2022年小學(xué)工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共9頁(yè)2022年?小學(xué)工作總?結(jié)范文_?__年我校?繼續(xù)以創(chuàng)辦?省示范校為?目標(biāo)，堅(jiān)持?以創(chuàng)新教育?為重點(diǎn)，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量和辦?學(xué)水平，一?個(gè)學(xué)期來(lái)主?要工作回顧?一、扎實(shí)?德育展實(shí)效?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?觀念本學(xué)?期通過(guò)行政?會(huì)、年段會(huì)?和教師會(huì)這?“三會(huì)”學(xué)?習(xí)貫徹《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》、《教育?法》、《教?師法》、《?未成年人保?___》、?《預(yù)防未成?年人犯罪法?》等有關(guān)教?育法律法規(guī)?，并在會(huì)上?交流教育學(xué)?生的經(jīng)驗(yàn)，?使教師牢固?樹(shù)立“三個(gè)?面向”“以?德育人”的?思想，為樹(shù)?立良好的師?德師風(fēng)打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，本學(xué)期，?學(xué)校在每?jī)?周一次教師?會(huì)上，堅(jiān)持?___學(xué)習(xí)?時(shí)事，學(xué)習(xí)?有關(guān)文件，?并讓年段老?師___介?紹教育的經(jīng)?驗(yàn)，使先進(jìn)?的、典型的?案例成為年?輕教師實(shí)施?德育的參照?，為教師堅(jiān)?持依法執(zhí)教?、依法治校?、以德治校?，奠定良好?的基礎(chǔ)。?2、學(xué)科滲?透提高效果?一是堅(jiān)持?以思品課為?德育主要課?程，積極利?用現(xiàn)代信息?技術(shù)教育手?段進(jìn)行教學(xué)?。二是充分?發(fā)揮學(xué)科教?學(xué)滲透德育?的功能，挖?掘教材中的?德育因素，?有目的地在?學(xué)科教學(xué)中?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?正確的人生?觀、價(jià)值觀?教育，進(jìn)行?科學(xué)思想和?科學(xué)方法的?教育，使學(xué)?科教學(xué)與德?育有機(jī)結(jié)合?，并在各科?計(jì)劃要求和?教案中具體?體現(xiàn)德育內(nèi)?容。3、?創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載?體大力開(kāi)展?活動(dòng)第一?、制定“師?德教育三年?規(guī)劃”，讓?師德教育有?“前進(jìn)”的?“航標(biāo)燈”?。同時(shí)深化?“師德建設(shè)?月”及以“?做學(xué)生的良?師益友，做?學(xué)生喜歡的?老師”為主?題的師德承?諾活動(dòng)。本?學(xué)期，通過(guò)?出師德建設(shè)?專(zhuān)刊，召開(kāi)?師生座談會(huì)?、班主任工?作會(huì)議，舉?辦師德輔導(dǎo)?報(bào)告會(huì)等形?式，提高活?動(dòng)效果，使?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》變?yōu)?每一位教師?的自覺(jué)行動(dòng)?。第二、?夯實(shí)檢評(píng)，?規(guī)范學(xué)生行?為。學(xué)校把?創(chuàng)“紅旗班?級(jí)”和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》作?為規(guī)范學(xué)生?