山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件

山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義三部六病研究室三部六病研究室是我院重點學(xué)科之一。秉承立足經(jīng)典,注重傳承,突出優(yōu)勢服務(wù)臨床的宗旨。取得了保特色,增效益的雙豐收。隨著教育改革的深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，初中幾何課程發(fā)生了很大的變化。這樣就同時要求教師應(yīng)該在思想上提高對幾何教學(xué)的認(rèn)識，做到知難而上，尋幽探微，在幾何教學(xué)實踐中多渠道探索適合于、有利于自己的教學(xué)方法、途徑，才能實現(xiàn)《課標(biāo)》的目標(biāo)和要求。那么如何讓學(xué)生形成初步的空間觀念，增強學(xué)生對平面幾何的認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用幾何知識的能力。結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐，總結(jié)概括自己在幾何教學(xué)中的一些具體做法和點滴體會。一、加強直觀幾何、實驗幾何的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力在平時教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。例如在教學(xué)“平行線的性質(zhì)”時，先提問：“我們知道，利用同位角相等，或內(nèi)錯角相等，或同旁內(nèi)角互補，可以判定兩條直線平行?！蹦敲?，反過來提出問題：“如果兩條直線平行，同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角又各有什么關(guān)系呢？”然后是畫圖與度量，尋找規(guī)律，最后通過不完全歸納后得出的兩條直線平行的性質(zhì)。這樣的教學(xué)是在學(xué)生合情推理下發(fā)生的，學(xué)生得到的知識是他們自己發(fā)現(xiàn)、歸納的，容易掌握，也不易忘記。又如證明凸多邊形的內(nèi)角和等于（n-2）?1800。面對不知具體邊數(shù)的問題，我們常常先討論簡單的四邊形、五邊形內(nèi)角和的求法，然后將這里的求法類比到邊數(shù)更多的多邊形中，找到作輔助線的辦法。在這個過程中，我們最后雖然用演繹推理證明了結(jié)論，但從四邊形、五邊形類比到n邊形，合情推理起了關(guān)鍵性作用。二、引導(dǎo)學(xué)生會將復(fù)雜的幾何圖形分化成一些常見的基本圖形幾何教學(xué)離不開幾何圖形，幾何問題中所涉及的幾何圖形有基本圖形和復(fù)雜圖形，而這些復(fù)雜圖形又都是由一些基本圖形復(fù)合而成。幾何中的定義、定理、公理常對應(yīng)著一些基本圖形，因而在教學(xué)中要時常提醒學(xué)生掌握這些基本圖形的構(gòu)成、形式和性質(zhì)。在遇到復(fù)雜的幾何圖形，只要能夠善于發(fā)掘圖中所蘊含的基本圖形，就能使復(fù)雜的問題簡單化了。如，在學(xué)習(xí)相似形的知識，總結(jié)出三個基本圖形a、b、c圖a中含有圖c，圖e中含有圖a，基本圖形a、c實際就是將復(fù)雜圖形d、e進行分解得到的，只要教會學(xué)生認(rèn)真比對就不難發(fā)現(xiàn)，找到規(guī)律，學(xué)生就學(xué)會了分解技巧。三、發(fā)揮圖形變換在解決數(shù)學(xué)問題中的作用新課程中安排了許多圖形變換的內(nèi)容，特別是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱三種變換。這三種變換的共同點是改變了圖形的位置后，變換前后的對應(yīng)元素的大小不發(fā)生變化。平移能夠?qū)D形的各元素沿著某一方向平行移動；旋轉(zhuǎn)能夠?qū)D形的各元素繞著某一點沿著順時針或逆時針的方向旋轉(zhuǎn)；軸對稱能夠?qū)D形的各元素沿著某條直線翻折180度。三種變換在幾何中各自發(fā)揮不同的作用。四、注意問題設(shè)計的靈活性、開放性，鼓勵學(xué)生多樣化解決數(shù)學(xué)問題問題設(shè)計開放化體現(xiàn)了新課程理念，體現(xiàn)了教師以學(xué)生為中心的教學(xué)觀。在教學(xué)中，教師要把時間留給學(xué)生，讓他們有機會去嘗試問題設(shè)計。凡是學(xué)生能提的問題，教師決不代替，凡是學(xué)生能思考的問題，教師決不暗示，凡是學(xué)生能解決的問題，教師決不插手。真正做到適時而放，提高“放”的整體效率。例如圖：梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，P為梯形ABCD外一點，PA，PD分別交線段BC于點E，F(xiàn)，且PA=PD（1）寫出圖中你認(rèn)為全等的三角形（不再添加輔助線）（2）選擇你在（1）中寫出的全等三角形中的任意一對進行證明。