湖南省長沙市一中2024-2025學年高一生物上學期期末考試試題含解析

PAGE29-湖南省長沙市一中2024-2025學年高一生物上學期期末考試試題（含解析）一、選擇題1.H7N9禽流感病毒被命名的H和N分別指的是病毒表面兩大類蛋白質一一血細胞凝集素和神經氨酸酶，該病毒結構如圖所示。下列敘述中正確的是（）A.病毒表面的兩類蛋白質是在類脂層內合成的B.可用動物培育液培育該病毒C.該病毒肯定含有C、H、O、N、P化學元素D.利用高溫等常規(guī)方法難以殺滅該病毒【答案】C【解析】【分析】由題圖知，甲型H7N9流感病毒，不具有細胞結構，含有蛋白質、脂質和RNA三種物質，由于該病毒只含有RNA一種核酸，因此RNA是該病毒的遺傳物質。【詳解】A、蛋白質的合成場所是核糖體，病毒無細胞結構，無法合成蛋白質，A錯誤；B、病毒無法獨立繁殖，必需寄生在活細胞體內才能繁殖，故不能用動物培育液培育該病毒，B錯誤；C、該病毒含有蛋白質和RNA，故其元素組成肯定含有C、H、O、N、P，C正確；D、高溫可以破壞蛋白質的空間結構而使其失活，故可用高溫等常規(guī)方法殺滅該病毒，D錯誤。故選C。【點睛】解答此題要求考生明確病毒的特點，并能結合題圖信息分析作答。2.如圖所示：甲中①②表示物鏡與載玻片之間距離，乙和丙分別表示不同物鏡下視察到的圖像。下列描述正確的是（）A.在讓物鏡與載玻片距離①時，可調整粗準焦螺旋使物像更清晰，視察到的是乙B.在讓物鏡與載玻片距離②時，可調整細準焦螺旋使物像更清晰，視察到的是丙C.在讓物鏡與載玻片距離②時，只能調整粗準焦螺旋使物像更清晰，視察到的是乙D.在讓物鏡與載玻片距離①時，只能調整細準焦螺旋使物像更清晰，視察到的是丙【答案】D【解析】【分析】目鏡無螺紋，物鏡有螺紋；顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)，物鏡越長，放大倍數(shù)越大，物鏡與載玻片的距離越近，而目鏡放大倍數(shù)與鏡筒長度成反比。【詳解】AD、在讓物鏡與載玻片距離①時，物鏡與載玻片距離較近，是高倍鏡，放大倍數(shù)較大，視察到的是圖丙，此時只能調整細準焦螺旋使物象清晰，A錯誤，D正確；BC、在讓物鏡與載玻片距離②時，此時是低倍鏡視察，放大倍數(shù)較小，視察到的是圖乙，此時為使物像清晰，可以先調整粗準焦螺旋，再調整細準焦螺卵，B、C錯誤。故選D?！军c睛】熟記并理解目鏡與物鏡的結構及其長短與放大倍數(shù)之間的關系、放大倍數(shù)與視野范圍的大小、運用顯微鏡的要點是正確解答本題的關鍵。3.關于生物體內有機化合物所含元素的敘述，錯誤的是A.葉綠素含有鎂元素 B.血紅蛋白含有鐵元素C.脫氧核糖含有磷元素 D.胰島素含有碳元素【答案】C【解析】鎂元素是構成葉綠素的重要元素，缺鎂會導致葉綠素合成不足，葉片變黃，故A項正確。血紅蛋白是紅細胞的重要成分，之所以它能運輸氧氣，就是因為血紅蛋白富含亞鐵離子，易與氧結合，故B對。C錯：糖類只含C、H、O三種元素，脫氧核糖是五碳糖。D對：胰島素是蛋白質，蛋白質的基本元素是C、H、O、N四種元素。【考點定位】本題主要考查生物體內化合物的元素組成，意在考查學生對基礎學問的識記實力，屬基礎題。4.如圖容器底部是培育基，其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分，假如有人在配制培育基的礦質元素中運用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液，但缺少了一種必需元素，為補充這種元素，應添加的化合物是（）A.Ca（NO3）2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4【答案】C【解析】【分析】細胞中的大量元素C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素有Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等?！驹斀狻恳罁?jù)題意，在配制培育基時運用了H、O、N、S、K、Ca、Mg、微量元素等，則結合比較后可知看出缺少C和P兩種元素，對于綠色植物來說，可以通過光合作用從空氣中獲得CO2，從而得到C元素，故溶液中缺少是P元素，C正確，ABD錯誤。故選C?！军c睛】本題考查組成細胞的元素、植物的礦質養(yǎng)分，意在考查學生能從課外材料中獲得相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學學問解決相關的生物學問題，熟記植物生長必需的元素是解答本題的關鍵。5.下列四組生物中，結構最相像的是（）A.草履蟲、水綿、酵母菌 B.小球藻、衣藻、藍球藻C.念珠藻、顫藻、發(fā)菜 D.煙草、玉米、煙草花葉病毒【答案】C【解析】【分析】細胞分為原核生物和真核生物，結構上最大的區(qū)分是有無核膜包被的典型的細胞核．

