《走進端午節(jié)》綜合實踐活動方案

《走進端午節(jié)》綜合實踐活動方案《走進端午節(jié)》綜合實踐活動方案《走進端午節(jié)》綜合實踐活動方案V:1.0精細整理，僅供參考《走進端午節(jié)》綜合實踐活動方案日期：20xx年X月《走進端午節(jié)》綜合實踐活動方案綜合實踐活動是九年制義務教育階段學生的必修課程，它是在教師的指導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。我們四年級今年確定了“探究中國傳統(tǒng)節(jié)日文化”的主題。圍繞這個主題，并經(jīng)過與學生的商討，我們四（1）班確定了“走進端午節(jié)”這一子課題，進行探究實踐，以培養(yǎng)學生綜合實踐的能力?！緦嵤┌嗉墶浚核模?）班【活動目標】：1、科學態(tài)度（1）培養(yǎng)學生在實踐活動中合理分工、合作協(xié)作、謙虛謹慎、動手創(chuàng)造。（2）學會與他人溝通，分享成果。2、知識、技能（1）通過活動，讓學生了解端午節(jié)，知道它的由來、傳說故事、習俗等。（2）通過活動，發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。（3）通過對端午節(jié)詩詞的活動，激發(fā)學生對古代詩詞的興趣，提高學生文學素養(yǎng)。3、情感目標（1）通過端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的研究，讓學生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓學生宏揚民族精神。（2）學生通過綜合實踐活動，提高學生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近民族文化、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。【活動準備】：1、教師可指導學生從網(wǎng)上或書上查找有關端午節(jié)的背景資料。2、聯(lián)系好熟悉當?shù)毓?jié)日掌故的有關機構和個人，以便引導學生進行調(diào)查采訪。3、準備好學生外出活動所需的一些設備，如數(shù)碼相機、攝像機等?！净顒舆^程】：（一）準備階段活動內(nèi)容：1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《走近端午節(jié)》以及研究的5個主題：“端午節(jié)起源”、“端午節(jié)的習俗”、“端午節(jié)的詩詞”、“端午節(jié)傳說”、“端午節(jié)包粽子活動”。2、學生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，指制定活動計劃。（二）活動實施階段1、按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成。（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調(diào)整方法。3、整理信息，形成觀點。走進端午節(jié)表（一）研究活動內(nèi)容記錄表研究主題端午節(jié)的起源研究方法調(diào)查法調(diào)查對象指導老師內(nèi)容記載

小組成員（三）總結階段展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動?！净顒釉u價】：1、學生自評、互評學生每參加一次活動，教師就指導學生實事求是地填寫“活動記錄卡”，活動結束后，教師可引導學生對自己活動的成果進行反思，認真填寫“活動