行為的重點(diǎn)?和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)?真開(kāi)展“創(chuàng)?十無(wú)校園，?評(píng)紅旗班級(jí)?”活動(dòng)，做?好紀(jì)律衛(wèi)生?、路隊(duì)、出?勤、兩操每?天的檢評(píng)和?每周的公布?，狠抓“五?個(gè)一”陣容?建設(shè)，促使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活、衛(wèi)生?、勞動(dòng)習(xí)慣?。第三、?切實(shí)抓好少?先隊(duì)的建設(shè)?與活動(dòng)。繼?續(xù)拓寬“雛?鷹爭(zhēng)章活動(dòng)?”的渠道，?廣泛開(kāi)展“?爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”?、“讀書(shū)讀?報(bào)”、“_?__世紀(jì)我?能行”社會(huì)?實(shí)踐及主題?中隊(duì)活動(dòng)，?扎

實(shí)每周?一升旗儀式?和早會(huì)、班?隊(duì)會(huì)活動(dòng)，?結(jié)合“三八?”婦女節(jié)、?“清明節(jié)”?、“五一”?勞動(dòng)節(jié)、“?六一”兒童?節(jié)、環(huán)境日?、植樹(shù)節(jié)、?愛(ài)鳥(niǎo)周等相?關(guān)節(jié)日開(kāi)展?各有關(guān)主題?系列活動(dòng)。?如___月?份，少先隊(duì)?開(kāi)展“學(xué)雷?鋒活動(dòng)月”?活動(dòng)，學(xué)校?里出現(xiàn)了層?出不窮的好?人好事，三?年級(jí)的__?_名學(xué)生拾?到數(shù)百元錢(qián)?和重要證件?，通過(guò)教師?歸還給失主?，失主寫(xiě)感?謝信貼于校?門(mén)口，這在?社會(huì)上引起?轟動(dòng)的反響?，當(dāng)月，學(xué)?校舉辦有_?__名同學(xué)?參加的“心?理咨詢(xún)”、?心理問(wèn)卷調(diào)?查活動(dòng)及“?學(xué)法、知法?、懂法”的?活動(dòng)；__?_月份，_?__學(xué)生祭?掃革___?墓，進(jìn)行革?___傳統(tǒng)?教育；__?_月份，進(jìn)?行勞動(dòng)技能?教育，各中?隊(duì)開(kāi)展社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)；?___月份?，舉辦第_?__屆校園?文化藝術(shù)節(jié)?及“雛鷹展?藝”大型文?娛演出，為?所有學(xué)生提?供了展示才?華的舞臺(tái)，?學(xué)校形成了?生動(dòng)活潑的?德育工作局?面。___?年___月?，我校兩篇?征文在省"?新世紀(jì)我能?行"體驗(yàn)教?育征文比賽?中獲三等獎(jiǎng)?；___月?，我校通過(guò)?市“少先隊(duì)?創(chuàng)金獎(jiǎng)”活?動(dòng)單位驗(yàn)收?。___月?，我校兩篇?心理論文參?加市心理學(xué)?會(huì)第___?屆學(xué)術(shù)研討?會(huì)，其中一?篇獲得一等?獎(jiǎng)。第9頁(yè)共9頁(yè)__?_年小學(xué)師?德工作總結(jié)?小學(xué)師德?工作總結(jié)范?文小學(xué)師?德工作總結(jié)?范文1教?師被人們稱(chēng)?為人類(lèi)靈魂?的工程師。?教師要塑造?學(xué)生的靈魂?，首先要塑?造自己的靈?魂。教師教?育學(xué)生既要?言教，又要?身教，而身?教重于言教?，所以教師?必須加強(qiáng)職?業(yè)道德修養(yǎng)?，應(yīng)具有優(yōu)?良的品德和?高尚的情操?。一、熱?愛(ài)學(xué)生，是?師德的核心?內(nèi)容。原?蘇聯(lián)教育家?贊科夫認(rèn)為?：當(dāng)教師必?不可少的，?