原核生物包括：細菌、藍藻、放線菌、支原體和衣原體等；真核生物包括：動物、植物、低等植物、原生動物以及真菌等?！驹斀狻緼、草履蟲是動物，水綿屬于低等植物，酵母菌是真菌，A不符合題意；B、小球藻和衣藻是真核生物，藍球藻是原核生物，B不符合題意；C、念珠藻、顫藻和發(fā)菜均屬于藍藻，都屬于原核生物，C符合題意；D、煙草和玉米屬于高等植物，煙草花葉病毒屬于病毒，無細胞結構，D不符合題意。故選C?！军c睛】考生要能夠區(qū)分生物的種類，特殊是帶“菌”或“藻”字的，如乳酸菌（原）和酵母菌（真）、衣藻（真）和顫藻（原）等。6.N個氨基酸組成了M個多肽，其中有Z個是環(huán)狀肽，據(jù)此分析下列表述錯誤的是（）A.M個多肽肯定含有的元素是C、H、O、N，還可能含有SB.M個多肽至少含有的游離氨基和游離羧基數(shù)均為M－ZC.將這M個多肽完全水解為氨基酸，至少須要N－M＋Z個水分子D.這M個肽至少含有N－M＋Z個O原子【答案】D【解析】【詳解】A、由題意分析可知，M個肽肯定含有的元素是C、H、O、N，還可能含有S，A正確；B、M個肽中有Z個環(huán)狀肽，至少含有的游離氨基酸和游離羧基數(shù)均為M-Z，B正確；C、鏈狀時，肽腱數(shù)=脫水數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，環(huán)狀時，肽腱數(shù)=脫水數(shù)，因此將這M個肽完全水解為氨基酸，至少須要N-M+Z個水分子，C正確；D、由于每個氨基酸至少一個羧基，則N個氨基酸至少有氧原子2N個，脫水縮合后脫去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=N-M+Z=失去氧原子數(shù)，則這M個肽2N-（N-M+Z）=N+M-Z，D錯誤。故選D。7.下列有關糖類、脂質和核酸的敘述，錯誤的是A.葡萄糖參加麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的合成B.膽固醇和磷脂都是構成動物細胞膜的重要成分C.在核酸分子中磷酸基團總是與兩個五碳糖相連D.生物大分子都是由很多單體連接而成的【答案】C【解析】【詳解】本題考查化合物的種類、組成和作用，解題要點是識記相關學問點。A．麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原分解后均可產生葡萄糖，A正確；B．膽固醇和磷脂都是構成動物細胞膜的重要成分，B正確；C．核酸分子的每一條單鏈上都有一個游離的磷酸基團只與一個五碳糖相連，C錯誤；D．生物大分子都是由很多基本的組成單位連接而成，這些基本單位稱為單體，D正確；答案選C?！军c睛】本題學問易錯點：1.識記細胞中各種二糖和多糖的組成；2.DNA分子的平面結構：DNA的雙螺旋結構中，其外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成基本骨架，每個磷酸基團一般與兩個五碳糖相連，但末端游離的磷酸基團與一個五碳糖相連；3.多糖、蛋白質、核酸等大分子都是由單體連接成的多聚體。8.P53蛋白可以抑制DNA的合成，具有抗腫瘤的作用，由一條多肽鏈加工形成，其中氨基端酸性區(qū)有75個氨基酸，中間疏水區(qū)有75個氨基酸，羧基端堿性區(qū)有243個氨基酸。下列敘述不正確的是（）A.各種氨基酸之間的不同在于R基的不同B.形成P53蛋白的過程中生成了390個水分子C.P53蛋白起作用的場所可能在細胞核D.此蛋白結構中，至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基【答案】B【解析】【分析】蛋白質的基本組成單位是氨基酸，不同氨基酸主要是由R基的不同確定的；氨基酸分子脫水縮合可形成蛋白質?！驹斀狻緼、構成蛋白質的各種氨基酸的不同在于R基的不同，A正確；B、形成P53蛋白的過程中生成的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=（75+75+243）-1=392個，B錯誤；C、由題干“P53蛋白是由一種抑癌基因（P53基因）表達產生的蛋白質，可以抑制DNA的復制和細胞分裂”可知P53蛋白能抑制DNA的復制，而DNA的復制主要發(fā)生在細胞核，故P53蛋白起作用的場所可能在細胞核，C正確；D、由題干“它（P53蛋白）是由一條N端酸性區(qū)有75個氨基酸，中間疏水區(qū)有75個氨基酸，C端堿性區(qū)有243個氨基酸所組成的肽鏈經過加工而成的”可知該蛋白含有1條肽鏈，所以此蛋白結構中至少含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)=1個、至少含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=1個，D正確。故選B?！军c睛】熟記三個數(shù)量關系：肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)。9.下列有關說法正確的是（）A.能合成蛋白質的細胞肯定具有核糖體B.沒有細胞結構的生物肯定是原核生物C.酶催化作用的最適溫度肯定是37℃D.沒有葉綠體的生物肯定不能進行光合作用【答案】A【解析】【分析】非細胞生物就是指病毒，病毒沒有細胞結構，其蛋白質合成和核酸的復制均發(fā)生在宿主細胞中；不同酶作用的最適溫度不肯定相同?！驹斀狻緼、蛋白質的合成場所是核糖體，因此能合成蛋白質的細胞肯定具有核糖體，A正確；B、原核生物由原核細胞構成，真核生物由真核細胞構成，沒有細胞結構的生物肯定是病毒，B錯誤；C、不同酶發(fā)揮催化作用的最適溫度不肯定相同，C錯誤；D、部分沒有葉綠體的原核細胞也能進行光合作用，如藍藻，D錯誤。故選A?！军c睛】解答此題須要明確核糖體是蛋白質的合成場所，即使病毒沒有核糖體，它的蛋白質也須要借助于宿主細胞的核糖體合成，且要總結記憶一些特殊實例，如藍藻無葉綠體也可進行光合作用等。10.下列關于制作真核細胞的三維結構模型的說法，正確的是（）A.真核細胞的三維結構模型屬于概念模型B.真核細胞的三維結構模型屬于數(shù)學模型C.拍攝洋蔥表皮細胞的顯微照片就是建構了細胞的物理模型D.以實物或圖畫形式建構真核細胞的三維結構模型屬于物理模型【答案】D【解析】【詳解】生物科學中真核細胞的三維結構模型就是一種物理模型，AB錯誤；洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片屬于實物，不屬于物理模型，C錯誤；以實物或圖畫形式建構真核細胞的三維結構模型屬于物理模型，D正確。【點睛】生物理模型是以實物或圖畫形式直觀地表達相識對象的特征，模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等．而物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達相識對象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型。11.如圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過程，對該過程的敘述，不正確的是（）A.該過程中采納了差速離心法制備核糖體B.步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體C.步驟②的目的是保持細胞正常形態(tài)D.步驟③、④的目的是分別細胞器和其他細胞結構【答案】C【解析】【分析】分析試驗圖解：試驗①步驟中用14C標記氨基酸，氨基酸是合成蛋白質的原料，而蛋白質的合成場所是核糖體，所以步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體，利用了同位素標記法；步驟②中加入蒸餾水，利用了滲透作用原理使細胞吸水漲破；步驟③、④的目的是用差速離心法分別細胞器和其他細胞結構?！驹斀狻緼、該過程應用了滲透作用原理、同位素示蹤法和差速離心法，A正確；

