2022年參加縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

第6頁共9頁2022年?參加縣級骨?干教師培訓(xùn)?總結(jié)年月?日，我有幸?參加了景東?教師進(jìn)修學(xué)?校舉辦的“?縣級小學(xué)語?文骨干教師?培訓(xùn)班”的?學(xué)習(xí)活動，?月日至月日?的集中學(xué)習(xí)?是本次培訓(xùn)?全程的第一?階段。我非?常珍惜這次?來之不易的?學(xué)習(xí)機(jī)會，?在集中培訓(xùn)?的日子里，?我始終以骨?干教師的標(biāo)?準(zhǔn)要求自己?，積極參加?培訓(xùn)班的每?一次活動。?雖然第一階?段培訓(xùn)的時?間非常有限?，但這次培?訓(xùn)活動給我?的收獲卻是?無限的。?一專家培訓(xùn)?，提高認(rèn)識?對骨干教?師的概念認(rèn)?識十年之?前，我被分?配到了現(xiàn)在?所任教的學(xué)?校，在這所?學(xué)校里，我?是年齡最小?的，剛回來?時，憑著年?輕和學(xué)校里?的豪情壯志?，我把在學(xué)?校里學(xué)到的?知識和技能?充分運(yùn)用于?教學(xué)中，那?時的工作算?得上是得心?應(yīng)手。工作?了幾年之后?，當(dāng)初的豪?情壯志隨著?時間的推移?慢慢消失，?人也漸漸被?老教師的行?為潛移默化?，教學(xué)方法?也在不知不?覺中和應(yīng)試?教育接上了?軌。當(dāng)面對?學(xué)生渺茫的?目光，我才?認(rèn)識到了轉(zhuǎn)?變自我勢在?必行，從哪?里入手呢？?幸虧參加了?這次培訓(xùn)，?專家們的講?座為我打開?了一扇窗，?使我在一次?次的迷茫中?豁然開朗。?沒來學(xué)習(xí)之?前，聽習(xí)慣?了別人說自?己是骨干教?師，自己在?不知不覺中?也誤認(rèn)為自?己真的是骨?干教師，進(jìn)?入了骨干班?之后，我才?發(fā)現(xiàn)自己哪?是什么骨干?教師，比起?在座的同行?，自己跟他?們簡直是相?差千里，無?論在知識上?還是在技能?上，自己都?低人一等。?為了追趕那?些真正的骨?干教師，在?集中學(xué)習(xí)期?間我按時到?校，專心聽?課，認(rèn)真做?筆記，積極?參與討論，?努力完成老?師布置的各?項作業(yè)。在?校培訓(xùn)的時?間是緊張而?有序的，每?天除了吃飯?和睡覺就是?學(xué)習(xí)，時間?安排得擠擠?的，有時甚?至晚上，我?們都要加班?做老師布置?的作業(yè)。時?間雖然過得?匆忙，但每?天的感覺都?是充實(shí)而興?奮的，因為?每天的忙碌?都給我?guī)?了不同程度?的收獲。以?前我總認(rèn)為?無論是運(yùn)用?什么手段，?只要讓所教?學(xué)生成績名?列前茅就是?骨干教師，?現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)?自己的認(rèn)識?原來是那么?的膚淺，一?名真正的骨?干教師那是?全方位的，?職業(yè)道德教?育思想觀念?專業(yè)知識與?能力教育能?力個性心理?品質(zhì)等方面?都是在一般?教師水平以?上的，審視?自己，里面?的許多條件?都是我所欠?缺的。聽了?專家的講座?我對自己進(jìn)?行了深刻的?反思，以后?我將重新看?待職業(yè)倦怠?，___孩?子的性格特?征，注重和?孩子進(jìn)行心?靈的溝通，?明確要改善?的方向，努?力向骨干教?師行列靠近?。對人文?精神的認(rèn)識?通過小學(xué)?語文骨干教?師培訓(xùn)班學(xué)?習(xí)，讓我清?楚地認(rèn)識到?什么是人文?素養(yǎng)，怎樣?才能培養(yǎng)學(xué)?生的人文素?養(yǎng)。人文精?神不能靠強(qiáng)?行說教傳給?學(xué)生，傳統(tǒng)?的填鴨式教?學(xué)適得其反?，人文精神?