第二單元第四課《光的反射》（教案）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）《光的反射》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）光碰到鏡面而改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象。（2）認(rèn)識反射光也是直線傳播的。（3）了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。2.過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、交流等方法，理解光的反射及運(yùn)用。（2）制作簡易潛望鏡。3.情感態(tài)度和價值觀（1）認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的，人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活。（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察實(shí)驗(yàn)、善于思考、善于動手的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識光的反射及運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會畫光的傳播路線?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法【課前準(zhǔn)備】手電筒、玩具、平面鏡【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課藍(lán)球在地上是可以彈起來的，彈起來的時候路線是有規(guī)律的，你觀察過嗎？假如光在進(jìn)行中也被一個物體擋住了，它也能像藍(lán)球那樣彈回去嗎？這個路徑你能看到嗎？它也有規(guī)律可尋嗎？這節(jié)課，我們就來看看，光被擋住的時候發(fā)生了哪些有趣的事情。二、新課學(xué)習(xí)1.照亮目標(biāo)活動一：活動名稱用手電筒的光照亮?xí)净顒悠鞑氖蛛娡病净顒觾?nèi)容打開手電筒的開關(guān)，讓光從上往下照射桌子上的書，并畫出光的傳播路線。畫出光的傳播路線圖。描述：因?yàn)楣馐侵本€傳播的，所以打開手電筒，手電筒的光可以直接照射到書本上?；顒佣顒用Q讓手電筒的光射到立起來的書本上活動器材手電筒、書本、鏡片活動內(nèi)容不改變手電筒的位置，把書本立起來，光怎樣能照射到書本上呢？畫出我們采用的方法和光的傳播路線畫出傳播路線圖。這里借助了輔助工具——鏡片。描述：先找來一個輔助工具鏡片，首先讓手電筒的光照射到鏡片上，當(dāng)光碰到鏡片被擋了回去改變了傳播路線，光就能照射到書本上。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有活動三活動名稱讓手電筒的光照亮陰影里的玩具活動器材手電筒、書本、鏡片活動內(nèi)容不改變手電筒的位置，想辦法照亮陰影里的玩具嗎？畫出我們的方法和傳播路線。畫出傳播路線圖。這里借助兩面鏡子作為輔助工具。描述：手電筒的光射到一面鏡子時，光被擋住了，反射回去的光被照射到另一面鏡子上，光改變了傳播路線，就可以照亮陰影里的玩具了。21教育網(wǎng)結(jié)論：光是沿直線傳播的?？墒钱?dāng)我們用一面鏡子擋住光的去路時，我們會發(fā)現(xiàn)光改變了傳播方向。2.運(yùn)用光的反射光碰到了鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直線傳播的。為什么汽車反光鏡能使駕駛員看到車后面的情況？汽車反光鏡是一種凸面鏡，也叫凸鏡。射到凸鏡上的光，經(jīng)凸鏡反射后不能匯于一點(diǎn)，而是變得發(fā)散開來，這樣就能看到汽車后面的情況。為什么醫(yī)生用的額鏡可以看到耳朵內(nèi)部的景象？醫(yī)生用的額鏡是一種凹鏡，就像手電筒小電珠后那個銀亮的反光碗，它能把燈泡發(fā)出的光集中反射到病人的耳中，使醫(yī)生能看清楚耳道中的情況。照明燈上為什么要裝燈罩？這都是利用的光的反射原理。燈罩可以把燈泡向上的光反射到下方，和本來向下的光線合在一起，增加亮度。21·cn·jy·com教室的墻壁為什么要涂成白色？墻壁涂成白色是因?yàn)榘咨矬w反光較強(qiáng)。大家都知道潛望鏡，潛望鏡常用于潛水艇、坑道和坦克內(nèi)用以觀察敵情。它利用了光的二次反射原理。讓我們一起來制作潛望鏡，制作方法：①準(zhǔn)備兩塊小鏡子。②用硬紙片做兩個直角彎頭圓筒，直徑比小鏡子稍大。③在紙筒的兩直角處各開一個45°的斜口，將兩面小鏡子的鏡面相對插入斜口內(nèi)），用紙條粘好，再把兩個直角圓筒套在一起，即成一個簡單的潛望鏡?？茖W(xué)家利用光的反射原理測量出光反射回地面需要的時間，根據(jù)光速計算出地球到月球的準(zhǔn)確距離是384403千米。2·1·c·n·j·y以上都是光的反射原理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。三、延伸拓展科學(xué)家研究認(rèn)為，都市光污染中的一種——反光，能嚴(yán)重地干擾人們的神經(jīng)系統(tǒng)，使人的正常視覺活動受到影響?！緛碓矗?1·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】光線是表示光的傳播方向的直線。光線是一種幾何的抽象，現(xiàn)實(shí)世界中不可能得到一條真實(shí)的光線。四、課堂小結(jié)光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，形成了反射現(xiàn)象。反射現(xiàn)象在生活中有很多應(yīng)用，同時反光也會給我們的生活帶來很多危害。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)五、課堂訓(xùn)練選擇1.汽車反光鏡是一種（A）。A.凸面鏡B.凹鏡2.醫(yī)生用的額鏡是一種（B）。A.凸面鏡B.凹鏡3.反射光是（A）的。A.直線傳播的B.分散傳播的4.潛望鏡利用了（A）原理。A.光的反射B.光是直線傳播的5.下列那項(xiàng)（D）沒有應(yīng)用光的反射原理。A.萬花筒B.觀景箱C.汽車倒車鏡D.望遠(yuǎn)鏡六、課后作業(yè)制作簡易的潛望鏡?！景鍟O(shè)計】光的反射光碰到了鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射。汽車反光鏡：凸面鏡額鏡：凹鏡潛望鏡的制作【教學(xué)反思】《光的反射》這節(jié)課是上一節(jié)課的延續(xù)，同樣是研究光的傳播，所不同的是這節(jié)課是研究光在傳播途中碰到障礙物會怎么樣。對于照亮三個目標(biāo)的活動以游戲的形式進(jìn)行，學(xué)生都樂于參于其中，第一個活動用手電筒照亮?xí)?。這個活動也起到了很好的延伸作用，對于認(rèn)識光的傳播路線，對于光是直線傳播這一特性的再次認(rèn)識打下了良好的基礎(chǔ)。第二個活動是把書本往外再移一點(diǎn)，讓學(xué)生思考如何更好的照亮?xí)?，有利于學(xué)生的探究意識的培養(yǎng)。第三個活動增加了難度，讓學(xué)生用手電筒照亮?xí)竞竺娴耐婢?，讓學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)，去想辦法解決難題，并且讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)材料，有利于學(xué)生自主性的培養(yǎng)。通過學(xué)生的探究,會發(fā)現(xiàn),用兩面鏡子,經(jīng)過兩次光的反射,可以照亮玩具。三個活動結(jié)束了，對于光的反射以及光的反射過程中的傳播路線掌握鞏固了之后，我們要通過生活中的例子出示，讓學(xué)生更加掌握光的反射原理。通過額鏡和汽車后視鏡的出示，通過看教室墻壁的比較，通過日光燈燈罩的觀察，讓學(xué)生了解光的反射原理對于生產(chǎn)生活的運(yùn)用。緊接著對于潛望鏡的觀察及制