B、14C氨基酸是合成蛋白質的原料，而蛋白質的合成場所是核糖體，所以步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體，B正確；

C、步驟②中加入蒸餾水會使細胞吸水漲破，破壞細胞膜，C錯誤；

D、步驟③、④的目的是用差速離心法分別細胞器和其他細胞結構，D正確。故選C。【點睛】本題結合核糖體制備的大致過程，綜合考查滲透原理、離心法、蛋白質合成和核糖體的相關學問，意在考查考生的識圖實力，理解實力和遷移應用實力。12.下列有關細胞器成分及功能的敘述中，錯誤的是（）A.線粒體中含有RNA，能產生ATP和CO2B.葉綠體中含有DNA，能產生淀粉C.內質網(wǎng)中含蛋白質，能參加脂質的合成D.核糖體中含磷脂，能參加蛋白質的合成【答案】D【解析】【分析】線粒體是具有雙膜結構的細胞器，是有氧呼吸的主要場所，進行有氧呼吸的其次、第三階段，線粒體內膜向內凹陷形成嵴，增大膜面積，線粒體普遍存在于真核細胞中；內質網(wǎng)是膜面積最大的細胞器，是蛋白質合成和加工、脂質合成的車間；葉綠體是具有雙膜結構的細胞器，是光合作用的場所，普遍存在于能進行光合作用的植物細胞中；核糖體是不具有膜結構的細胞器，存在于真核細胞和原核細胞中，是蛋白質合成的場所；線粒體和葉綠體都含有少量DNA和RNA，都與能量轉換有關。【詳解】A、線粒體含有少量RNA和DNA，線粒體可以進行有氧呼吸的其次、第三階段，能產生二氧化碳和ATP，A正確；

B、葉綠體含有少量DNA和RNA，是光合作用的場所，光合作用過程產生淀粉，B正確；

C、內質網(wǎng)參加蛋白質（分泌蛋白）的加工，也是脂質合成的車間，C正確；

D、核糖體是不具有膜結構的細胞器，因此不含有磷脂，D錯誤。故選D?！军c睛】解答此題須要明確各種細胞器的結構特點、功能和分布，并對相關學問進行比較駕馭。13.黑朦性白癡是由于人的細胞溶酶體內缺少一種酶導致的遺傳病。如圖，溶酶體內含有多種酶，內部的pH為5，細胞質基質的pH為7．2。以下有關說法錯誤的是（）A.溶酶體由高爾基體出芽后形成B.細胞質基質是細胞質中除細胞器外的液體部分C.溶酶體內的酶進入細胞質基質后仍有很高的活性D.細胞質基質中含有多種酶，是多種代謝活動的場所【答案】C【解析】【分析】溶酶體能夠分解很多種物質以及蒼老、損傷的細胞器，清除侵入細胞的病毒或病菌，被比方為細胞內的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”，其中的水解酶屬于蛋白質，是在核糖體上合成的。【詳解】A、據(jù)圖可知，溶酶體是由高爾基體出芽形成的，A正確；B、細胞質包括細胞器和細胞質基質，其中細胞質基質呈液體狀態(tài)，B正確；C、酶的活性受PH影響，溶酶體內酶的最適活性約為5，進入細胞質基質后會減弱，甚至失去活性，C錯誤；D、細胞質基質是細胞的代謝中心，含有多種酶，D正確。故選C。【點睛】本題考查溶酶體及細胞質的相關學問，旨在考查考生信息獲得的實力，并能結合所學學問解答相關問題。14.為了探討酵母菌細胞內蛋白質的合成，探討人員在其培育基中添加3H標記的亮氨酸后，測得與合成和分泌乳蛋白相關的一些細胞器上放射性強度的改變曲線如圖甲，有關的生物膜面積改變如圖乙，其相關結構關系如圖丙，則下列有關說法不正確的是()A.圖丙中首先可視察到3H標記的細胞器是③B.能在圖丙中④上視察到3H標記表明可能有分泌蛋白合成C.圖甲中c曲線所指的細胞結構是高爾基體D.圖乙中d曲線表示的細胞結構是內質網(wǎng)【答案】A【解析】【詳解】A、圖乙中首先可視察到3H標記的細胞器是核糖體②，所以A項不正確；B、能在圖乙中④是高爾基體上視察到3H標記，高爾基體是對已合成分泌蛋白的加工，表明可能有分泌蛋白合成，所以B項正確；C、圖甲中c曲線是出現(xiàn)放射性最晚的細胞器，因此所指的細胞結構是高爾基體，所以C項正確；D、圖丙中d曲線表示的細胞結構是內質網(wǎng)，因囊泡是從內質網(wǎng)上產生的，所以它的膜面積減小了，故D項正確。故選A?？键c：本題考查分泌蛋白的相關學問，意在考查考生能理解所學學問的要點，把握學問間的內在聯(lián)系，能運用所學學問與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行說明、推理，做出合理推斷或得出正確結論的實力。15.葉肉細胞內的下列生理過程，肯定在生物膜上進行的是（）A.H2O的消耗與生成 B.O2的產生與利用C.[H]的產生和消耗 D.ATP的合成與分解【答案】B【解析】【分析】本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程：（1）有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜；有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；其次階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP；（2）光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產生[H]與氧氣，以及ATP的形成；光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應供應的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物?！驹斀狻緼、氨基酸的脫水縮合也能生成水，場所是核糖體，而核糖體沒有膜結構，A錯誤；B、O2的產生在葉肉細胞的葉綠體的類囊體薄膜上，O2的產利用在有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內膜，B正確；C、呼吸作用的第一階段可產生[H]，場所是細胞質基質；暗反應過程也消耗[H]，場所是葉綠體基質，均沒有膜結構，C錯誤；D、細胞呼吸和光合作用都能產生ATP，其中呼吸作用第一階段產生少量ATP，場所是細胞質基質，D錯誤。故選B?！军c睛】本題考查對光合作用和呼吸作用過程的理解，解題的關鍵是要結合光合作用和呼吸作用的模式圖以及相關的化學反應方程式，進行相關生理過程的分析。16.紅心火龍果不僅甜度高，而且含有具有解毒作用的粘膠狀植物性蛋白，對人體有保健功效。下列有關敘述錯誤的是A.粘膠狀植物性蛋白在核糖體中合成B.切開時流出的紅色果漿與液泡中的色素有關C.紅心火龍果甜度高與果肉細胞葉綠體內膜合成的糖類有關D.豐富的膳食纖維主要來自細胞壁，其形成與高爾基體有關【答案】C【解析】【詳解】A、粘膠狀植物性蛋白屬于一種蛋白質，是在細胞中的核糖體中合成的，A正確；B、紅心火龍果細胞中的紅色色素存在于液泡中，B正確；C、“甜度”物質（糖類）是葉肉細胞光合作用的暗反應階段在葉綠體基質中合成的，C錯誤；D、膳食纖維（纖維素）是細胞壁的主要成分，高爾基體與植物細胞壁的形成有關，D正確。故選C。17.以玉米籽粒為材料進行“驗證活細胞汲取物質的選擇性”試驗。下列敘述錯誤的是（）A.試驗前將玉米籽粒放在20~25℃溫水中浸泡適當時間B.先用紅墨水染色浸泡過的玉米籽粒，然后縱切并視察其顏色改變C.未煮熟的玉米胚比煮熟過的染色淺，說明活細胞汲取物質具有選擇性D.若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色，說明活細胞能限制物質的進出【答案】BD【解析】【分析】胚活細胞具有細胞膜，細胞膜具有選擇透過性，紅墨水無法通過細胞膜，細胞未被染色。而煮熟的細胞膜失去選擇透性，紅墨水可通過細胞膜，細胞被染成紅色?！驹斀狻緼、試驗前將玉米籽粒放在20～25℃溫水中浸泡適當時間，可增加種子胚的呼吸作用，使試驗結果更清晰，A正確；

