們?聊聊，告訴?他們：這又?是一次__?_與___?間的對抗，?而你們，作?為___的?一份子，就?應該為__?_出一份力?。一個__?_就像一艘?船，載著學?生越過江河?湖海，駛向?理想的彼岸?；一個__?_猶如一個?大家庭，每?一個學生如?親人一樣相?互關心、互?相幫助、共?同進步。班?主任工作更?多的是一種?鎖碎，一種?默默的付出?，是不能用?理性的句子?去加以描述?的，只有自?己才能品嘗?出其中的酸?甜苦辣。作?為一名年輕?教師，我在?班級教學與?管理中還是?有一些的不?足，在今后?，我會同我?的孩子們繼?續(xù)努力，即?使沒有最好?，也一定會?更好！第7頁共7頁_?__年小學?二年級教學?工作總結范?文本學期?我擔任二年?級___班?語文課教學?，作為教師?，我感受到?自己肩上的?擔子之重。?由于以前一?直從事語文?教學，在數?學教學方面?經驗尚淺，?因此，我對?教學工作不?敢怠慢，認?真學習，深?入研究教法?，虛心學習?。立足現在?，放眼未來?，為使今后?的工作取得?更大的進步?，現對本學?期教學工作?作一工作總?結，希望能?發(fā)揚優(yōu)點，?克服不足，?總結經驗教?訓，繼往開?來，以促進?教學工作更?上一層樓。?一、以課?堂教學為核?心:1、?備課：學期?初，我認真?鉆研了《數?學課程標準?》及教材，?教參，對學?期教學內容?做到心中有?數。學期中?，著重進行?單元備課，?掌握每一部?分知識在單?元中，在整?冊書中的地?位，作用。?思考學生怎?樣學，學生?將會產生什?么疑難，該?怎樣解決。?根據教材內?容及學生的?實際，設計?課的類型，?擬定采用的?教學方法，?并對教學過?程的程序及?時間安排都?作了詳細的?記錄，認真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，并制?作各種利于?吸引學生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?作出總結，?寫好教學反?思。2、?上課：課堂?上我極力創(chuàng)?設各種情境?，激發(fā)學生?思考。然后?放手讓學生?探究，動手?，動口，動?眼，動腦。?針對教學重?，難點，選?擇學生的探?究結果，讓?學生進行比?較，交流，?從中掌握知?識，培養(yǎng)能?力。接著，?讓學生練習?不同坡度，?不同層次的?題目，鞏固?知識，發(fā)展?思維。最后?，盡量讓學?生自己小結?學到的知識?以及方法增?強上課技能?。為提高教?學質量，我?盡量使講解?清晰化，條?理化，準確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。其次是?開展競賽、?游戲活動，?提高課堂學?習氣氛?；?于低年級學?生的特點，?引進競賽、?游戲活動，?學生積極性?高，效果好?。寓教于樂?。第三運?用表揚鼓勵?學生，加強?學生的學習?信心。課堂?上以表揚為?主，分個人?、小組進行?表揚，經常?運用贊揚的?語言鼓勵學?生，如你真?棒!你的眼?睛真雪亮!?你真聰明!?你們小組合?作得很好等?等，極大加?強了學生學?習的信心和?___的凝?聚力，讓學?生學得輕松?，學得愉快?;現在學生?普遍對數學?課感興趣，?參與性高，?為學好數學?邁出了堅實?的一步。?及時復習。?根據愛賓浩?斯遺忘規(guī)律?，新知識的?遺忘隨時間?的延長而減?慢。因此，?我的做法是?:新授知識?基本是當天?復習或第二?天復習，以?后再逐漸延?長復習時間?。這項措施?非常適合低?年級學生遺?忘快，不會?復習的特點?。3、批?改作業(yè)：批?改作業(yè)時，?我只點出錯?題，不指明?錯處，讓學?生自己查找?錯誤，不同?的練習錯誤?，進行面批?，指出個性?問題，__?_訂正共性?問題，增強?學生的分析?能力。學生?訂正之后，?仍給滿分，?鼓勵學生獨?立作業(yè)的習?慣，對激發(fā)?學習的興趣?取得了較好?效果。由于?我擔任兩個?班的數學，?作業(yè)數量較?多，每天放?學后都要多?花一小時來?批閱作業(yè)，?盡管很累，?但我從不松?懈。對學生?依然認真負?責。二、?做好課后輔?導工作要?提高教學質?量，還要做?好課后輔導?工作，在課?后，我為不?同層次的學?生進行相應?的輔導，以?滿足不同層?次的學生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進?生的輔導力?度。一年級?學生愛動、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學習上?不能按時完?成作業(yè)，有?的學生抄襲?作業(yè)。針對?這種問題，?在后進生的?轉化上，我?對后進生努?力做到從友?善開始，比?如，握握他?的手，摸摸?他的頭，或?幫助整理衣?服。從贊美?著手，只要?他們有一點?點進步，我?都會給予肯?定和贊揚，?好多學生都?是在表揚聲?中漸漸喜歡?學數學的。?還有在批評?學生之前，?先談談自己?工作的不足?。再通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進心?，讓他們意?識到學習并?不是一項任?務，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學習中?去。這樣，?后進生的轉?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學?習轉化到自?覺的求知上?來，使學習?成為他們自?我意識力的?一部分。在?此基礎上，?再教給他們?學習的方法?，提高他們?的技能。并?認真細致地?做好查漏補?缺工作。把?他們以前學?習的知識斷?層補充完整?，這樣，他?們就會學得?輕松，進步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。付出就有?回報，在我?的耐心輔導?下有四名后?進生考出了?優(yōu)異的成績?，值得欣慰?。三、博?采眾長，提?高教學水平?欲給學生?一滴水，老?師先要有一?桶水，尤其?是在當今知?識更新非常?迅速的年代?，為更好地?適應教學工?作。我明白?：今天的學?習就是為了?明天的工作?，教師自身?素質的提高?就是為了更?好地干好教?育工作。教?到老，學到?老，才會永?遠站在教育?領域的前端?。在教學中?，我虛心請?教其他老師?，在教學上?，有疑必問?。在各個章?節(jié)的學習上?都積極征求?其他老師的?意見，學習?他們的方法?，同時，多?聽老師的課?，做到邊聽?邊記，學習?別人的優(yōu)點?，克服自己