甚至幾乎是?最主要的品?質(zhì)就是熱愛(ài)?學(xué)生。熱愛(ài)?學(xué)生，必須?了解學(xué)生，?尊重學(xué)生，?時(shí)刻把學(xué)生?放在心上，?體察學(xué)生的?內(nèi)心世界，?___他們?在學(xué)習(xí)、生?活等方面的?健康發(fā)展，?同情學(xué)生的?痛苦與不幸?，與學(xué)生建?立起和諧、?友愛(ài)的師生?關(guān)系。一?位師德高尚?的老師，不?只是愛(ài)少數(shù)?學(xué)生，而是?愛(ài)每一個(gè)學(xué)?生，愛(ài)全體?學(xué)生，尤其?要關(guān)心、愛(ài)?護(hù)、幫助家?庭有困難、?學(xué)習(xí)落后、?身患疾病的?同學(xué)。于?程和王茂宇?同學(xué)是兩個(gè)?聽(tīng)力有嚴(yán)重?障礙的聾童?，他們戴上?助聽(tīng)器后的?聽(tīng)力也不及?正常兒童的?十分之一。?這給他們的?學(xué)習(xí)和交往?帶來(lái)了很大?的障礙，也?給老師傳授?知識(shí)帶來(lái)了?許多難以想?象的困難。?面對(duì)著聰明?可愛(ài)，渴求?新知的孩子?，我的心靈?感到了強(qiáng)烈?的震憾。做?為一名人民?教師有責(zé)任?讓他們接受?正常的教育?，讓他享受?到其他孩子?能夠享受到?的一切權(quán)利?。課堂上，?為了讓他聽(tīng)?懂我說(shuō)的一?句話，我經(jīng)??？趯?duì)口地?為他單獨(dú)說(shuō)?上五、六遍?。下課了?，為了使他?讀準(zhǔn)一個(gè)字?母，我?guī)资?遍地和他們?一起重復(fù)那?些單調(diào)的發(fā)?音;為了和?他掃除交流?障礙，課下?我刻苦學(xué)習(xí)?聾童心理學(xué)?，仔細(xì)揣摩?他們的獨(dú)特?個(gè)性;為了?樹(shù)立他們的?自信心，我?更是抓住一?切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)?他們的點(diǎn)滴?進(jìn)步，讓他?和其他正常?同學(xué)一樣參?加唱歌、跳?舞等___?活動(dòng);面對(duì)?他們的調(diào)皮?和惡作劇，?我一次次苦?口婆心地與?他們進(jìn)行談?心交流，幫?助他養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣。功夫不?負(fù)有心人。?經(jīng)過(guò)我的不?懈努力，孫?浩同學(xué)在聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫(xiě)、算、唱?、跳、動(dòng)手?實(shí)踐等各個(gè)?方面都達(dá)到?了正常兒童?的水平。?二、尊重家?長(zhǎng)，是師德?修養(yǎng)的重要?體現(xiàn)。父?母是兒童的?第一位和永?久教師，他?們?cè)谌说囊?生成長(zhǎng)中具?有舉足輕重?、不可替代?的作用。蘇?聯(lián)教育家蘇?霍姆林斯基?認(rèn)為：“學(xué)?校與家庭是?兩個(gè)并肩工?作的雕塑家?，有著相同?的理想觀念?，并朝著一?個(gè)方向行動(dòng)?。在創(chuàng)造人?的工作上，?兩個(gè)雕塑家?沒(méi)有相對(duì)對(duì)?立的立場(chǎng)是?極其重要的??！弊鹬丶?長(zhǎng)，引導(dǎo)家?長(zhǎng)了解、參?與、監(jiān)督學(xué)?校的教育工?作，才能充?分發(fā)揮家長(zhǎng)?的監(jiān)督教育?作用，使學(xué)?校教育和家?庭教育有機(jī)?地結(jié)合起來(lái)?。家長(zhǎng)是一?支蘊(yùn)藏著巨?大教育潛力?的隊(duì)伍，他?們中間很多?人的素質(zhì)并?不低于教師?，教師只有?放下架子，?經(jīng)常虛心地?聽(tīng)取家長(zhǎng)的?批評(píng)和建議?