B、應縱切玉米籽粒，再用紅墨水染色，然后視察其顏色改變，B錯誤；

C、未煮熟的玉米胚比煮熟過的染色淺，玉米的胚細胞是活細胞，說明活細胞汲取物質具有選擇性，C正確；

D、若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色，說明胚乳細胞是死細胞，D錯誤。

故選BD?！军c睛】識記“驗證活細胞汲取物質的選擇性的活動”的試驗原理和試驗步驟是解答本題的關鍵。18.五個大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲—戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時后，取出稱重，重量改變如圖所示。以下關于該試驗結果的說法不正確的是A.與馬鈴薯幼根細胞液等滲的溶液是甲溶液B.馬鈴薯比物種A更耐旱C.物種A幼根的細胞在甲濃度溶液中肯定會發(fā)生明顯的質壁分別D.在這五種蔗糖溶液中，濃度最大的是乙溶液【答案】C【解析】【分析】據(jù)圖分析，馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲～戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，若重量不變，表明細胞吸水和失水處于動態(tài)平衡；若重量減小，說明外界溶液濃度高，細胞失水；若重量增加，說明外界溶液濃度低，細胞吸水?！驹斀狻緼、在甲溶液中，馬鈴薯幼根細胞的重量不變，說明馬鈴薯吸水和失水處于動態(tài)平衡，甲溶液是馬鈴薯幼根細胞液等滲的溶液，A正確；

B、由圖可知，馬鈴薯吸水實力要比物種A強，所以馬鈴薯更耐干旱，B正確；

C、質壁分別的條件之一是外界溶液濃度大于細胞液的濃度，在甲溶液中，物種A幼根會失去水分，說明外界溶液濃度大于細胞液的濃度，但濃度差較小的狀況下對于一個細胞來說不肯定發(fā)生明顯的質壁分別，C錯誤；

