2022年小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

第4頁共9頁2022年?小學(xué)四年級?下冊數(shù)學(xué)老?師工作總結(jié)?時(shí)間過的?真快呀。不?知不覺一個(gè)?學(xué)期過去了?。在這學(xué)期?中，我擔(dān)任?四年級的數(shù)?學(xué)課。我努?力適應(yīng)新時(shí)?期教學(xué)工作?的要求，從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?虛心學(xué)習(xí)，?我的教學(xué)成?功離不開主?任和其他老?師的親切指?導(dǎo)和幫助。?能積極向同?行老師請教?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開展。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步奠?定了基礎(chǔ)，?現(xiàn)對本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)，我?決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn)，為?取得更好的?教學(xué)成績努?力工作。?一、在教學(xué)?工作中1?、能認(rèn)真?zhèn)?課，學(xué)生進(jìn)?入四年級后?空間概念加?強(qiáng)了，動手?實(shí)踐的內(nèi)容?增多了，教?師如何將生?活中的一些?現(xiàn)象挪入課?堂，這是當(dāng)?今教師能力?的體現(xiàn)。和?三年級相比?每一節(jié)課的?課后練習(xí)量?有所增加。?數(shù)學(xué)活動課?后也有一定?量的練習(xí)（?范本），同?時(shí)學(xué)生還要?面對課外活?動學(xué)習(xí)的壓?力。所以備?課時(shí)不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對教學(xué)?過程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，在?充分了解學(xué)?生現(xiàn)狀的基?礎(chǔ)上，不能?存在任何死?角。特別是?接受能力較?差的學(xué)生，?在備課時(shí)先?想到他們。?如何設(shè)計(jì)課?堂教學(xué)使他?們能夠聽得?懂、聽的高?興。就可以?保證全班學(xué)?生都能獲取?新知。我是?這學(xué)期接手?這個(gè)班的，?對這個(gè)班的?情況不是很?了解，例如?有個(gè)學(xué)生他?平時(shí)無論做?什么都慢，?就象對數(shù)學(xué)?不開竅似的?。開始時(shí)我?對他的了解?不夠，他平?時(shí)作業(yè)完成?的也很好，?可是期中考?試他得了三?十幾分。全?班有十多個(gè)?學(xué)生不及格?。我很意外?、很驚奇，?這是怎么回?事呢?我就?找他談話。?他才說平時(shí)?的作業(yè)都是?抄別人的。?通過檢查我?才發(fā)現(xiàn)他不?是一般的差?。書本上的?知識怎么講?他都不懂。?如果把書本?上的知識用?實(shí)際生活中?的現(xiàn)象來描?述，效果就?不一樣了。?從那以后我?就經(jīng)常利用?課余時(shí)間給?他們補(bǔ)課。?因此備課時(shí)?多備他們，?視為重點(diǎn)內(nèi)?容之一。并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)對該?課作出總結(jié)?，寫好教學(xué)?后記，并認(rèn)?真按搜集每?課書的知識?要點(diǎn)，歸納?成集。2?、提高課堂?學(xué)習(xí)效率。?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，精講?要針對每一?節(jié)課的教學(xué)?重點(diǎn)和難點(diǎn)?，所采用的?方式不一定?是教師講授?。可以采用?“小組合作?”，“學(xué)生?自主學(xué)習(xí)”?等方式進(jìn)行?。精練指的?是在課堂上?老師講得盡?量少，選用?的習(xí)題必須?是符合學(xué)生?的特點(diǎn)的。?學(xué)生容易接?受的、有趣?的。用少題?精題使全班?學(xué)生動口動?手動腦盡量?多;達(dá)到舉?一反三、甚?至達(dá)到舉一?反十的作用?。這些精選?題也可以在?課后練習(xí)、?也可以進(jìn)行?提高練習(xí)。?此時(shí)的練習(xí)?使學(xué)生的家?庭作業(yè)量有?所減少。即?達(dá)到了減輕?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)的目的。?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?達(dá)到對知識?能準(zhǔn)確的掌?握和靈活的?運(yùn)用。二?、教研教改?方面能虛?心請教其他?老師。在教?學(xué)上，有疑?必問。他們?經(jīng)常給我講?教學(xué)方法、?教學(xué)設(shè)計(jì)。?如何抓差生?如何抓不愛?完成作業(yè)的?學(xué)生。在這?個(gè)學(xué)期的合?作中使我體?會到他們是?名副其實(shí)的?優(yōu)秀教師。?在各個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他老師的意?見，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時(shí)，多聽?老師的課，?做到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，并常?常邀請其他?老師來聽課?，征求他們?的意見，改?進(jìn)工作。?三、精心設(shè)?計(jì)作業(yè)提高?作業(yè)的含金?量：布置?作業(yè)做到精?練。有針對?性，有層次?性。特別對?后進(jìn)生課本?上的課后練?習(xí)不一定要?求學(xué)生全都?做完，布置?的家庭作業(yè)?要盡量避免?大量的重復(fù)?。也可以設(shè)?計(jì)為“基本?題”，“技?能題”“能?力題”的模?式。力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時(shí)?