本題將問題設(shè)計的機會留給學(xué)生，讓學(xué)生展開合理的聯(lián)想，并根據(jù)自己的認(rèn)知起點和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從多角度、多方位、多層次思考，得出問題的結(jié)論并加以解決，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析力。多樣化解題，要關(guān)注學(xué)生個體的獨立思考過程，要保證學(xué)生有獨立思考的時間，有了充分的時間，學(xué)生的思維才能夠充分活動起來，進而對有用的信息進行分析、綜合和科學(xué)加工，才能有相應(yīng)的思考結(jié)果。五、課后提高解決實際問題能力初中幾何可以解決許多實際問題，而這些問題往往是極具啟發(fā)性的，并且應(yīng)用廣泛，對這些問題多加重視，教學(xué)中常能收到事半功倍的效果。例如：講比例一節(jié)時，根據(jù)“樹高/樹影=桿高/桿影”，請同學(xué)們測一棵樹的高度，同學(xué)們十分踴躍，100%完成任務(wù)。課堂上老師對此提出三個問題：為什么要選同一時時刻測量呢？如果用“樹高/桿高=樹影/桿影”是否成立呢？標(biāo)桿多長時測量最簡便呢？通過討論，大家一致認(rèn)為：第一個問題相當(dāng)于選用同一長度單位；第二個問題成立；最后一個問題，標(biāo)桿離地一米時最簡便。這樣不僅解決了生活中一個重要問題，而且比例的性質(zhì)也掌握了。在初中幾何教學(xué)中，還有許許多多的實際問題需要解決，教者在教學(xué)過程中一定要注意理論聯(lián)系實際，靈活運用，開挖學(xué)生的思維途徑，獲得多種解決問題的思路和方案，提高學(xué)生的思維能力。同時，這也是素質(zhì)教育的有效手段，對培養(yǎng)社會有用人才有著重要的意義。由于職業(yè)教育在我國還處在發(fā)展階段，受傳統(tǒng)觀念和教育思想的影響，在職業(yè)教育中總存在著這樣或那樣的不盡如人意之處。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，職高學(xué)生絕大多數(shù)是九年義務(wù)教育的后進者，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面?zhèn)劾劾?，對?shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，報考職高是為了學(xué)點專業(yè)技能，以求謀職立業(yè)。但作為學(xué)校培養(yǎng)的對象，我們必須以學(xué)生的根本需要為出發(fā)點和動力，不僅要重視對人的職業(yè)能力的培養(yǎng)，更多重視對人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能使這些學(xué)生在激烈的社會競爭中有立足之處。我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，每年九年級畢業(yè)生中60%以上不能升入高一級學(xué)校，而這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或是外出打工，因而導(dǎo)致畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動，但由于我校是一所農(nóng)村普通初中，附設(shè)職業(yè)中專教學(xué)班，近幾年在和天津、青島、陜西等地實行聯(lián)辦教學(xué)的模式中，由于經(jīng)驗不足等各方面的原因在課程設(shè)計、教材采用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要等一些方面相脫節(jié)。本人一直在學(xué)校從事職業(yè)班數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，下面從以下幾個方面就職業(yè)教育中數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的現(xiàn)狀及對待數(shù)學(xué)教與學(xué)的態(tài)度談一點個人的看法和思考。1緊扣《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》，把握中職數(shù)學(xué)教學(xué)方向《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（國家規(guī)劃新教材）明確指出：本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識?掌握職業(yè)技能?繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要求我們的職高數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)突出職高教育的特點，使之更接近社會實際，貼近所從事崗位的需要，適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，以"必須"和"夠用"為度，不追求知識體系的系統(tǒng)性。