D、在這五種蔗糖溶液中，在乙溶液中，馬鈴薯幼根細胞的重量削減最大，說明乙濃度最大的，D正確。

故選C?！军c睛】本題考查物質運輸?shù)南嚓P學問，意在考查考生從題中獲得信息的實力，解題的關鍵是滲透作用水分的運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛取?9.人體在饑餓時，腸腔的葡萄糖通過SGLT1載體蛋白逆濃度梯度進入小腸上皮細胞；進食后，由于葡萄糖濃度上升，小腸上皮細胞通過GLUT2載體蛋白順濃度梯度汲取葡萄糖，速率比通過SGLT1快數(shù)倍。下列有關敘述錯誤的是（）A.人體成熟紅細胞膜上無SGLT1載體蛋白B.上述兩種汲取葡萄糖的方式都須要消耗ATPC.上述兩種汲取葡萄糖的方式都可以體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性D.兩種載體蛋白的合成、加工與核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體有關【答案】B【解析】【分析】本題以信息賜予的形式考查物質跨膜運輸?shù)南嚓P學問，旨在考查考生的信息獲得實力與學問的綜合運用實力，明確物質跨膜運輸?shù)奶攸c是解題關鍵?！驹斀狻咳梭w成熟紅細胞汲取葡萄糖是幫助擴散，而SGLT1載體是主動運輸葡萄糖的載體，故人體成熟紅細胞膜上無SGLT1載體蛋白，A正確；由題干信息可知，小腸上皮細胞汲取葡萄糖是順濃度梯度，屬于幫助擴散，不消耗ATP，B錯誤；上述兩種運輸方式都須要載體蛋白幫助，可體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性，C正確；兩種載體蛋白均分布在細胞膜上，故兩種載體蛋白的合成、加工與核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體有關，D正確?！军c睛】解答本題的關鍵是依據(jù)題干信息推斷出兩種葡萄糖的汲取方式分別是主動運輸與幫助擴散，進而依據(jù)選項分析作答。20.細胞中的酶與代謝親密相關。某同學進行了如下操作：在一只U型管底部中心放置了不允許二糖通過的半透膜（對單糖的通透性未知）；將U形管左側和右側分別倒入等量的質量分數(shù)相等的蔗糖溶液和麥芽糖溶液；在U形管的兩側同時滴入等量的麥芽糖酶溶液；視察右側液面的改變狀況。下列敘述錯誤的是（）A.液面的改變狀況取決于半透膜的通透性 B.液面可能會始終上升至肯定高度后停止C.液面可能先下降后再上升至肯定高度停止 D.該試驗可用來驗證酶的專一性【答案】C【解析】【分析】1、半透膜：是指一些物質可以透過，另一些物質不能透過的多孔性薄膜，如玻璃紙可以讓水分子透過，蔗糖分子則不能。2、滲透作用：是指水分子（或其他溶劑分子）透過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴散。滲透作用產生必需具備兩個條件：半透膜和半透膜兩側的溶液具有濃度差?！驹斀狻堪胪改げ辉试S二糖通過，但對單糖的通透性未知，所以液面的改變狀況取決于半透膜的通透性，A正確；假如半透膜不允許單糖通過，麥芽糖酶能將麥芽糖水解，所以液面可能會始終上升至肯定高度后停止，B正確；假如半透膜允許單糖通過，麥芽糖酶能將麥芽糖水解，所以液面可能先上升后再下降至肯定高度停止，C錯誤；二糖分別為蔗糖和麥芽糖，只加入麥芽糖酶溶液，所以該試驗可用來驗證酶的專一性，D正確。故選C。【點睛】本題考查滲透作用的條件，意在考查學生能理解所學學問的要點，把握學問間的聯(lián)系，形成學問的網(wǎng)絡結構的實力。21.某人做酶的相關試驗時，在試管中依次加入質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液2mL，2%的簇新唾液淀粉酶（一種蛋白質）溶液2mL，放入37℃左右的熱水中，保溫5min，然后加入質量濃度為0．1g/mL的NaOH溶液ImL，搖勻，再加入質量濃度為0．01g/mL的CuSO4溶液4滴，搖勻，此時試管中液體的顏色是（）A.磚紅色 B.無色 C.藍色 D.紫色【答案】D【解析】【分析】（1）酶的催化作用具有高效性、專一性、須要相宜的溫度和pH值等特性；（2）鑒定蛋白質須要運用雙縮脲試劑，雙縮脲試劑須要先加甲液后加乙液，反應呈現(xiàn)紫色；（3）氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液先混合勻稱再運用的是斐林試劑，用來鑒定還原糖的存在?！驹斀狻吭谠嚬苤屑尤氲矸酆偷矸勖福谙嘁藴囟认?，淀粉被分解，淀粉酶仍舊存在，其化學本質是蛋白質，質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液先后滴加，這是雙縮脲試劑檢測蛋白質的方法，溶液會產生紫色。故選D?！军c睛】此題考查基礎學問，酶的特性以及蛋白質的檢測，識記雙縮脲試劑的鑒定原理。22.下列各項與ATP和DNA有關的敘述中正確的是A.ATP脫去兩個磷酸基團后是DNA的基本組成單位之B.ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸基團之間的化學鍵中C.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同D.甘油進入小腸絨毛上皮細胞內會便細胞內ADP的含量增加【答案】C【解析】【分析】ATP的結構簡式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團，ATP的能量主要儲存在磷酸基團之間的高能磷酸鍵中，ATP分子脫去兩個磷酸基以后成為AMP，AMP為腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本單位之一；甘油進入小腸絨毛上皮細胞屬于自由擴散，不須要消耗能量。【詳解】A.ATP脫去兩個磷酸基團后是AMP，是組成RNA的基本單位之一，A錯誤；B.ATP的能量主要儲存在磷酸基團和磷酸基團之間的高能磷酸鍵中，B錯誤；C.ATP中的“A”是腺苷，DNA中的堿基“A”是腺嘌呤，兩者含義不同，C正確；D.