中班音樂公開課雪花和春雨教案反思

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中班音樂公開課雪花和春雨教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班音樂教案的您有所援助。

1、中班音樂公開課雪花和春雨教案反思

活動名稱：

雪花和春雨1

活動目標(biāo)：

1.初步掌控連音唱法和跳音的唱法。

2.能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲;

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：小雪花和春雨的圖片。

活動過程：

1.學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

老師出示自制的小雪花圖片，引導(dǎo)幼兒爭論。你還記得冬天下雪的情景嗎?

老師播放歌曲《雪花和春雨》，讓幼兒觀賞第一段歌曲。

小雪花在天空中跳著漂亮的舞蹈，飄落下來，小聲說，冬天來到了，多美呀。我們應(yīng)當(dāng)洪亮的唱還是溫柔、連貫的唱呢?(溫柔、連貫的唱)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段，可以邊唱邊表演動作。

2.學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段?！蓩屵鋹邸蓩刖W(wǎng)∩幼兒園教案頻道老師出示春雨的圖片，引導(dǎo)幼兒爭論?，F(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里知道的?你見過春雨嗎?它告知我們什么?

觀賞《雪花和春雨》的第二段。

春雨敲著窗戶滴滴答，想一想我們怎樣唱才能讓別人一聽就知道是小雨滴的聲音?(較響、跳躍的聲音)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段，可以邊唱邊表演動作。

3.讓幼兒邊表演動作邊完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

活動反思：

用角色表演，讓幼兒通過表演去熟識音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。

2、中班音樂公開課春雨沙沙教案反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并愿意用肢體動作表現(xiàn)春雨靜靜下的情景。

2、感受春雨美妙的景象。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT活動過程：

一、引入活動，激發(fā)愛好。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀測，相互溝通。)師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里查找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些改變呀?(幼兒自由講解并描述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)覺春姑娘是靜靜來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、美麗的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒暢呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?

二、觀賞歌曲1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師：春天到了，春雨也跟著春姑娘興奮地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

2、完整觀賞師：那春雨落到那兒了?它們說了什么靜靜話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講解并描述)師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來認(rèn)真聽一聽。

3、再次觀賞師：下了春雨后，種子就似乎喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑精美的情趣)三、學(xué)唱歌曲(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到許多小伙伴也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

師：我們把這里當(dāng)花園，喜愛當(dāng)種子的小伙伴快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。

師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的精美)演唱形式：

(1)老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動作邊唱(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")(4)幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及歌曲的節(jié)奏。

師：剛剛啊老師看到***跟著歌曲啊不由自主的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美妙景象。)1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學(xué))2、幼兒完整進行歌表演。

師：小伙伴們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的精美)3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來觀賞)

活動反思：

《春雨沙沙》是一篇特別好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡約，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲?；顒又屑纫鹁从變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點。將老師作為幼兒進展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進展，在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中實時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的閱歷，還能確定鼓舞幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果特別好，幼兒愛好高，能感受歌曲的精美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候特別有感情，很投入。

3、中班音樂公開課雪花和春雨教案反思

活動名稱：

雪花和春雨1

活動目標(biāo)：

1.初步掌控連音唱法和跳音的唱法。

2.能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲;

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：小雪花和春雨的圖片。

活動過程：

1.學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

老師出示自制的小雪花圖片，引導(dǎo)幼兒爭論。你還記得冬天下雪的情景嗎?

老師播放歌曲《雪花和春雨》，讓幼兒觀賞第一段歌曲。

小雪花在天空中跳著漂亮的舞蹈，飄落下來，小聲說，冬天來到了，多美呀。我們應(yīng)當(dāng)洪亮的唱還是溫柔、連貫的唱呢?(溫柔、連貫的唱)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段，可以邊唱邊表演動作。

2.學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段。∩媽咪愛∩嬰網(wǎng)∩幼兒園教案頻道老師出示春雨的圖片，引導(dǎo)幼兒爭論?，F(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里知道的?你見過春雨嗎?它告知我們什么?

觀賞《雪花和春雨》的第二段。

春雨敲著窗戶滴滴答，想一想我們怎樣唱才能讓別人一聽就知道是小雨滴的聲音?(較響、跳躍的聲音)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段，可以邊唱邊表演動作。

3.讓幼兒邊表演動作邊完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

活動反思：

用角色表演，讓幼兒通過表演去熟識音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都愛好盎然。

4、中班音樂公開課雪花和雨滴教案反思

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，掌控斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

3、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，實時接唱。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程

1、學(xué)唱歌曲第一段。

老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢?究竟是不是呀?我們來聽一聽。(老師完整清唱歌曲第一段)老師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(老師依據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")老師：(老師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句)老師：我們一起來把這個問題唱出來吧!

老師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告知我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認(rèn)真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(老師再次完整清唱歌曲第一段)老師：聽清晰了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")老師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

老師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的?(老師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")老師：你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(老師清唱第一段第三句歌詞)老師：小雪花們，你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

老師：小雪花告知我們冬天來到了，"告知你，告知他，冬天來到了。"(老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

老師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

老師援助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

老師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

老師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，肯定也特別好聽。

活動延伸在幼兒已經(jīng)熟識歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

活動反思：

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