大自然的語(yǔ)言課件

語(yǔ)言，“人類最重要的交際工具”（列寧語(yǔ)）大自然也有“語(yǔ)言”嗎？它能告訴我們?nèi)祟愂裁茨?？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。次第開放春次第開放燕子翩然歸來(lái)布谷鳥也來(lái)了孕育果實(shí)夏秋葉子變黃，簌簌落下衰草連天果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來(lái)布谷鳥來(lái)孕育果實(shí)冬春夏秋物候現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解什么是物候及影響物候的因素。

2、了解常見的說(shuō)明方法。3、理清說(shuō)明的順序。作者介紹竺可楨（1890-1974），浙江上虞人，是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、物候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高。我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一份成就都是和他的辛勤工作分不開的。詞語(yǔ)解釋原指不公開的說(shuō)話，不公開露面，這里指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。銷：消失。匿：隱藏。銷聲匿跡:衰草連天:風(fēng)雪載(zài)途:周而復(fù)始:草長(zhǎng)鶯飛:遍地是衰草。風(fēng)雪滿路。一次又一次的循環(huán)。周，繞一圈。綠草茂盛,鶯兒啼飛,指春天的美好景象。

次第：一個(gè)挨一個(gè)地。1、什么叫物候和物候?qū)W？2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？聽朗讀，思考下列問(wèn)題：課文朗讀視頻欣賞整體感知課文本文說(shuō)明對(duì)象是什么？文章為什么采用“大自然的語(yǔ)言”為題呢？用了什么修辭手法？有何作用？能否改為“物候與物候?qū)W”？用了擬人手法。使文章生動(dòng)形象，富有情趣和吸引力，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。改后是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，沒(méi)有吸引力。說(shuō)明對(duì)象是“物候”和“物候?qū)W”。夏秋第1自然段寫的是什么內(nèi)容？寫春夏秋冬四季更迭的物候。摹狀貌冬春說(shuō)明什么叫物候和物候?qū)W。

草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。

第3段說(shuō)明的是什么內(nèi)容？下定義說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

第4、5段說(shuō)明的是什么？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？北京1962年1961年1960年舉例子列數(shù)字作比較夏熱南北溫度差別不大三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異古今差異對(duì)物候的影響現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城古代三月的長(zhǎng)城研究物候?qū)W的意義1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；3、引種植物到物候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。第11－12段說(shuō)明的是什么內(nèi)容？由主到次理清說(shuō)明順序，探究說(shuō)明技巧。

通常采用的說(shuō)明順序有三種，時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序即按照時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序；空間順序即按照空間物位關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序，如由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)等；邏輯順序也就是事理順序，即按照事物的邏輯關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序，如由一般到特殊，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜等。合作探究決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序能否調(diào)整?這樣安排有什么好處?緯度經(jīng)度高下古今四個(gè)決定因素按照影響程度大小大小空間因素時(shí)間因素邏輯順序描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學(xué)解釋影響物候的四個(gè)因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語(yǔ)言拓展遷移

聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解。兩個(gè)月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個(gè)月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說(shuō)，你走得真慢哪！費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京華?！簟队裉m和紅杏》用物候現(xiàn)象解釋詩(shī)人這句感嘆。雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。魚跳水，有雨來(lái)。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。螞蟻壘窩要落雨?！扒迕髑?，開秧田”（根據(jù)節(jié)氣確定“開秧田”的時(shí)間。）

“柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜”（根據(jù)物候現(xiàn)象安排“點(diǎn)豆種瓜”的時(shí)間。）

……農(nóng)諺知多少課文小結(jié)本文說(shuō)明了什么是物候、物候?qū)W，物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的意義，影響物候的因素及研究物候?qū)W的意