甘油進入小腸絨毛上皮細胞的方式是自由擴散，不消耗ATP，D錯誤。23.高等植物細胞的下列生理過程中，沒有發(fā)生能量轉換的是（）A.光合作用中三碳化合物的還原B.兩分子單糖縮合成蔗糖C.質壁分別過程中水分子的擴散D.[H]與氧氣結合形成水【答案】C【解析】【分析】能量轉換涉及到ATP的合成與ATP的利用，一般合成ATP的能量來自于光合作用和呼吸作用，ATP釋放的能量用于各項須要消耗能量的生命活動。【詳解】A、光合作用中三碳化合物的還原須要ATP供應能量，A正確；B、兩分子單糖脫水縮合成蔗糖須要ATP供應能量，B正確；C、質壁分別過程中失水屬于自由擴散，不須要消耗能量，C錯誤；D、[H]與氧氣結合形成水釋放能量，一部分形成ATP，一部分形成熱能，D正確。故選C?！军c睛】熟識常見的生理過程及ATP的利用是解答本題的關鍵。24.在最適條件下，某不行逆化學反應進行到t1時，加入催化該反應的酶（成分為蛋白質）。該反應在加酶前后反應物濃度隨時間的改變如圖所示。下列分析錯誤的是（）A.受反應物濃度的限制，t1～t2酶促反應速率漸漸減慢B.適當上升反應體系的溫度，t2將會右移C.t1后反應物濃度降低的速率可表示酶促化學反應的速率D.當反應時間達到t2時，酶完全失去活性【答案】D【解析】【分析】分析題圖可知，0~t1段，隨著反應的進行，反應物濃度緩慢降低；t1時加入催化該反應的酶后，反應物濃度快速降低，說明在酶的催化作用下反應速率加快；t2時反應物濃度降為0，說明由于反應物已全部消耗完，反應停止?！驹斀狻緼、隨著反應物的不斷消耗，t1~t2酶促反應速率漸漸減慢，A正確；B、圖中曲線是在最適條件下測得，適當上升反應體系的溫度，酶的催化效率會降低，反應結束時間變長，t2會右移，B正確；C、t1后酶催化該反應快速進行，反應物濃度降低的速率可表示酶促化學反應的速率，C正確；D、t2時反應停止，是由于反應物已全部消耗完，酶并沒有失去活性，D錯誤。故選D?！军c睛】本題考查的學問點是酶的作用，精確解讀曲線，弄清曲線走勢和其代表的含義是解題的關鍵。25.人骨骼肌內的白肌細胞含少量線粒體，適合猛烈運動、進行無氧呼吸。白肌細胞內葡萄糖氧化分解的產物有（）A.酒精和CO2 B.乳酸和CO2 C.酒精和乳酸 D.僅乳酸【答案】B【解析】【分析】人體白肌細胞在猛烈運動時可同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，結合呼吸作用的兩個過程分析作答。【詳解】AC、動物細胞呼吸不會產生酒精，A、C錯誤；BD、白肌細胞既可進行有氧呼吸，也可進行無氧呼吸，其有氧呼吸的產物是二氧化碳和水，并釋放大量的能量，產生部分ATP；無氧呼吸的產物是乳酸，并釋放少量的能量，產生少量ATP，B正確，D錯誤。故選B?！军c睛】解答此題須要明確動物細胞無氧呼吸的產物是乳酸而非酒精。26.ATP分子高能磷酸鍵中能量的主要來源是細胞呼吸，下列有關敘述正確的是（）A.細胞以主動運輸方式汲取物質時，所需能量均是由ATP供應的B.某同學500米賽跑時，細胞呼吸產生的H2O中的氫均來自葡萄糖C.若污染物Q抑制浮游植物有氧呼吸的各個階段，則對無氧呼吸沒有影響D.細胞無氧呼吸其次階段是沒有產生ATP的【答案】D【解析】【分析】據(jù)題文和選項的描述可知：本題考查學生對ATP的功能及利用、有氧呼吸與無氧呼吸的過程的相關學問的識記和理解實力。【詳解】細胞以主動運輸方式汲取物質時，所需能量并不都是由ATP干脆供應，如腎小管上皮細胞從腎小管管腔內的液體中重汲取氨基酸，是利用鈉泵活動形成的勢能儲備，來完氨基酸的逆濃度梯度的跨膜轉運，A錯誤；在細胞呼吸過程中，H2O產生于有氧呼吸的第三階段，產生的H2O中的氫一部分來自葡萄糖，一部分來自水，B錯誤；有氧呼吸和無氧呼吸第一階段完全相同，若污染物Q抑制浮游植物有氧呼吸的各個階段，則對無氧呼吸也有影響，C錯誤；細胞的無氧呼吸僅在第一階段釋放少量的能量，產生少量的ATP，其次階段沒有ATP的產生，D正確。27.如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖，試驗中微生物均有活性。假設環(huán)境因素對本試驗無影響，下列表述正確的是（）A.裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動說明酵母菌只進行了無氧呼吸B.裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，明酵母菌只進行了有氧呼吸C.將酵母菌替換成乳酸菌，裝置1中液滴不移動，裝置2中液滴不移動D.將酵母菌替換為乳酸菌，裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移【答案】C【解析】【分析】分析試驗裝置：裝置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸釋放的二氧化碳，所以裝置1中液滴移動的距離代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣；裝置2中的清水不汲取氣體，也不釋放氣體，所以裝置2中液滴移動的距離代表呼吸作用釋放的二氧化碳的量與消耗氧氣的量的差值?！驹斀狻垦b置1中NaOH溶液可以汲取裝置內的CO2，則裝置內氣體改變只是由O2體積改變引起；裝置2中清水對氣體沒有影響，則裝置內氣體改變是由O2、CO2改變共同引起的。酵母菌只進行有氧呼吸時，消耗O2，放出等量的CO2，即裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動；只進行無氧呼吸時，不消耗O2放出CO2，則裝置1中液滴不移動，裝置2中液滴右移。若酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，則裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移。將圖中酵母菌替換成乳酸菌后，乳酸菌只進行無氧呼吸，且呼吸產物沒有CO2，即乳酸菌既不消耗氧也不產生CO2，則裝置1中和裝置2中液滴均不移動。綜上所述，ABD錯誤，C正確。

