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文檔簡介
第第頁中班語言教案:耳朵上的綠星教案及教學(xué)反思
中班語言教案:耳朵上的綠星教案及教學(xué)反思
設(shè)計意圖:
《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇異的動物》里的一節(jié)語言活動。這是一篇充斥愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮亮突出,語言詼諧幽默,簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與四周人相處的閱歷,普遍存在對四周事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。
教學(xué)策略和方法:
結(jié)合幼兒的年齡特點,本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等幫助手段完成本次的活動。
依據(jù)幼兒的思維進(jìn)展水平,這一階段的幼兒具有明顯的詳細(xì)形象性特點,屬于典型的詳細(xì)形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則特別重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式徑直刺激幼兒的視聽器官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。
提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀測,啟發(fā)幼兒積極思維。(大考吧老師.出處)本次活動我采納啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片用語言描述出來,在幼兒相互的爭論、談話中解決活動的重難點。
角色游戲是幼兒最喜歡的活動,在幼兒身心略感疲乏時,游戲能加強(qiáng)幼兒參加活動的愛好。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。
教學(xué)目標(biāo):
1、記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會發(fā)光的奧秘。
2、懂得同伴間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助,做事要替別人著想。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重點難點:
活動重點:
記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會發(fā)光的奧秘。
活動難點:
懂得同伴間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助,做事要替別人著想。
活動預(yù)備:
故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。
活動過程:
一、設(shè)疑激趣,引出故事。
老師給小伙伴請來了一位小客人,你們猜猜看它是誰?(幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。)
"嗨!大家好,我是小松鼠,今日晚上,森林里要進(jìn)行一個音樂會,我要到臺上表演唱歌,請小伙伴快幫我想想,怎樣裝扮才最美麗呢?'
引導(dǎo)幼兒自由爭論各種裝扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活閱歷出發(fā)為小松鼠出主意,對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓舞與確定。)
二、結(jié)合課件,分段講解并描述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
(一)、講解并描述故事從開始至小松鼠沒有摘小草
1、觀看圖片,提出問題、爭論:
小松鼠來到花園里首先遇到了誰?你覺得他想用小草想怎樣裝扮自己?
2、講解并描述故事從"開始至小松鼠沒有摘小草,走開了。'提問
(1)、小松鼠想用小草怎樣裝扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?(圖片)小松鼠要摘小草的時候,小草是怎么說的?
(3)小松鼠這時候是怎么做的?(幼:走開了。)小松鼠當(dāng)時的心情是怎樣的?請幼兒仿照小松鼠難過、難受的表情
(二)、援助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至肯定也很美。
1、觀看圖片、提問爭論
小草沒有同意小松鼠的懇求,小松鼠又看見了什么?你覺得他想用玫瑰花怎樣來裝扮自己?(幼兒講解并描述后播放動畫)
2、繼續(xù)播放故事至肯定也很美。提問:
(1)小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花,它想怎么裝扮自己?教案:來自:.請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作
(2)紅紅的玫瑰花真美麗,你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?
(3)(出示圖片)你覺得玫瑰花會怎么說?
3、在幼兒猜想的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至又走開了。
(1)小松鼠有沒有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說的?
(2)、這時小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?
(3)、請幼兒仿照小松鼠和花草之間的對話
4、延伸問題
(1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來裝扮自己?
(2)"小松鼠懂得愛惜小草、小花,小伙伴喜不喜愛它呢?'
(3)小松鼠愛惜花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛心好嗎?
小伙伴喜愛小松鼠,很多小動物也特別喜愛它,看,誰又來了(圖片)
(三)、繼續(xù)播放故事至靜靜地跟著小松鼠。
1、誰知道螢火蟲有什么本事?
2、引導(dǎo)幼兒思索"螢火蟲會援助小松鼠嗎?會怎么幫呢?'(幼兒講解并描述后,播放故事"這時候至靜靜地跟著小松鼠。)
提問:螢火蟲有沒有援助小松鼠呢?鼓舞幼兒對故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜想。在幼兒自由講解并描述的基礎(chǔ)上,老師帶領(lǐng)幼兒一起觀測。
(四)、繼續(xù)播放故事森林音樂會開始了至故事結(jié)尾。
1、出示圖片,爭論故事結(jié)尾
森林音樂會要開始了,(圖片)你們覺得小松鼠會勝利嗎?故事的結(jié)尾會有怎樣奇怪的事情發(fā)生呢?
幼兒相互爭論溝通,發(fā)表自己的觀點。
2、觀賞故事"森林音樂會開始了至故事結(jié)尾'提問
(1)小松鼠去參與音樂會了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕快地跳上舞臺時,為什么全部的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
三、再次觀看課件,完整觀賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠變美麗了嗎?是誰援助它的?
(2)同伴間相互援助真快樂呀!假如你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更美麗呢?(引導(dǎo)幼兒自由爭論與想象)
把螢火蟲變成了:項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等
四、結(jié)束
請全體幼兒扮演螢火蟲參與森林里小動物們的音樂會。
活動延伸:
1、在發(fā)覺區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的奧秘。
2、請幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。
活動反思:
在完整觀賞故事后,結(jié)合幼兒實際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思索。如還可以引導(dǎo)幼兒說說:除了喜愛螢火蟲,小松鼠,小伙伴喜不喜愛小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思索:他們能在別人要損害自己的時候,知道將自己的感受說出來,通過自己的勸說來避開了一場損害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活閱歷
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