《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》授課用-課件

13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元讀詞語(yǔ)，知大意luóbochóuzhānliàng胡蘿卜

發(fā)愁

沾到晾晾衣服讀詞語(yǔ)，知大意luóbochóuzhān猜猜故事講什么讀課題，猜故事boshengdezi胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

胡蘿卜先生有一根不斷變長(zhǎng)的胡子，被小男孩剪了一段放風(fēng)箏，它走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾尿布……猜猜故事讀課題，猜故事bo練習(xí)預(yù)測(cè)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾(liànɡ)小鳥(niǎo)的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！毩?xí)預(yù)測(cè)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底對(duì)比預(yù)測(cè)故事片段一：

于是，鳥(niǎo)太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了?！?/p>

我想的和故事不一樣。我想的是小猴子抓住了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，想拿去蕩秋千，不肯給鳥(niǎo)太太。作者想的是鳥(niǎo)太太用長(zhǎng)胡子晾小鳥(niǎo)的尿布。說(shuō)明胡蘿卜先生很愿意用長(zhǎng)胡子幫助別人。我想的和故事一樣。因?yàn)榍懊嬷v了胡蘿卜先生用胡子幫助了小男孩子，他應(yīng)該也會(huì)幫助鳥(niǎo)太太。對(duì)比預(yù)測(cè)故事片段一：我想的和故事不一樣。我想的是小

請(qǐng)你預(yù)測(cè)：胡蘿卜先生遇到鳥(niǎo)太太以后，又會(huì)發(fā)生什么故事？

胡蘿卜先生遇到了草莓小姐。她正穿著禮服準(zhǔn)備去參加舞會(huì)。她看見(jiàn)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，心想：“這長(zhǎng)胡子多漂亮?。∥铱梢杂脕?lái)做禮服的絲帶?！庇谑牵粝乱欢魏?，在裙子上打了個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，高高興興走了。學(xué)生預(yù)測(cè)故事示例一：獲取更多資源請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào):好老師好童學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)請(qǐng)你預(yù)測(cè)：胡蘿卜先生遇到鳥(niǎo)太太以后，又會(huì)發(fā)生什么故學(xué)生預(yù)測(cè)故事示例二：學(xué)生預(yù)測(cè)故事示例二：驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段二：

胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開(kāi)始掏錢(qián)為他的近視眼買(mǎi)眼鏡。

聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)測(cè)的故事，是否和原文一樣，如果不一樣，修正自己的想法，繼續(xù)預(yù)測(cè)故事。驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段二：聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段三：眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說(shuō)：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f(shuō)這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。

聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)測(cè)的故事，是否和原文一樣，如果不一樣，修正自己的想法，繼續(xù)預(yù)測(cè)故事。驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段三：聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段三：當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說(shuō)：“我的胡子真是太棒了?！笔堑?，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說(shuō)。

聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)測(cè)的故事，是否和原文一樣。驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段三：聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)交流平臺(tái)話預(yù)測(cè)要邊讀邊預(yù)測(cè)

可以根據(jù)故事內(nèi)容和生活常識(shí)預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)要有依據(jù)

預(yù)測(cè)內(nèi)容和故事不同時(shí)，要及時(shí)修正預(yù)測(cè)，繼續(xù)預(yù)測(cè)交流平臺(tái)話預(yù)測(cè)要邊讀邊預(yù)測(cè)可以根據(jù)故事內(nèi)容和生活常識(shí)預(yù)我想的和故事不一樣。我預(yù)測(cè)的是一陣風(fēng)吹來(lái)，胡蘿卜先生飛到了天上。它的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，纏住了天上的月亮，第二天天亮了，月亮還掛在天上。作者想的是胡蘿卜先生走進(jìn)了眼鏡店去買(mǎi)眼鏡。我修正了自己的預(yù)測(cè)。繼續(xù)聽(tīng)故事，預(yù)測(cè)故事。聽(tīng)完故事，我知道了作者想告訴我們，胡蘿卜先生用長(zhǎng)胡子幫助了別人，也幫助了自己，真是太棒了。說(shuō)說(shuō)自己的預(yù)測(cè)體驗(yàn)

預(yù)測(cè)內(nèi)容和故事不同時(shí)，要及時(shí)修正預(yù)測(cè)，繼續(xù)預(yù)測(cè)表達(dá)示例：我想的和故事不一樣。我預(yù)測(cè)的是一陣風(fēng)吹來(lái)，胡蘿卜先生讀讀題目，預(yù)測(cè)內(nèi)容《躲貓貓大王》