?故選C?！军c睛】本題結合試驗裝置圖，考查探究酵母菌細胞呼吸方式的試驗，要求考生駕馭酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應式，明確燒杯中NaOH溶液或水的作用，關鍵是明確試驗裝置中液滴移動的距離代表的含義，并依據(jù)液滴移動與否來推斷酵母菌的細胞呼吸方式。28.光反應在葉綠體類囊體上進行。在相宜條件下，向類囊體懸液中加入氧化還原指示劑DCIP，照光后DCIP被還原由藍色漸漸變?yōu)闊o色。該反應過程中（）A.須要ATP供應能量B.會產生氧氣C.不須要光合色素參加D.DCIP內藍色變?yōu)闊o色是O2的作用【答案】B【解析】分析】類囊體是光合作用光反應階段的場所，光反應發(fā)生水的光解，產物是氧氣和還原氫；以及ATP的合成。依據(jù)題中信息可推斷，光照后溶液變?yōu)闊o色，說明有還原劑產生，DCIP被還原?！驹斀狻緼B、光反應發(fā)生在葉綠體類囊體上，有光時，產生氧氣、NADPH和ATP，A錯誤，B正確；C、光合作用光反應階段須要光合色素汲取光能，C錯誤；D、DCIP照光后由藍色漸漸變?yōu)闊o色，是因為DCIP被[H]還原成無色，D錯誤。故選B?！军c睛】要依據(jù)“照光后DCIP由藍色漸漸變?yōu)闊o色”，推知產生了還原劑，進行了光反應。29.將某綠色植物置于相宜光照強度和溫度條件下培育，突然將CO2濃度由1%降低至0．003%，下列改變不會發(fā)生的是（）A.葉綠體中C3、C5濃度在瞬間內的改變分別是降低、上升B.一段時間后，葉綠體中C3的濃度是C5的2倍C.葉綠體中[H]的消耗速率會加快D.葉綠體中ATP的合成速率漸漸減慢【答案】C【解析】【分析】二氧化碳濃度由1%降低至0.003%，暗反應會減慢，二氧化碳的固定會減慢?！驹斀狻緼、二氧化碳濃度下降，短時間內二氧化碳的固定下降，C3的還原幾乎不變，故C3削減，C5增多，A正確；B、一段時間后，光反應也會隨之減慢，光合作用中消耗一分子C5可以形成2分子C3，故C3的濃度是C5的2倍，B正確；C、二氧化碳濃度下降，暗反應減慢，故[H]的消耗速率會下降，C錯誤；D、暗反應減慢，光反應也會隨之減慢，故ATP的合成速率會下降，D正確。故選C。【點睛】解答此題須要明確光合作用的影響因素及外界條件驟變時對于各種物質含量的影響。30.下列是幾個放射性同位素示蹤試驗，對其結果的敘述不正確的是（）A.給水稻供應14CO2，則14C的轉移途徑大致是：14CO2→14C3→（14CH2O）B.給水稻供應14CO2，則其根細胞在缺氧狀態(tài)下有可能出現(xiàn)14C2H5OHC.給水稻供應H218O，則一段時間后，在其合成的有機物中可以檢測到18OD.利用15N標記某丙氨酸，附著在內質網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，而游離的核糖體無放射性【答案】D【解析】【分析】同位素可用于追蹤物質的運行和改變規(guī)律。借助同位素原子以探討有機反應歷程的方法。即同位素用于追蹤物質運行和改變過程時，叫做示蹤元素。用示蹤元素標記的化合物，其化學性質不變。科學家通過追蹤示蹤元素標記的化合物，可以弄清化學反應的具體過程?！驹斀狻緼、給水稻供應14CO2，則14C在光合作用中參加暗反應過程，轉移途徑大致是：14CO2→14C3→（14CH2O），A正確；B、給水稻供應14CO2，14C在水稻光合作用過程中的轉移途徑大致是：14CO2→14C3→14C6H12O6，根細胞在缺氧狀態(tài)下進行無氧呼吸時，14C6H12O6會分解形成14C2H5OH，B正確；C、給水稻供應H218O，H218O會參加光反應過程分解為[H]和O2，則一段時間后，在其合成的有機物中可以檢測到18O，C正確；D、利用15N標記某丙氨酸，若是分泌蛋白，附著在內質網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，若不是分泌蛋白，游離的核糖體可以出現(xiàn)放射性，D錯誤。故選D。【點睛】放射性同位素標記法在生物學中具有廣泛的應用：（1）用35S標記噬菌體的蛋白質外殼，用32P標記噬菌體的DNA，分別侵染細菌，最終證明DNA是遺傳物質；（2）用3H標記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過程；（3）15N標記DNA分子，證明白DNA分子的復制方式是半保留復制；（4）卡爾文用14C標記CO2，探討出碳原子在光合作用中的轉移途徑，即CO2→C3→有機物；（5）魯賓和卡門用18O標記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水。二、非選擇題31.糖類是生物體生命活動的主要能源物質，蛋白質是一切生命活動的體現(xiàn)者。圖甲為糖類的概念圖，圖乙是某種須要能量的蛋白質降解過程，科學家發(fā)覺：一種被稱為泛素的多肽在該過程中起重要作用。泛素激活酶E將泛素分子激活，然后由E1將泛素交給泛素結合酶E2，最終在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉移到靶蛋白上。這一過程不斷重復，靶蛋白就被綁上一批泛素分子。被泛素標記的靶蛋白很快就送往細胞內一種被稱為蛋白酶體的結構中進行降解。整個過程如圖乙所示。請分析回答下列問題：（1）假如某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質①是________。假如縮合反應形成的物質③作為植物細胞壁的組成成分，則物質③是________。（2）假如某種單糖A與磷酸和堿基結合形成物質②，其中堿基是尿嘧啶，則形成的物質②是______________；假如某種單糖A與磷酸和堿基結合形成物質④，其中的堿基是胸腺嘧啶，則某種單糖A是________。（3）蛋白質在生物體內具有多種重要功能，依據(jù)圖乙可推想出蛋白質的一項具體功能是______________。泛素調整的蛋白質降解過程中所需能量主要來自________物質。（4）細胞內E1、E2、E3在蛋白質降解過程中所起的作用不同，從分子水平上分析，其緣由是____________________?！敬鸢浮?1).蔗糖(2).纖維素(3).尿嘧啶核糖核苷酸(4).脫氧核糖(5).蛋白質具有催化作用(6).糖類(7).各種酶的催化功能不同是由其分子結構所確定的【解析】【分析】依據(jù)水解產物的不同，糖類可分為單糖、二糖和多糖；核酸包括DNA和RNA兩類，其中DNA特有的堿基是T（胸腺嘧啶），RNA特有的堿基是U（尿嘧啶）?！驹斀狻浚?）1分子果糖與1分子葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質①是蔗糖。作為植物細胞壁的組成成分的物質③應當是纖維素。（2）1分子單糖A(核糖)、1分子磷酸和1分子尿嘧啶結合形成的物質②是尿嘧啶核糖核苷酸；1分子單糖A、1分子磷酸和1分子胸腺嘧啶結合形成的物質④是胸腺嘧啶脫氧核苷酸，則該單糖A是脫氧核糖。（3）圖乙材料中的酶E的化學本質是蛋白質，據(jù)此推想出蛋白質具有催化作用。糖類是主要的能源物質。（4）細胞內E1、E2、E3為不同的酶，它們的催化功能不同是由其分子結構所確定的。【點睛】第（3）小題最終一空不應為“ATP”。各項生命活動的干脆能源物質均為ATP，糖類是主要的能源物質。32.為探究植物細胞膜的透性，某同學以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進行下列試驗：試驗步驟：①用切片機將紅甜菜根切成厚薄一樣，大小、數(shù)量相同的切片，然后將切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。②再將切片放在10℃蒸餾水中浸泡1度小時而獲得不同的切片浸出液。蒸餾水中處理的溫度③測量這些溶液的吸光度（吸光度與溶液中花青素濃度成正相關），結果如圖。請回答以下問題：（1）依據(jù)上圖中的曲線你可以得到的結論是______________________________。（2）科學家進一步探討后發(fā)覺物質A也能促進細胞膜上運載花青素的載體的活性。請你借助下述材料設計試驗證明該觀點。Ⅰ．材料用具：紅甜菜根切片、清水、恒溫水浴鍋、物質A溶液、燒杯、吸光度測量儀（花青素吸光度的測量方法不作具體要求）。Ⅱ．