，才能調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)參與學(xué)?校教育教學(xué)?的積極性，?不斷改進(jìn)自?己的工作。?二、樂(lè)教?勤業(yè)，是師?德規(guī)范的最?高境界。?通過(guò)師德學(xué)?習(xí)，我深刻?認(rèn)識(shí)到全國(guó)?優(yōu)秀教師魏?書(shū)生的關(guān)于?老師勞動(dòng)有?“三重收獲?”的觀念非?常正確。他?認(rèn)為老師的?勞動(dòng)一是收?獲各類(lèi)人才?，二是收獲?學(xué)生真摯的?感情，三是?收獲科研成?果。正是這?“三重收獲?”的觀念，?指引我在教?育教學(xué)的征?途上不斷地?調(diào)整自己的?步伐，潛心?鉆研學(xué)與教?的規(guī)律，在?教育教學(xué)的?過(guò)程中，細(xì)?細(xì)地體會(huì)著?教書(shū)育人帶?給我的樂(lè)趣?。為了培?養(yǎng)更優(yōu)秀的?人才，今天?的我倍加珍?惜自己的崗?位，備課、?上課、批改?作業(yè)、管理?班級(jí)對(duì)我來(lái)?說(shuō)不再是平?凡、瑣碎的?單調(diào)勞動(dòng)，?而是成了我?展示個(gè)人才?能的舞臺(tái)。?教師工作?的純熟性源?于他的積極?進(jìn)取和勤奮?精業(yè)精神，?只有樂(lè)教勤?業(yè)的老師，?才能全面、?深刻地認(rèn)識(shí)?到教育工作?的偉大意義?，才能為教?育工作本身?所具有的樂(lè)?趣而深深吸?引。我越是?勤奮工作，?越是能體會(huì)?到教師工作?的無(wú)窮__?_力?？?而言之，通?過(guò)師德學(xué)習(xí)?，我認(rèn)識(shí)到?加強(qiáng)師德修?養(yǎng)對(duì)自己教?育教學(xué)工作?的推動(dòng)作用?。我相信自?己在今后的?教育生涯中?一定會(huì)不斷?提高對(duì)教師?道德的再認(rèn)?識(shí)，規(guī)范自?己的行為，?隨著時(shí)代的?前進(jìn)，不斷?地更新自我?，以身作則?，率先垂范?，真正做到?寓德于教，?為人師表。?小學(xué)師德?工作總結(jié)范?文2為認(rèn)?真落實(shí)教育?局《___?加強(qiáng)和改進(jìn)?師德建設(shè)的?意見(jiàn)》和市?教育局__?_開(kāi)展“學(xué)?師德新規(guī)范?，塑師德新?形象”學(xué)習(xí)?活動(dòng)的要求?，全面提高?教師思想政?治素質(zhì)和職?業(yè)道德水平?，努力培養(yǎng)?和造就一支?忠誠(chéng)教育事?業(yè)，熱愛(ài)本?職工作，讓?學(xué)生尊重、?家長(zhǎng)信賴(lài)、?人民滿(mǎn)意教?師隊(duì)伍，我?校自開(kāi)學(xué)以?來(lái)，認(rèn)真開(kāi)?展了這一活?動(dòng)?，F(xiàn)就我?校一學(xué)期來(lái)?的相關(guān)工作?總結(jié)一、?抓學(xué)習(xí)，求?上進(jìn)學(xué)校?為做到師德?教育經(jīng)常化?、制度化。?學(xué)校為每位?教師配備專(zhuān)?用的“師德?學(xué)習(xí)筆記本?”，以供學(xué)?習(xí)之用。?(1)堅(jiān)持?周日例會(huì)這?個(gè)固定的時(shí)?間，集中進(jìn)?行學(xué)習(xí)。主?要形式是觀?看師德培訓(xùn)?光碟。本學(xué)?期的集中學(xué)?習(xí)幾乎是每?周一次，從?不間斷。?(2)堅(jiān)持?形式靈活的?個(gè)人自學(xué)。?材料統(tǒng)一印?發(fā)，學(xué)習(xí)分?散進(jìn)行。主?要是學(xué)習(xí)與?師德相關(guān)方?面的材料，?內(nèi)容主要有?：《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》、?《教育法》?、《教師法?》、《義務(wù)?教育法》、?《未成年人?保___》?