數(shù)學(xué)教師應(yīng)認(rèn)真思考，積極探索，尋找數(shù)學(xué)與學(xué)生實際、專業(yè)特點的結(jié)合點、生成點，提供合適的數(shù)學(xué)、可選擇的數(shù)學(xué)，利于他們的自主性掌握必須的和有用的數(shù)學(xué)知識和方法。2科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)課程，使學(xué)生學(xué)習(xí)適合社會需求的數(shù)學(xué)由于進入職校的學(xué)生中，一部分直接走上工作崗位，將面臨不同行業(yè)的不同要求：有的行業(yè)與數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密，如財會、電子電工類行業(yè)；而有的行業(yè)，需要用數(shù)學(xué)的機會就不是太多，如國際貿(mào)易。而且不同的行業(yè)對數(shù)學(xué)知識要求的側(cè)重點也不盡相同，如計算機行業(yè)對算法的要求就會高一些，而財會方面主要側(cè)重點是利潤和最優(yōu)化方面。另一部分人進入大學(xué)進行深造的學(xué)生，由于選擇的專業(yè)不同，也將面臨著數(shù)學(xué)方面的不同要求。但他們都需要在職高階段為他們的這種不同打下一個適應(yīng)他們未來的基礎(chǔ)。所以，首先應(yīng)對各個專業(yè)目前所需用到的數(shù)學(xué)知識和要在這個專業(yè)上進一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識作一個詳細(xì)的調(diào)查，確定在職業(yè)高中階段有哪些是必須傳授的，哪些是可以傳授的?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（國家規(guī)劃新教材）將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三部分。例如基礎(chǔ)模塊由集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、直線和圓的方程、立體幾何、概率與統(tǒng)計等內(nèi)容共128學(xué)時，為更好地使教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的基本要求提供了藍(lán)圖。各地各類不同職高學(xué)校應(yīng)切合實際科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)課程，使學(xué)生學(xué)習(xí)適合社會需求的數(shù)學(xué).3突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，體現(xiàn)教材的現(xiàn)代性利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果多媒體輔助教學(xué)可以提升教師的現(xiàn)代教學(xué)意識，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程。適時適度地運用多媒體輔助教學(xué)，可以有效提高教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教師可運用powerpoint及flash等軟件制作課件，利用多媒體集文字、圖像、圖形、聲音、視頻、動畫于一體的功能，通過生動、形象、動感、新穎的演示，將比較抽象、難以理解的數(shù)學(xué)知識由抽象變直觀，由靜態(tài)變動態(tài)，使數(shù)學(xué)課堂有聲有色，激發(fā)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，啟迪學(xué)生的思維，加深學(xué)生對知識的印象和理解，提高教學(xué)效率。4把握市場導(dǎo)向，應(yīng)對社會需求職業(yè)學(xué)校不是以升學(xué)作為主要目標(biāo)，培養(yǎng)是的第一線的技術(shù)工人。從就業(yè)信息看，企業(yè)需要的是頭腦靈活、反應(yīng)快，具有良好的行為習(xí)慣和較好的職業(yè)道德的技術(shù)工人。在教學(xué)中，積極設(shè)計應(yīng)用性的實踐活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來源于生活，體驗數(shù)學(xué)的魅力和作用。堅持"依托生活，實用生活"的道理。在具體的教學(xué)實踐中，可以通過接近社會生活實際，創(chuàng)造一定的知識情景，通過數(shù)學(xué)公式、定理等可領(lǐng)會其數(shù)學(xué)基本方法，讓職高學(xué)生尊重合理的規(guī)則，養(yǎng)成規(guī)則意識；通過創(chuàng)造自由空間，享受解題，學(xué)會快樂，學(xué)會反思，學(xué)會合作；通過數(shù)學(xué)思想、方法論的熏陶在學(xué)生頭腦中形成積淀，促使數(shù)學(xué)的科學(xué)人文精神在學(xué)生的發(fā)展過程中起到輻射作用，促進學(xué)生高素質(zhì)的職業(yè)能力，并進而引導(dǎo)學(xué)生進行人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，從根本上推進學(xué)生的和諧發(fā)展。