學前教育學第二章第二講2課件

第二章幼兒教育的產生發(fā)展第二講第二章幼兒教育的產生發(fā)展第二講盧梭（1712.6.28——1778.7.2）

18世紀法國啟蒙運動的著名思想家，反封建的勇猛戰(zhàn)士。他出生于瑞士日內瓦，父親是個鐘表匠，熱愛祖國。盧梭出生后不久，母親逝世，由父親撫育。他從4～5歲起就跟隨父親識字讀書。10歲時，父親因受人陷害逃離瑞士。盧梭13歲即開始自謀生計。他當過學徒、雜役，為人抄寫過樂譜，做過家庭教師。寄人籬下所遭受的屈辱和冷遇，長期漂泊不定的貧困生活，培育了盧梭對于“殘暴和不正義”的反抗意識。

記得要去看《愛彌兒》哦！盧梭（1712.6.28——1778.7.2）記得要去看材料：德國著名的哲學家康德

這本書虛擬了一個人物愛彌爾，從愛彌爾出生，小說中的主人公就以一種全新的教育方式來教育它……我不知道，當你翻開她的時候，是否還想合上，這是一本很通俗的書，好看！！

有人說，即使世界上的教育類的書籍全部燒毀，但只要有《愛彌爾》存在就足夠了。材料：思想：（自然教育思想）１.自然主義兒童觀把兒童當兒童看待，尊重兒童人格；教育以兒童為中心；施以“愛”的教育。２.自然主義教育教育要適應兒童的年齡特征及個性特點；自然教育的目的是要保護兒童善良的本性，培養(yǎng)“自然人”。思想：（自然教育思想）２.自然主義教育３.自然教育的基本原則局限：過分強調感覺訓練，忽視知識教育。

時期

年齡

教育任務第一階段第二階段第三階段第四階段①表格：教育的四個階段②名詞解釋：自然后果律３.自然教育的基本原則局限：過分強調感覺訓練，忽視知識教育。裴斯泰洛齊（1746－1827）生平：瑞士偉大的民主主義教育家。深受盧梭的教育思想的影響。他一生從事貧民教育工作。是教育史上提倡與實施愛的教育的杰出代表。他創(chuàng)辦的教育機構中，尊師愛生，互敬互愛的氛圍很濃。

1774年新莊農場孤兒院我的著作與眾不同呀！瞧——《林哈德和葛篤德》《幼兒教育書信》裴斯泰洛齊（1746－1827）我的著作與眾不同呀！《林哈德思想（愛的教育）我第一個明確提出來的?。?和諧發(fā)展教育的目的觀

發(fā)展人的天性、發(fā)展天賦的潛藏在體內的能力的萌芽，形成完善的人。①要素教育理論②教育心理學化

2.和諧教育的內容

體育、勞動教育、德育和智育。思想（愛的教育）我第一個明確提出來的?。?和諧發(fā)展教育的目的福祿倍爾（1782-1852）－－來吧，為我們的兒童而生活吧！生平：

1782年出生于德國的杜林根。同夸美紐斯、盧梭和裴斯泰洛奇具有十分類似的經歷。他有著十分不幸的童年，出生9個月母親便去世，繼母待他非常冷酷，幼年未能得到家庭的溫暖，曾經因為經濟困難而被迫輟學；20歲父親去世，從此他便為自己的生活獨自奔波。

19世紀，他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園，而且創(chuàng)立了一套幼兒教育理論和相應的教育方法、教材、玩具等。福祿倍爾（1782-1852）生平：代表作：

《人的教育》

《母親與兒歌》（1843）回憶：幼兒園的由來

1837年，在勃蘭根堡設立了一所幼兒教育機構，招收3—7歲的幼兒。

1840年，將其正式命名為幼兒園。1837年，在勃蘭根堡設立了一所幼兒教育機構，招收3—1.幼兒教育的重要性公共幼兒教育機構與家庭教育協(xié)同思想：2.游戲理論

第一個闡明游戲教育價值的人。他還認為游戲中玩具是必需的。1.幼兒教育的重要性思想：2.游戲理論3.“恩物”4.作業(yè)思想：思考：比較恩物與作業(yè)的異同。線球三體