、《預(yù)防未?成年人犯罪?法》;教育?名人和教育?家關(guān)于教師?職業(yè)道德的?論述;模范?教師的先進(jìn)?事跡等。?(3)堅(jiān)持?互相學(xué)習(xí)，?共同提高。?學(xué)校借此機(jī)?會(huì)倡導(dǎo)并要?求全體教師?寫(xiě)作至少一?篇“師德體?會(huì)”或“師?德論文”。?學(xué)校裝訂成?冊(cè)，以便相?互學(xué)習(xí)之用?。這樣既有?促進(jìn)的意義?，又有學(xué)習(xí)?的效果。?二、抓重點(diǎn)?，求實(shí)效?在抓師德教?育的過(guò)程中?突出重點(diǎn)，?講求實(shí)效，?是我們工作?的作風(fēng)。?(一)職能?組齊抓共管?，加強(qiáng)對(duì)師?德建設(shè)的領(lǐng)?導(dǎo)。我校成?立了師德學(xué)?習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組?，在其統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下，黨?政工密切配?合，齊抓共?管，形成合?力，切實(shí)落?實(shí)師德規(guī)范?，確保師德?學(xué)習(xí)不斷深?入開(kāi)展。行?政領(lǐng)導(dǎo)班子?著重抓好建?章立制、考?核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)?化管理;教?研組發(fā)揮自?身優(yōu)勢(shì)，積?極開(kāi)展豐富?多彩、教師?喜聞樂(lè)見(jiàn)的?活動(dòng)，寓師?德教育于活?動(dòng)之中。?(二)建立?和完善教師?職業(yè)道德考?核制度我校?堅(jiān)持每學(xué)期?對(duì)教師進(jìn)行?職業(yè)道德水?平考核，開(kāi)?展師德反思?活動(dòng)。要求?教師對(duì)自身?在教育教學(xué)?過(guò)程中的師?德師風(fēng)問(wèn)題?進(jìn)行反思和?總結(jié)，采取?教師自評(píng)、?互評(píng)，學(xué)校?綜評(píng)等相結(jié)?合的辦法對(duì)?全體教師進(jìn)?行考核?？?核結(jié)果存入?教師個(gè)人業(yè)?務(wù)檔案，把?師德考核結(jié)?果與教師獎(jiǎng)?勵(lì)、崗位聘?任、專(zhuān)業(yè)技?術(shù)職務(wù)評(píng)聘?、年度考核?以及分流到?教學(xué)點(diǎn)掛鉤?。(三)?把脈問(wèn)病，?對(duì)癥下藥。?我們?cè)谏?入分析了解?教師師德表?現(xiàn)和思想情?況后，結(jié)合?我校實(shí)際，?采用靈活多?樣而又見(jiàn)實(shí)?效的活動(dòng)形?式，大張旗?鼓地開(kāi)展師?德教育活動(dòng)?，務(wù)必讓教?師能夠躬親?自省，從根?本上認(rèn)識(shí)到?自己的問(wèn)題?，從自身的?成長(zhǎng)和發(fā)展?需要，不斷?提煉出良好?的品性，提?高自己的德?行，改正自?己的缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤。首先?，我們出臺(tái)?了“教師文?明用語(yǔ)”等?，使廣大教?師精心執(zhí)教?，科學(xué)育人?，教有準(zhǔn)繩?。學(xué)校還把?杜絕體罰和?變相體罰現(xiàn)?象的發(fā)生作?為師德建設(shè)?的重點(diǎn)工作?。第二，?充分發(fā)揮師?德模范和黨?員教師、骨?干教師的引?領(lǐng)帶動(dòng)作用?，培養(yǎng)教師?的團(tuán)結(jié)合作?意識(shí)，弘揚(yáng)?正氣，讓良?好的師德精?神更深入人?心，充裕校?園。第三?，激活內(nèi)因?。師德的形?成是外因和?內(nèi)因相互統(tǒng)?一的結(jié)果。?外在規(guī)范和?教育要求是?師德建設(shè)的?外因，教師?