對學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?切的評講，?并針對有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。四?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程中?的拌腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí)，要特?別注意給他?們補(bǔ)課,把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。就象前面?我提到的_?__同學(xué)，?后來我根據(jù)?他又發(fā)現(xiàn)四?年級共有近?十個(gè)學(xué)生課?后抄別人的?作業(yè)。當(dāng)時(shí)?困惑了，怎?么辦呢?只?有利用課余?時(shí)間給他們?補(bǔ)習(xí)，根據(jù)?實(shí)際制定計(jì)?劃。有針對?性、有目的?性、有效果?的補(bǔ)。做到?“有的放矢?”。就這樣?在短短的幾?個(gè)月的努力?。在后面的?考試中這些?學(xué)生的成績?有很大的提?高。及格率?達(dá)到百分之?九十。在平?時(shí)的教學(xué)中?除了抓班級?的后進(jìn)生外?還要兼顧班?級的尖子生?。在設(shè)計(jì)練?習(xí)時(shí)要巧要?有梯度，使?他們也能吃?的飽。五?、教書育人?是我的使命?，在教育崗?位上我一定?把自己學(xué)到?的文化知識?全部教給學(xué)?生同時(shí)還?要加強(qiáng)學(xué)生?的政治思想?教育。培養(yǎng)?學(xué)生的__?_觀念。積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育。目前?的考試模式?仍然比較傳?統(tǒng)，這決定?了教師的教?學(xué)模式要停?留在應(yīng)試教?育的層次上?，為此，我?在教學(xué)工作?中注意了學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，把傳授?知識、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來，在知?識層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)。第9頁共9頁__?_小學(xué)四年?級下學(xué)期數(shù)?學(xué)老師工作?總結(jié)__?_年小學(xué)四?年級下學(xué)期?數(shù)學(xué)老師工?作總結(jié)一?、指導(dǎo)思想?：教材四?年級數(shù)學(xué)下?冊，是以《?全日制義務(wù)?教育數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)?驗(yàn)稿)》的?基本理念和?所規(guī)定的教?學(xué)內(nèi)容為依?據(jù)，在總結(jié)?現(xiàn)行九年義?務(wù)教育小學(xué)?數(shù)學(xué)教材研?究和使用經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?編寫的。編?者一方面努?力體現(xiàn)新的?教材觀、教?學(xué)觀和學(xué)習(xí)?觀，同時(shí)注?意所采用措?施的可行性?。使實(shí)驗(yàn)教?材具有創(chuàng)新?實(shí)用，開放?的特點(diǎn)。另?一方面注意?處理好繼承?與發(fā)展的關(guān)?系，既注意?反映數(shù)學(xué)教?育改革的新?理念，又注?意保持我國?數(shù)學(xué)教育的?優(yōu)良傳統(tǒng)，?使教材具有?基礎(chǔ)性，豐?富性和發(fā)展?性。二、?學(xué)情分析：?學(xué)生對知?識的掌握仍?存在一些不?利因素，有?少部分學(xué)生?，由于知識?脫節(jié)，單元?知識能過關(guān)?，但綜合能?力較差，對?于概念理論?知識理解過?于膚淺，對?知識運(yùn)用也?欠靈活，有?一部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度比?較浮躁，計(jì)?算能力較差?，還需進(jìn)一?步提高，應(yīng)?用題分析能?力還可以，?個(gè)別學(xué)生仍?需繼續(xù)輔導(dǎo)?。從學(xué)生習(xí)?慣方面看，?有一部分學(xué)?生沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。做題?馬虎，丟三?落四，抄錯(cuò)?數(shù)，不用直?尺等許多學(xué)?習(xí)習(xí)慣有待?改善;還有?個(gè)別學(xué)生由?于缺乏自信?心。三、?教材分析：?本冊教材?包括：小數(shù)?的意義和性?質(zhì)，小數(shù)的?加法和減法?，四則運(yùn)算?，運(yùn)算定律?與簡便計(jì)算?，三角形，?位置與方向?，折線統(tǒng)計(jì)?圖，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)綜?合運(yùn)用活動?等。其中小?數(shù)的意義與?性質(zhì)、小數(shù)?的加法和減?法，運(yùn)算定?律與簡便計(jì)?算以及三角?形是本冊教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。教?材編寫特點(diǎn)?1、改進(jìn)?四則運(yùn)算的?編排，降低?學(xué)習(xí)的難度?，促進(jìn)學(xué)生?的思維水平?的提高。?2、認(rèn)識小?數(shù)的教學(xué)安?排，注重學(xué)?生對小數(shù)意?義的理解，?發(fā)展學(xué)生的?數(shù)感。3?、提供豐富?的空間與圖?形的教學(xué)內(nèi)?容，注重實(shí)?踐與探索，?促進(jìn)學(xué)生空?間觀念的發(fā)?展。4、?加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知?識的教學(xué)，?使學(xué)生的統(tǒng)?計(jì)知識和統(tǒng)?計(jì)觀念得到?進(jìn)一步提升?。5、有?步驟地滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?