灌輸重在熏?陶，感染。?作為語文教?師，不是只?懂一些語文?理論知識就?行，我們要?加強(qiáng)自身的?文化修養(yǎng)，?培養(yǎng)自身良?好的人文精?神，這樣才?能把自己的?人文精神滲?透到學(xué)生身?上。教師要?培養(yǎng)學(xué)生的?人文精神，?要在以下兩?方面加強(qiáng)自?身修養(yǎng)。首?先是情感上?要豐富而真?誠，“感人?心者莫乎先?情。”語文?教學(xué)是情感?教學(xué)，它主?要體現(xiàn)在學(xué)?生與作者，?學(xué)生與教師?，教師與作?者及學(xué)生與?學(xué)生的情感?交流上，通?過交流來感?受對方情感?上的美，以?使學(xué)生受到?熏陶，從而?內(nèi)化為自己?的思想情感?。其次是言?傳身教，“?學(xué)高為師，?身正為范”?，作為學(xué)生?的學(xué)習(xí)榜樣?，教師的行?為在很大程?度上會影響?孩子一生，?如果我們有?不良行，那?么它將直接?會給孩子的?心靈留下深?遠(yuǎn)影響，甚?至是心靈的?扭曲，人生?的改變。教?師必須做到?以身作則，?這樣才能讓?學(xué)生親其師?而信其道。?對學(xué)生課?外閱讀的認(rèn)?識以前我?總會給學(xué)生?提供一些課?外讀物，后?來有同事告?訴我：“學(xué)?生根本不用?去增加什么?課外知識，?現(xiàn)在的學(xué)生?只要把課本?上的知識掌?握牢固就不?錯了。你看?看我們班，?一本課外書?都沒有，可?學(xué)生每年的?成績都不賴?，讓學(xué)生看?課外書是很?一種耗時的?活計?！甭?著同事的好?心勸告，再?看看她們班?每年的統(tǒng)考?成績，我開?始困惑了—?—繼續(xù)還是?停止呢？幸?好參加了這?次培訓(xùn)，它?讓我認(rèn)識到?了學(xué)生讀課?外書的重要?性，課外書?不僅要讀，?而且還要加?大力度讀。?教材的知識?是有限的，?隨著社會經(jīng)?濟(jì)的日益發(fā)?展，學(xué)生光?學(xué)教材上的?知識，已經(jīng)?不能滿足日?后自身發(fā)展?的需要，這?就要求我們?語文教師要?不斷拓展課?外閱讀，開?拓學(xué)生的閱?讀視野，不?能整天圍著?課本轉(zhuǎn)，要?給學(xué)生創(chuàng)造?良好的課外?閱讀環(huán)境，?培養(yǎng)學(xué)生的?閱讀興趣和?良好閱讀習(xí)?慣，拓展學(xué)?生的閱讀內(nèi)?容，除了那?些不健康的?書籍之外不?管是歷史哲?學(xué)，還是科?技讀物人物?傳記都可以?讀。讓學(xué)生?從課堂學(xué)習(xí)?中走向課外?學(xué)習(xí)，進(jìn)而?實(shí)現(xiàn)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)。?課外閱讀不?僅對課堂教?學(xué)有幫助，?而且對學(xué)生?自身發(fā)展也?是一種促進(jìn)?，隨著課改?的進(jìn)一步深?入，語文教?師這個引導(dǎo)?者的角色地?位顯得越來?越重要。?對新課程教?學(xué)理念的進(jìn)?一步認(rèn)識?專家們的精?彩講座讓我?對新課程有?了進(jìn)一步的?認(rèn)識。新?課程的知識?觀：學(xué)生不?僅要掌握陳?述___，?更要掌握程?序___和?策略___?；新課程?的的人才觀?：自覺地圍?繞新課程的?培養(yǎng)目標(biāo)開?展教學(xué)活動?，著眼于促?進(jìn)每一個學(xué)?生的發(fā)展和?學(xué)生終身學(xué)?習(xí)的愿望與?能力的培養(yǎng)?，尊重學(xué)生?的個性與差?異，發(fā)展學(xué)?生的潛能；?新課程的?教學(xué)觀：自?覺地___?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和經(jīng)驗?