觀看視頻1

視頻23.“恩物”4.作業(yè)思想：思考：線球三體觀看視頻1恩物和作業(yè)的概念名詞概念舉例說明恩物適合兒童特點的恩賜物，幼兒游戲的玩具和材料比如：孩子通過木制球體、立方體和圓柱體，可以認識各種形狀、性質和彼此的關系。作業(yè)恩物的發(fā)展，為兒童設計了各種活動比如：為孩子們布置的剪紙、畫畫、折紙等活動。恩物和作業(yè)的概念名詞概念舉例說明恩物適合兒童特點的恩賜物，幼杜威(1859-1952）生平：

美國著名的哲學家和教育家，實用主義哲學的創(chuàng)始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。出生于佛蒙特州柏林頓市附近的農村，祖孫三代都是農民。1896年，在芝加哥大學哲學、心理學和教育學系創(chuàng)辦了隸屬于該系的實驗學校（被稱為“杜威學?！保┱惺?-8歲兒童，實驗自己的教育信念。他的實驗被美國學者稱為“美國幼兒教育發(fā)展史的經典性記錄。主要著作有《我的教育信條》、《學校和社會》、《兒童與課程》、《明日之學?！贰ⅰ督涷炁c教育》和《人的問題》等。杜威(1859-1952）思想：

1、兒童中心主義★2、教育的本質

“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經驗的不斷改造”。3、活動課程論

“從做中學”思想：1、兒童中心主義★2、教育的本質3、活動課程論蒙臺梭利（1870-1952）－－正是兒童創(chuàng)建了教育方法，正是他們根本地轉變了教師的本性。生平：1870年8月31日出生，父親是一位宗教人士，她是獨生女，自幼聰慧，熱愛學習。12歲隨父母遷居羅馬，并在羅馬－－意大利的文化中心，接受了中等和高等教育。

1895年26歲時，她從羅馬大學畢業(yè)，并成為意大利第一個醫(yī)學博士。畢業(yè)后不久，她進入羅馬大學附屬精神病院，做臨床醫(yī)師助理。由于工作緣故，她經常接觸弱智幼兒，并產生濃厚興趣。她認為，弱智兒童歸于醫(yī)療問題，可能掩蓋了其本質，教育問題是不可忽視的。由于研究弱智兒童的進步，她進一步研究正常兒童。她想“如果能使這些兒童（指弱智兒童）達到正常兒童所達到的學業(yè)水準，那么，在正常兒童的教育中一定有什么可怕的錯誤”。

蒙臺梭利（1870-1952）－－正是兒童創(chuàng)建了教育方法，正意大利蒙臺梭利與兒童在一塊代表事件：

1907年，在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收3-7歲貧民兒童的幼兒學校，并命名為“兒童之家”。代表作：

《蒙臺梭利教育方法》、《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。意大利蒙臺梭利與兒童在一塊代表事件：代表作：思想：1.兒童的心理發(fā)展觀（1）具有獨特的心理胚胎期（2）心理具有吸收力

“吸收心理”（3）具有敏感期（4）發(fā)展具有階段性思想：1.兒童的心理發(fā)展觀（1）具有獨特的心理胚胎期（2）心2.教育的目的和原則

A、環(huán)境教育原則：自由發(fā)展的、有秩序的、生氣勃勃的、愉快的環(huán)境。

B、教師作為兒童活動的觀察者和指導者原則。蒙臺梭利教具2.教育的目的和原則蒙臺梭利教具學前教育學第二章第二講2課件3.課程內容

第一，感覺教育；第二，語言教育；第三，紀律教育；第四，數學入門教育。4.重視責任感和義務感教育不足：偏智能輕情感；脫離實際生活

觀看視頻3.課程內容4.重視責任感和義務感教育不足：偏智能輕情感；脫1、第一個闡明游戲價值的人是＿＿＿＿＿＿，他創(chuàng)辦了世界上第一個正式命名為

的幼兒社會教育機構。他是幼兒教育的奠基人。他設計了一套名為__________的玩具，供幼兒游戲時使用。為表彰他的創(chuàng)造性的工作，人們稱他為____________。2、1907年，蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了“＿＿＿＿＿＿”，從事兒童教育實驗。3、提出“感覺教育