《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》《柔軟的陽(yáng)光》

《團(tuán)圓》

《小靈通漫游未來(lái)》讀讀下面這些文章或書(shū)的題目，猜猜里面可能寫(xiě)了些什么。讀讀題目，預(yù)測(cè)內(nèi)容《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》驗(yàn)證預(yù)測(cè)，推薦閱讀

在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑陋的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟然是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你?！庇谑牵穆逵米约旱慕z在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)絡(luò)文字，并徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)項(xiàng)和一個(gè)安享天年的未來(lái)?？蛇@時(shí)，蜘蛛夏洛的命運(yùn)卻走到了盡頭……E·B·懷特用他幽默的文筆，深入淺出地講了這個(gè)很有哲理意義的故事，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友情，關(guān)于生死……——（美國(guó)）E·B·懷特《夏洛的網(wǎng)》，任溶溶譯，上海譯文出版社，第1版（2014年8月1日)驗(yàn)證預(yù)測(cè)，推薦閱讀在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著驗(yàn)證預(yù)測(cè)，推薦閱讀開(kāi)頭的話／001丟了“寶貝”／005奇遇／007奇怪的船／010奔向未來(lái)市／019水滴一樣的汽車／023“鐵蛋”／031在小虎子的房間里／036人造器官／040塑料世界／042一頓稀奇的中飯／044奇妙的去污油／049有趣的新型電影／052不夜城／057未來(lái)市的學(xué)校／062天聽(tīng)人話／071魔術(shù)般的工廠／075斗大的字都錯(cuò)了／084農(nóng)場(chǎng)里的奇跡／089未來(lái)市的過(guò)去／099坐上了火箭／106小靈通的來(lái)信／115

葉永烈《小靈通漫游未來(lái)》天津教育出版社;第1版(2017年6月1日)目錄驗(yàn)證預(yù)測(cè)，推薦閱讀開(kāi)頭的話／001葉永烈《小靈通漫游未來(lái)1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問(wèn)題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢(qián)，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒(méi)有大將風(fēng)范。4文中的管子用買(mǎi)鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問(wèn)題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣(mài)兵器可以獲得很大的利潤(rùn)，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時(shí)不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫(xiě)“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國(guó)事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說(shuō)明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說(shuō)明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見(jiàn)；四段寫(xiě)管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽(tīng)民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的沙皇俄國(guó)社會(huì)，了解了作品的主題和寫(xiě)作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)不忘初心，真誠(chéng)正直的少年.10.“騰出”生動(dòng)地寫(xiě)出了珍鳥(niǎo)突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時(shí)的情態(tài)，機(jī)靈敏捷；“飄落”則寫(xiě)出了珍鳥(niǎo)在半空中飛旋兩遭發(fā)現(xiàn)沒(méi)有樹(shù)枝可依，然后悠然落在谷穗兒上的情態(tài)，輕盈靈動(dòng)。11.我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張激動(dòng)又謹(jǐn)慎的心理，表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛(ài)之情。1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元讀詞語(yǔ)，知大意luóbochóuzhānliàng胡蘿卜

發(fā)愁

沾到晾晾衣服讀詞語(yǔ)，知大意luóbochóuzhān猜猜故事講什么讀課題，猜故事boshengdezi胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

胡蘿卜先生有一根不斷變長(zhǎng)的胡子，被小男孩剪了一段放風(fēng)箏，它走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾尿布……猜猜故事讀課題，猜故事bo練習(xí)預(yù)測(cè)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾(liànɡ)小鳥(niǎo)的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！毩?xí)預(yù)測(cè)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底對(duì)比預(yù)測(cè)故事片段一：

于是，鳥(niǎo)太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了?！?/p>

我想的和故事不一樣。我想的是小猴子抓住了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，想拿去蕩秋千，不肯給鳥(niǎo)太太。作者想的是鳥(niǎo)太太用長(zhǎng)胡子晾小鳥(niǎo)的尿布。說(shuō)明胡蘿卜先生很愿意用長(zhǎng)胡子幫助別人。我想的和故事一樣。因?yàn)榍懊嬷v了胡蘿卜先生用胡子幫助了小男孩子，他應(yīng)該也會(huì)幫助鳥(niǎo)太太。對(duì)比預(yù)測(cè)故事片段一：我想的和故事不一樣。我想的是小

請(qǐng)你預(yù)測(cè)：胡蘿卜先生遇到鳥(niǎo)太太以后，又會(huì)發(fā)生什么故事？

胡蘿卜先生遇到了草莓小姐。她正穿著禮服準(zhǔn)備去參加舞會(huì)。她看見(jiàn)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，心想：“這長(zhǎng)胡子多漂亮??！我可以用來(lái)做禮服的絲帶?！庇谑?，她剪下一段胡子，在裙子上打了個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，高高興興走了。學(xué)生預(yù)測(cè)故事示例一：獲取更多資源請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào):好老師好童學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)請(qǐng)你預(yù)測(cè)：胡蘿卜先生遇到鳥(niǎo)太太以后，又會(huì)發(fā)生什么故學(xué)生預(yù)測(cè)故事示例二：學(xué)生預(yù)測(cè)故事示例二：驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段二：

胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開(kāi)始掏錢(qián)為他的近視眼買(mǎi)眼鏡。

聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)測(cè)的故事，是否和原文一樣，如果不一樣，修正自己的想法，繼續(xù)預(yù)測(cè)故事。驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段二：聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段三：眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說(shuō)：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上。”白菜小姐說(shuō)這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。

聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)測(cè)的故事，是否和原文一樣，如果不一樣，修正自己的想法，繼續(xù)預(yù)測(cè)故事。驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段三：聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段三：當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說(shuō)：“我的胡子真是太棒了。”是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說(shuō)。

聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)測(cè)的故事，是否和原文一樣。驗(yàn)證預(yù)測(cè)，修正預(yù)測(cè)故事片段三：聽(tīng)老師講故事，驗(yàn)證自己預(yù)交流平臺(tái)話預(yù)測(cè)要邊讀邊預(yù)測(cè)

可以根據(jù)故事內(nèi)容和生活常識(shí)預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)要有依據(jù)

預(yù)測(cè)內(nèi)容和故事不同時(shí)，要及時(shí)修正預(yù)測(cè)，繼續(xù)預(yù)測(cè)交流平臺(tái)話預(yù)測(cè)要邊讀邊預(yù)測(cè)可以根據(jù)故事內(nèi)容和生活常識(shí)預(yù)我想的和故事不一樣。我預(yù)測(cè)的是一陣風(fēng)吹來(lái)，胡蘿卜先生飛到了天上。它的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，纏住了天上的月亮，第二天天亮了，月亮還掛在天上。作者想的是胡蘿卜先生走進(jìn)了眼鏡店去買(mǎi)眼鏡。我修正了自己的預(yù)測(cè)。繼續(xù)聽(tīng)故事，預(yù)測(cè)故事。聽(tīng)完故事，我知道了作者想告訴我們，胡蘿卜先生用長(zhǎng)胡子幫助了別人，也幫助了自己，真是太棒了。說(shuō)說(shuō)自己的預(yù)測(cè)體驗(yàn)

預(yù)測(cè)內(nèi)容和故事不同時(shí)，要及時(shí)修正預(yù)測(cè)，繼續(xù)預(yù)測(cè)表達(dá)示例：我想的和故事不一樣。我預(yù)測(cè)的是一陣風(fēng)吹來(lái)，胡蘿卜先生讀讀題目，預(yù)測(cè)內(nèi)容《躲貓貓大王》

《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》《柔軟的陽(yáng)光》

《團(tuán)圓》

《小靈通漫游未來(lái)》讀讀下面這些文章或書(shū)的題目，猜猜里面可能寫(xiě)了些什么。讀讀題目，預(yù)測(cè)內(nèi)容《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》驗(yàn)證預(yù)測(cè)，推薦閱讀

在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑陋的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟然是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你?！庇谑?，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)絡(luò)文字，并徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)項(xiàng)和一個(gè)安享天年的未來(lái)?？蛇@時(shí)，蜘蛛夏洛的命運(yùn)卻走到了盡頭……E·B·懷特用他幽默的文筆，深入淺出地講了這個(gè)很有哲理意義的故事，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友情，關(guān)于生死……——（美國(guó)）E·B·懷特《夏洛的網(wǎng)》，任溶溶譯，上海譯文出版社，第1版（2014年8月1日)驗(yàn)證預(yù)測(cè)，推薦閱讀在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著驗(yàn)證預(yù)測(cè)，推薦閱讀開(kāi)頭的話／001丟了“寶貝”／005奇遇／007奇怪的船／010奔向未來(lái)市／019水滴一樣的汽車／023“鐵蛋”／031在小虎子的房間里／036人造器官／040塑料世界／042一頓稀奇的中飯／044奇妙的去污油／049有趣的新型電影／052不夜城／057未來(lái)市的學(xué)校／062天聽(tīng)人話／071魔術(shù)般的工廠／075斗大的字都錯(cuò)了／084農(nóng)場(chǎng)里的奇跡／089未來(lái)市的過(guò)去／099坐上了火箭／106小靈通的來(lái)信／115

葉永烈《小靈通漫游未來(lái)》天津教育出版社;第1版(2017年6月1日)目錄驗(yàn)證預(yù)測(cè)，推薦閱讀開(kāi)頭的話／001葉永烈《小靈通漫游未來(lái)1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問(wèn)題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢(qián)，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒(méi)有大