能力和解決?問題的能力?。6、情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀的培?養(yǎng)滲透于數(shù)?學(xué)教學(xué)中，?用數(shù)學(xué)的_?__力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動機(jī)。?四、教學(xué)目?標(biāo)：1.?理解小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，體會小數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進(jìn)一步發(fā)展?數(shù)感，掌握?小數(shù)點(diǎn)位置?移動引起小?數(shù)大小變化?的規(guī)律，掌?握小數(shù)的加?法和減法。?2.掌握?四則混合運(yùn)?算的運(yùn)算順?序，會進(jìn)行?簡單的整數(shù)?四則混合運(yùn)?算;探索和?理解加法和?乘法的運(yùn)算?定律，會應(yīng)?用它們進(jìn)行?一些簡便運(yùn)?算，進(jìn)一步?提高計(jì)算能?力。3.?認(rèn)識三角形?的特性，會?根據(jù)三角形?的邊、角特?點(diǎn)給三角形?分類，知道?三角形任意?兩邊之和大?于第三邊和?三角形的內(nèi)?角和是18?0°。4?.初步掌握?確定物__?_置的方法?，能根據(jù)方?向和距離確?定物體的位?置，能描述?簡單的路線?圖。5.?認(rèn)識折線統(tǒng)?計(jì)圖，了解?折線統(tǒng)計(jì)圖?的特點(diǎn)，初?步學(xué)會根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)?據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)?變化趨勢的?分析，進(jìn)一?步體會統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?6.經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。7?.了解解決?植樹問題的?思想方法，?培養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?問題的意識?，初步培養(yǎng)?探索解決問?題有效方法?的能力，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?8.體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。五?、教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)：?1、小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，體會小數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進(jìn)一步發(fā)展?數(shù)感，掌握?小數(shù)點(diǎn)位置?移動引起小?數(shù)大小變化?的規(guī)律，掌?握小數(shù)的加?法和減法。?2、掌握?四則混合運(yùn)?算的運(yùn)算順?序，會進(jìn)行?簡單的整數(shù)?四則混合運(yùn)?算，探索和?理解加法和?乘法的運(yùn)算?定律，會應(yīng)?用它們進(jìn)行?一些簡便運(yùn)?算，進(jìn)一步?提高計(jì)算能?力。3、?認(rèn)識三角形?的特性，會?根據(jù)三角形?的邊角特點(diǎn)?給三角形分?類，知道三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊以及?三角形的內(nèi)?角和是18?0度。4?、初步掌握?確定物__?_置的方法?，能根據(jù)方?向和距離確?定物體的位?置能描述簡?單的路線圖?。5、認(rèn)?識折線統(tǒng)計(jì)?圖，了解折?線統(tǒng)計(jì)圖的?特點(diǎn)，初步?學(xué)會根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖和數(shù)據(jù)?進(jìn)行數(shù)據(jù)變?化趨勢分析?，進(jìn)一步體?會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用。6?、經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。7、了?解解決植樹?問題的思想?方法，培養(yǎng)?從生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)問題?的意識，初?步培養(yǎng)探索?解決問題有?效方法的能?力，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。8?、體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?9、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?10、在綜?合應(yīng)用中，?能運(yùn)用學(xué)過?的知識解決?實(shí)際問題。?11、在?實(shí)踐活動中?。初步了解?分析研究問?題的步驟和?方法。六?、教學(xué)措施?：1、深?入教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n，定?好單元計(jì)劃?，提前一周?備課。2?、注意新舊?知識的聯(lián)系?，側(cè)重發(fā)展?學(xué)生思維能?力。3、?抓重點(diǎn)、難?點(diǎn)、各個(gè)環(huán)?節(jié)的突破。?4、重視?學(xué)生的智力?開發(fā)，抓好?素質(zhì)教育，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?重視課堂_?__分鐘的?利用，大面?積提高教學(xué)?成績。5?、對學(xué)生要?高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要?求，