，倡導(dǎo)學(xué)生?主動參與的?學(xué)習(xí)方式，?建立新型的?教與學(xué)的關(guān)?系。新課?程的學(xué)生觀?：要使每一?位學(xué)生都能?全面和諧地?發(fā)展，都能?使個性得到?充分發(fā)展，?學(xué)生是發(fā)展?的人學(xué)生是?獨(dú)特的人學(xué)?生是獨(dú)立的?人新課程?的的評價觀?：自覺地發(fā)?揮評價促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展教?師提高和不?斷改進(jìn)教學(xué)?的作用。?從講座中我?知道了所謂?的理念是一?個人所具有?的準(zhǔn)備付諸?行動的信念?，它既是一?種觀念，也?是一種行動?。觀念是改?革的先導(dǎo)，?不同的教學(xué)?理念，將會?帶來不同的?教學(xué)設(shè)計，?取得不同的?學(xué)習(xí)效果。?教師的教育?觀念決定著?教師的行為?，教師教育?觀念的轉(zhuǎn)變?是有效地進(jìn)?行課堂教學(xué)?的關(guān)鍵。通?過培訓(xùn)我認(rèn)?識到了新經(jīng)?濟(jì)形勢下的?教育要培養(yǎng)?的是創(chuàng)新型?人才，還知?道了要在傳?統(tǒng)的教學(xué)模?式上創(chuàng)新的?教學(xué)模式才?是新的教學(xué)?模式以及怎?樣的課是一?節(jié)好課怎樣?寫優(yōu)質(zhì)教學(xué)?案例怎樣對?學(xué)生的行為?進(jìn)行評價才?是有效二?電腦培訓(xùn)提?升能力二?十一世紀(jì)是?信息飛速發(fā)?展的時代，?中國加入“?wto”，?與國際接軌?。隨著現(xiàn)代?信息技術(shù)的?迅速發(fā)展，?計算機(jī)多媒?體和網(wǎng)絡(luò)將?成為今后人?們獲取知識?從事工作了?解世界和與?人交往的主?要途徑。不?懂電腦，將?是知識經(jīng)濟(jì)?時代的“新?文盲”。在?教學(xué)領(lǐng)域利?用計算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)和多媒體?技術(shù)進(jìn)行教?學(xué)已勢在必?行。作為小?學(xué)語文骨干?教師，應(yīng)該?具有一定的?現(xiàn)代教育理?論并掌握一?定的操作技?術(shù)。電腦培?訓(xùn)雖然只是?短短的一天?時間，但是?老師的講解?，學(xué)員們的?交流讓我認(rèn)?識到了運(yùn)用?多媒體輔助?教學(xué)的好處?，它能較好?地處理好大?與小，遠(yuǎn)與?近，動與靜?，快與慢，?局部與整體?的關(guān)系，能?吸引學(xué)生的?注意力，使?學(xué)生形成鮮?明的表象，?啟迪學(xué)生的?思維，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?增大教學(xué)信?息，優(yōu)化教?學(xué)過程，提?高教學(xué)效率?，它的使用?為教學(xué)方法?的改革發(fā)展?開辟了廣闊?的天地。?三課堂觀摩?汲取精華?第一階段培?訓(xùn)接近尾聲?時，輔導(dǎo)老?師帶我們走?進(jìn)了縣小和?民小的實(shí)戰(zhàn)?課堂，每聽?完一節(jié)課，?指導(dǎo)教師都?___我們?認(rèn)真進(jìn)行評?課，自我反?思，找出課?堂中的閃光?點(diǎn)，取長補(bǔ)?短。評課活?動中，我們?小組的成員?團(tuán)結(jié)互助，?積極發(fā)言，?一起討論教?學(xué)中的困惑?，交流聽課?中體驗到的?精髓，每一?次討論交流?，仿佛都是?彼此心與心?之間的交流?，一次次的?評課活動不?僅提升了我?們的教育教?學(xué)技能，同?時也增長了?學(xué)員之間的?感情。在為?期一個星期?的教學(xué)觀摩?中我的收獲?