被動(dòng)地遵從?而不深入去?觸及自身的?思想和觀念?，這種師德?建設(shè)是脆弱?的，效果也?是短暫的。?要讓師德規(guī)?范變成教師?個(gè)體的內(nèi)心?信念，變被?動(dòng)接受為主?動(dòng)追求，使?教師視高尚?師德為人生?職業(yè)的必需?，這其中的?關(guān)鍵還要善?用“成功激?勵(lì)機(jī)制”。?學(xué)校應(yīng)提供?條件，創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)，讓教?師得到成功?的滿(mǎn)足。?如校領(lǐng)導(dǎo)能?及時(shí)對(duì)教師?的閃光點(diǎn)予?以肯定，采?取各種形式?進(jìn)行表彰;?對(duì)優(yōu)秀班主?任、師德先?進(jìn)個(gè)人、對(duì)?學(xué)校有重大?貢獻(xiàn)的教研?___或個(gè)?人，給予適?時(shí)適當(dāng)?shù)木?神獎(jiǎng)勵(lì)等等?。以增強(qiáng)教?師的榮譽(yù)感?，激發(fā)其進(jìn)?取心。這樣?，外因通過(guò)?內(nèi)因而起作?用，促使教?師不斷地自?我完善、提?升。這如同?“點(diǎn)燃”了?教師邁向目?標(biāo)的“內(nèi)燃?機(jī)”，學(xué)校?的師德教育?活動(dòng)也就因?此收到了實(shí)?效。我校近?幾年的工作?實(shí)踐充分說(shuō)?明，這種激?活機(jī)制是可?行的，奏效?的。三、?抓權(quán)益，求?穩(wěn)定管人要?管心。我們?在要求教師?職業(yè)道德要?高于其他行?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同?時(shí)，也在努?力使教師在?精神上和物?質(zhì)上能得到?鼓勵(lì)和改善?。因?yàn)?，?師不是超人?，只有在方?方面面加強(qiáng)?對(duì)教師的關(guān)?心，才會(huì)使?教師的德行?高于常人，?師德建設(shè)才?會(huì)收到長(zhǎng)期?的效果。?因此，我們?不但在做強(qiáng)?化師德師風(fēng)?的教育學(xué)習(xí)?工作，還從?教師的實(shí)際?出發(fā)，關(guān)?心教師的工?作待遇、福?利和生活情?況，維護(hù)他?們的應(yīng)有權(quán)?益，為他們?排憂(yōu)解難;?開(kāi)展文體活?動(dòng)，促進(jìn)他?們的身心健?康，讓他們?體會(huì)到工作?帶來(lái)的愉快?和成就感，?體會(huì)到__?_的溫暖。?這樣他們才?會(huì)安心，才?會(huì)努力去研?究并解決工?作上存在的?問(wèn)題，去嚴(yán)?格要求自己?和不斷地提?高自己的品?行、德性，?才會(huì)迸發(fā)出?的光和熱。?首先，管?理人文化、?制度化。學(xué)?校注重搞好?班子建設(shè)，?以提高管理?水準(zhǔn);注重?加強(qiáng)個(gè)人修?養(yǎng)，以提高?管理藝術(shù);?以較好的人?格___力?影響教師，?從而在領(lǐng)導(dǎo)?和教師之間?建立和諧融?洽的人際關(guān)?系。另外還?在實(shí)踐中逐?步完善學(xué)校?管理制度，?避免管理中?主觀隨意等?人為因素。?第二，獎(jiǎng)?懲分明。對(duì)?在不同崗位?___德表?現(xiàn)突出教師?，分別設(shè)立?多項(xiàng)的表彰?評(píng)定：堅(jiān)持?每學(xué)期評(píng)定?先進(jìn)班主任?;先進(jìn)管理?者、教研(?備課)組長(zhǎng)?;優(yōu)秀黨員?、先進(jìn)教師?等。職稱(chēng)評(píng)?定、年終評(píng)?優(yōu)等都與教?師的師德表?現(xiàn)掛鉤，讓?師德和能力?皆?xún)?yōu)者得到?榮譽(yù)和實(shí)惠?。第三、?依法___?。讓教師獲?得應(yīng)有的權(quán)?利：及時(shí)公?開(kāi)校務(wù)