小學(xué)語文句子的修辭方法復(fù)習(xí)課件

怎樣把句子寫得生動形象

要把句子寫得生動形象，就要恰當?shù)厥褂帽扔?、夸張、排比、擬人等常用的修辭手法。

怎樣把句子寫得生動形象要把句子寫得生動形象，就比喻比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。用打比方的修辭方法來說明、描寫、敘述人物或事物，把人物、事物寫得更加形象，使人讀后能感到親切、明白、易懂，留下深刻印象。①被比喻的事物（稱為“本體”）；②用來作比喻的事物（稱為“喻體”）；③“比喻詞”（像、好像、仿佛等）。被比喻的事物和用來作比喻的事物必須是根本不同的兩類事物，且必須在某一方面有非常相似的特點。比喻比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。用打比方的修辭馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我飛過來。（《草原》）太陽則變得越發(fā)的紅，宛然一團燃燒的烈火將黑暗照亮。（《夕照》）小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大寶庫。（第五冊《美麗的小興安嶺》）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹擬人擬人就是把物當作人來寫，使物具有人一樣的感情、思想、神態(tài)、動作、形貌。運用擬人的寫法，把事物人格化，能使語言具體、形象、鮮明、生動，增強文章的語言表達力。擬人這種寫法，把事物寫得跟人一樣有思想，有感情，能說話，能行動，簡直和人一模一樣。擬人擬人就是把物當作人來寫，使物具有人一樣的感情、思想、神態(tài)擬人的寫法主要有以下三種：（1）

用描述人的詞語來描寫事物。如：松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。用人跟動物、植物對話的方式來描述事物。如：他只顧跟牛說話，冷不防旁邊一頭驢伸過嘴來吃簸萁里的料。完全把事物當成人來寫。如：在果園里，蘋果樹變得神氣起來了。它想：‘既然把我從樹林里移到果園來，說不定是罕見的樹呢?！谅乜粗闹芤豢每贸舐男錁丁瓟M人的寫法主要有以下三種：（1）

用描述人的詞語來描寫夸張夸張，就是把所要描寫的事物作必要的擴大或縮小，以加強語言的表達力度?？鋸埐坏扔谡f大話、說謊話?？鋸埧鋸?，就是把所要描寫的事物作必要的擴大或縮小，以加強語怎樣寫夸張句

從數(shù)量上進行夸張。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。在程度上進行夸張。如：大蟲見掀他不著，吼一聲，就象半天里起了一個霹靂，震得那山岡也動了。怎樣寫夸張句從數(shù)量上進行夸張。如：飛流直下三千尺，疑是排比有三個或三個以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字數(shù)大體相當。P153第18段排比有三個或三個以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近設(shè)問與反問設(shè)問是明知故問（自問自答，答案在問題外）P140第5段反問也是明知故問（問而不答，答案在問句中。）P48第一段設(shè)問與反問設(shè)問是明知故問（自問自答，答案在問題外）P140第這種病毒并不可怕。（改反問句）難道這種病毒可怕嗎？難道劉翔不是世界冠軍嗎？（改陳述句）劉翔是世界冠軍。這種病毒并不可怕。（改反問句）難道這種病毒可怕嗎？難道劉翔不這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？能忘懷不能忘懷這比山還高比海還深的情誼，我們草原人