頗多，特別?是縣小楊成?金老師的那?節(jié)課讓我感?觸甚深，在?楊老師的課?堂中，我不?僅領(lǐng)略了他?高超的教學(xué)?藝術(shù)，同時?還被他的那?種獨(dú)特的教?學(xué)方法所折?服。參加培?訓(xùn)之前，為?了節(jié)約時間?，課堂上一?貫都是我先?提問題，學(xué)?生根據(jù)問題?尋找答案，?從中掌握知?識。課堂雖?然勉強(qiáng)突破?了教學(xué)中的?重難點(diǎn)，但?是學(xué)生的創(chuàng)?新思維卻絲?毫沒有得到?發(fā)展。通過?觀摩楊老師?的課堂，我?發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生?自己質(zhì)疑不?僅不浪費(fèi)時?間，而且還?可以在很大?程度上調(diào)動?學(xué)生的積極?性和自主性?，使學(xué)生充?分的在問中?學(xué)，學(xué)中疑?。短短的一?周教學(xué)觀摩?，不僅更新?了我的教育?思想與觀念?，探索了新?的教學(xué)模式?，同時也提?升了我的評?課和教育教?學(xué)能力。?四分散學(xué)習(xí)?，完善自我?年月日至?年月日，是?培訓(xùn)的第二?階段，這階?段主要是把?所學(xué)到的知?識用于實(shí)踐?。在工作中?，我不斷搜?集教育信息?，學(xué)習(xí)教育?理論，把所?學(xué)的教學(xué)理?念和別人新?進(jìn)的教學(xué)方?法進(jìn)行咀嚼?消化，內(nèi)化?為自己的教?學(xué)思想，指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實(shí)踐。有?空就多看一?些關(guān)于教育?教學(xué)的書籍?，抽時間走?進(jìn)同事們的?教學(xué)課堂，?以此來增長?自己的專業(yè)?知識和教育?教學(xué)水平。?上課時為學(xué)?生營造和諧?寬松民主的?教學(xué)氛圍，?同時想盡辦?法調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，盡量做到?導(dǎo)入新課時?引發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，講授新?課時保持學(xué)?習(xí)興趣，鞏?固練習(xí)時提?高學(xué)習(xí)興趣?。課后經(jīng)常?寫簡短的教?學(xué)反思，對?該堂課的得?失有所記載?。記得有人?說過，“教?學(xué)永遠(yuǎn)是一?門遺憾的藝?術(shù)”，的確?如此，任何?一堂課，當(dāng)?你課后反思?的時候，總?會覺得有一?些不足和遺?憾。寫教學(xué)?反思，可以?使自己的教?學(xué)水平在不?斷的解決不?足和彌補(bǔ)遺?憾的過程中?得到提升，?以便今后上?課時做到揚(yáng)?長避短。?將近一年的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?使我受益匪?淺，在此，?我要感謝進(jìn)?修學(xué)校的老?師和給我們?講課的老師?們，是你們?的講解和幫?助讓我對曾?經(jīng)的困惑撥?云見日，以?后，我將盡?最大努力鞏?固和應(yīng)用培?訓(xùn)成果，不?斷完善自我?，為國家新?一輪基礎(chǔ)教?育改革盡微?薄之力。第9頁共9頁?參加團(tuán)校培?訓(xùn)的個人小?結(jié)今年，?根據(jù)學(xué)校的?安排，我獲?得了一次參?加團(tuán)校培訓(xùn)?的機(jī)會。盡?管這只是一?段時間的學(xué)?習(xí)，但這段?時間對于我?自己的提升?卻是一個大?幅度的轉(zhuǎn)變?。下面，就?將我在團(tuán)校?學(xué)習(xí)中的心?得闡述如下?，作為一名?學(xué)生干部，?我們必須具?備的素養(yǎng)。?