在我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展與變遷的新形勢下，如何從農(nóng)村教育的課程與教材改革入手，推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育的改革，是貫徹落實國務(wù)院農(nóng)村教育工作會議精神，推動教育為經(jīng)濟、社會發(fā)展服務(wù)的當(dāng)務(wù)之急和緊迫課題。農(nóng)村中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)面對現(xiàn)實，切合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際，采取分層教學(xué)、因材施教、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、優(yōu)化教學(xué)方法及手段等教學(xué)策略，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會用數(shù)學(xué)思維思考實際生活中的問題，用數(shù)學(xué)的方法解決問題。進而在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中塑造學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維層次，使數(shù)學(xué)成為學(xué)生終身享用的財富.山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義16、自己選擇的路、跪著也要把它走山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義三部六病研究室三部六病研究室是我院重點學(xué)科之一。秉承立足經(jīng)典,注重傳承,突出優(yōu)勢服務(wù)臨床的宗旨。取得了保特色,增效益的雙豐收。三部六病研究室部六病學(xué)說簡介部六病學(xué)術(shù)是已故全國首批名老中醫(yī)劉紹武先生在畢生研習(xí)《周易》、《內(nèi)徑》、《傷寒論》基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代自然科學(xué)知識和唯物辯證法,通過大量臨床實踐反復(fù)驗證后,總結(jié)出來的理、法、方、藥完備全新中醫(yī)學(xué)體系。是一種適應(yīng)時代需求、符合自身發(fā)展規(guī)律的中醫(yī)現(xiàn)代化范式部六病學(xué)術(shù)既是理論創(chuàng)新,也是臨床技術(shù)創(chuàng)新部六病的“四脈”診斷法和“協(xié)調(diào)療法”針對普遍存在的心理因素和社會因素導(dǎo)致的“心身疾病”和部分疑難病癥具有可操作性和明顯的療效優(yōu)勢。國家級繼續(xù)教育項目,培訓(xùn)學(xué)員近千人部六病學(xué)說簡介人物傳真馬文輝,主任醫(yī)師,碩士生導(dǎo)師,山西省青年醫(yī)學(xué)家,第二批全國兼風(fēng)濕免著作有部六病綱要》、《劉紹武評講<傷寒雜病論>》、《易醫(yī)染病中西醫(yī)診療技術(shù)驗薈萃學(xué)題結(jié)奈業(yè)物素老論高部龕作有《劉紹武先生及論格期,六天歷法是中勢礎(chǔ)理等基輪病的、{省踴證論劉紹武老師治療衛(wèi)生科技攻陽辨證論治體系重建四、研制開發(fā)了六類制劑品種,神康合劑、胃康合劑、胰康合劑、肝康合劑、肺康皮康合劑2含需治療脾胃病、腫瘤病、老年病、糖尿病及其并發(fā)癥,對錢森力將接套過性紫人物傳真培訓(xùn)的目的●為了弘揚中醫(yī)事業(yè)和促進我省農(nóng)村醫(yī)療事業(yè)發(fā)展,舉辦中醫(yī)初級醫(yī)師培訓(xùn)班培訓(xùn)班要求學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)后達(dá)到能夠應(yīng)用中醫(yī)的方法解決常見病、多發(fā)病的診治培訓(xùn)的目的培訓(xùn)內(nèi)容第一節(jié)、三部六病的基本概念●第二節(jié)、六病辨證的具體內(nèi)容●第三節(jié)、六病辨證的具體內(nèi)容(二●第四節(jié)、單證、合病、并病、兼證、合證的證治內(nèi)容第五節(jié)、局部病協(xié)調(diào)療法辨證論治培訓(xùn)內(nèi)容三、培訓(xùn)計劃安排●1、學(xué)時:6天48學(xué)時講課●3、實習(xí):4、考核:三、培訓(xùn)計劃安排第一節(jié)、三部六病的基本概念第一節(jié)、三部六病的基本概念三部的基本概念(一)表部(二)里部(三)半表半里部三部的基本概念六病的基本概念六病產(chǎn)生的機理(二)、六病不同于六經(jīng)(三)、六病的建立六病的基本概念山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培訓(xùn)講義共104張課件山西省鄉(xiāng)村中醫(yī)初級培