補充完成試驗思路：①_____________________________；②_________________________________________________；③__________________________________。Ⅲ．請用合適的直方圖呈現(xiàn)支持該觀點的結果。_______________【答案】(1).低于50℃溫度處理后，膜的通透性改變不大，受50℃以上的溫度處理后，膜的通透性大大增加(2).取兩組等量的相同大小的切片，編號，一組加入物質A處理一段時間，另一組不作處理（或等量的清水處理），作為比照(3).將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液(4).測量兩組溶液的花青素吸光度并進行比較(5).【解析】【分析】依據(jù)題干信息分析，（1）從試驗的過程看，試驗的目的是探究溫度對細胞膜通透性的影響，自變量是溫度，因變量是細胞膜的通透性。（2）分析修訂試驗方案時，首先應看有沒有比照，比照設置是否合理，是否遵循試驗設計的一般原則，還應留意無關因素的影響等，綜合分析，本試驗缺乏等量原則，如“不同的切片”應改為取等量的大小相同的切片。（3）該試驗的目的是探究不同溫度的處理對細胞膜上運載花青素的載體的活性的影響，依據(jù)所給物質A的作用和前面的試驗方案，分析可得結論?！驹斀狻浚?）已知吸光度與溶液中花青素濃度成正相關，曲線圖顯示：低于50℃的各試驗組的花青素的吸光度均為0.1，處理溫度高于50℃以上的各試驗組的花青素的吸光度隨著溫度的上升而快速增加，據(jù)此可知該試驗可以得到的結論是：低于50℃溫度處理后，膜的通透性改變不大，受50℃以上的溫度處理后，膜的通透性大大增加；（2）Ⅱ依題意可知：該試驗的目的是驗證物質A能促進細胞膜上運載花青素的載體的活性，自變量為有無物質A，因變量是檢測溶液的花青素吸光度，其余的對試驗結果有影響的因素均為無關變量，無關變量應限制相同且相宜。依據(jù)試驗設計的單一變量原則、比照原則、等量原則等，可確定如下的試驗思路：①取兩組等量的相同大小的切片，編號，一組加入A物質處理一段時間，另一組不作處理，作為比照；②將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液；③測量兩組溶液的花青素吸光度并進行比較；Ⅲ.因本試驗是驗證性試驗，其結論是已知的，即物質A能促進細胞膜上運載花青素的載體的活性，據(jù)此可推知試驗結果為：試驗組的花青素的吸光度明顯大于比照組。畫直方圖時，要留意在橫坐標上標出相應的組別，縱坐標上標出花青素的吸光度；表示試驗組和比照組的花青素的吸光度的直方圖的寬度要相等，長度應當是試驗組的明顯大于比照組，如下圖所示：【點睛】本題考查試驗設計的原則及步驟，解題的關鍵是理解比照試驗須要留意單一變量原則，設計的三步走原則，后者即取材編號、分別作不同處理、視察試驗結果和得出試驗結論。33.小麥的穗發(fā)芽影響其產量和品質。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢Ｐ←湣樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關系，進行了如下試驗。（1）取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在相宜條件下進行試驗。試驗分組、步驟及結果如下：分組步驟紅粒管白粒管比照管①加樣0．5mL提取液0．5mL提取液C②加緩沖液（mL）111③加淀粉溶液（mL）111④55℃保溫適當時間，終止酶促反應，冷卻至常溫，加適量碘液顯色顯色結果+++++++++該試驗最能體現(xiàn)的酶的特性是__________________。步驟①中加入的C是______________，步驟②中加緩沖液的目的是____________________________。據(jù)此推想：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越______________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結果不變，則保溫時間應______________。（2）小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設計了如下試驗方案：Ⅰ．紅粒管、白粒管各加入相應提取液0．5mL→使α-淀粉酶失活如上法試驗操作并顯色測定Ⅱ．紅粒管、白粒管各加入相應提取液0．5mL→X處理X處理的作用是使________________________。若I中兩管顯色結果無明顯差異，且II中的顯色結果為紅粒管顏色顯著____________（填“深于”或“淺于”）白粒管，則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要緣由?！敬鸢浮?1).作用條件較溫柔(2).0．5mL蒸餾水(3).限制pH，保持pH的相對穩(wěn)定(4).低(5).縮短(6).β-淀粉酶失活(7).深于【解析】【分析】依據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可知：試驗的單一變量是小麥籽粒，則“加樣”屬于無關變量，應當保持相同，所以步驟①中加入的C是0.5mL蒸餾水作為比照；加入緩沖液的目的是調整PH，試驗的因變量是顯色結果，顏色越深，說明淀粉被分解得越少，種子的發(fā)芽率越低，據(jù)此答題?！驹斀狻浚?）酶的作用特點有高效性、專一性和作用條件溫柔，該試驗是在較為相宜的溫度和PH條件下進行的，故最能體現(xiàn)作用條件較溫柔這一特點；本試驗的單一變量（自變量）是小麥籽粒，“加樣”屬于無關變量，應當保持相同，故步驟①中加入的C是0.5mL蒸餾水作為比照；加入緩沖液的目的是調整PH，以保持PH相對穩(wěn)定；試驗的因變量是顯色結果，顏色越深，說明淀粉被分解得越少，則種子的發(fā)芽率越低；若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結果不變，則保溫時間應縮短，以縮短淀粉被分解時間；（2）試驗目的是探究α－淀粉酶和β－淀粉酶活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，故應當一組通過使α－淀粉酶失活保留β－淀粉酶，一組使β－淀粉酶失活，保留α－淀粉酶，故X處理的作用是使β－淀粉酶失活；Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異，表明不是β－淀粉酶活性引起發(fā)芽率差異。紅粒種子發(fā)芽率低，即Ⅱ中紅粒管α－淀粉酶活性低，導致紅粒管顏色顯著深于白粒管?！军c睛】本題主要考查了探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關系等相關學問，考查了學生對學問的理解和記憶實力，試驗設計和分析實力，解答此類題目首先應明確試驗的變量與比照關系。34.某科研小組培育酵母菌并探究其呼吸方式，設置兩組試驗，甲組通氣培育，乙組密封培育。請回答下列有關問題：（1）檢測兩組試驗CO2的產生狀況，把甲組和乙組試驗的排氣管分別通入兩瓶石灰水溶液中，兩瓶檢測液出現(xiàn)的共同現(xiàn)象是____________，不同之處是____________。（2）給甲組試驗通入18O2，酵母菌呼吸作用產生的物質中，含l8O的是____________。（3）圖為不同培育階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的改變曲線：①曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是____________；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為____________。②在T1~T2時段，葡萄糖量快速下降的主要緣由是____________。③假設乙醇曲線和葡萄糖曲線的交點產生乙醇和消耗葡萄糖的摩爾數(shù)相等，那么有氧呼吸產生的CO2是無氧呼吸產生的CO2的____________倍。（4）呼吸作用反應物也會影響呼吸作用，其影響大小通常用單位時間內釋放CO2與汲取O2的比率來表示。若反應物為丙酮酸時釋放CO2與汲取O2的比值為X，反應物為葡萄糖時的比值為Y，依據(jù)有氧呼吸有關過程，比較X與Y的大小關系是：X___________