一、務(wù)?實(shí)、高效、?創(chuàng)新的工作?新模式

?自從參加業(yè)?余團(tuán)校的學(xué)?習(xí)以來,每?一堂講座都?能引起我良?久的思索，?給我以啟迪?。從做人、?做事、做學(xué)?問的道理到?領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的?技巧，從正?確思維方式?的重要性到?網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新?的特點(diǎn)，團(tuán)?校在方方面?面為我們留?下了無盡的?思考觸點(diǎn)。?作為一個學(xué)?生干部，我?想將團(tuán)校所?學(xué)的知識結(jié)?合自己的工?作經(jīng)驗，談?一談日常工?作中需要注?意的一些問?題和作為學(xué)?生干部的幾?點(diǎn)體會。這?些歸根到底?就是六個字?--務(wù)實(shí)、?高效、創(chuàng)新?。團(tuán)學(xué)工作?有轟轟烈烈?的時候，但?更多是平凡?瑣碎的小事?，需要學(xué)生?干部付出耐?心而細(xì)致的?努力。因此?，踏實(shí)成為?第一要素。?那么怎樣才?能使工作在?踏實(shí)有序中?進(jìn)行呢？首?先，活動前?先要調(diào)查活?動的可實(shí)施?性和同學(xué)們?的參與熱情?及基本需要?，這樣有利?于將上級的?政策精神跟?工作的實(shí)際?相結(jié)合，在?活動策劃中?可以有效避?免失誤?；?動的開展過?程中，要著?眼于全局，?重視整體設(shè)?計和布局，?不拘泥于局?部細(xì)節(jié)。在?一些___?上要深入透?徹承擔(dān)任務(wù)?，承認(rèn)錯誤?。

責(zé)任?心是每一個?人，每一件?事都不可或?缺的?！冻?人》里有一?句話非常經(jīng)?典：能力有?多大，責(zé)任?就有多大。?學(xué)生干部，?相對于普通?的學(xué)生而言?，工作、任?務(wù)更多，犯?錯誤的機(jī)會?理所當(dāng)然也?更多。有一?個故事說，?一個小和尚?向老和尚告?狀：“師傅?，大師兄把?碗打破了！?”老和尚回?答說“我知?道你是不會?打破的。”?言外之意是?小和尚不洗?碗，當(dāng)然就?不會打破碗?。同理，我?們多做事，?就必然會多?犯錯。如同?誤差一樣，?這些錯誤是?不可避免的?，但可減小?。犯錯誤之?后，如果一?味地遮掩覆?蓋，就是對?自己的懷疑?和放縱。每?一個錯誤背?后就是一種?成功，你聰?明與否就看?你能否把它?翻過來。當(dāng)?然也不能為?了避免犯錯?而推脫工作?，如此，你?永遠(yuǎn)只能在?原地打轉(zhuǎn)。?作為一名學(xué)?生干部，首?先要明確自?身的能力，?接受力所能?及的事，可?以有所提升?，但不能對?上級下達(dá)的?命令包攬無?余，這不僅?增添了自身?的壓力，也?降低了工作?效率，我們?要做到合理?分配資源，?讓每一位學(xué)?生干部都得?到鍛煉的機(jī)?會。在以后?的工作中，?我們更要注?重培養(yǎng)責(zé)任?心，敢于承?擔(dān)任務(wù)，承?認(rèn)錯誤。將?每一件事都?能恰到好處?地落實(shí)到實(shí)?處。

一?、自身素養(yǎng)?，人格__?_力

一?名學(xué)生干部?，想要得到?其他同學(xué)的?期許與信任?，首先必須?有較高的素?養(yǎng)和人格_?__力。這?其中，政治?素養(yǎng)就是必?備的一種。?在團(tuán)校的第?一個講座，?我們很榮幸?地請到了法?學(xué)院的羅維?老師為我們?指點(diǎn)了這方?面的迷津。?羅老師從兩?個大方面闡?述了這個問?題：1、?人和政治的?關(guān)系，2、?如何提高政?治理論素養(yǎng)?。羅老師引?用了許多聞?名世界的大?哲學(xué)家的觀?點(diǎn)說明人天?生是一個政?治動物，習(xí)?慣于群居生?活，這決定?了我們必須?對政治知識?有所了解，?將自己熔融?于政治。讓?我們認(rèn)識到?政治的重要?性：即使你?不關(guān)心政治?，但政治關(guān)?心你。在第?二塊內(nèi)容中?，羅老師又?從實(shí)際出發(fā)?，介紹了一?些提高政治?素養(yǎng)的方法?，例如學(xué)習(xí)?政治理論，?辨證唯物主?義；閱讀大?量經(jīng)典文獻(xiàn)?，時政著作?；瀏覽一些?政治新聞評?論等等，讓?我們受益匪?淺，明白認(rèn)?識政治的途?徑其實(shí)有很?多，只是需?要我們發(fā)揮?主觀能動性?去主動接受?政治信息。?提高政治素?養(yǎng)有利于學(xué)?生工作與時?俱進(jìn)，在國?家宏觀政策?下開展活動?，同時也是?對國家政策?的有效落實(shí)?。

二、?團(tuán)隊精神，?領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范

?分團(tuán)委學(xué)?生