好習(xí)慣是父母給孩子的最好禮物課件

好習(xí)慣是父母給孩子的最好禮物人的行為的95％都是受習(xí)慣影響愛因斯坦說：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育。”人的成功20%與智力因素有關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。習(xí)慣成就人生“好運(yùn)氣不如好習(xí)慣”。優(yōu)秀是好習(xí)慣鑄就的亞里士多德說：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因?yàn)閮?yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”從某種意義上說，世界上不存在優(yōu)秀的行為，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。要臻于佳境，一個(gè)人需要優(yōu)秀的行為習(xí)慣，一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家同樣需要優(yōu)秀的行為習(xí)慣，那便是好的機(jī)制或好的體制。孩子的習(xí)慣有80%是通過父母而來父母的好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，而孩子的好習(xí)慣則決定了他的命運(yùn)。一、什么是習(xí)慣習(xí)慣是一種定型的行為，是長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活習(xí)慣。教育家認(rèn)為，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要?！犊鬃蛹艺Z·七十二弟子解》中提到：“少成則若性也，習(xí)慣若自然也?！弊プ×?xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童道德品質(zhì)發(fā)展有四個(gè)階段：自我中心階段（2—5歲）、權(quán)威階段（6—8歲）、可逆性階段（8—10歲）、公正階段（11—12歲）。權(quán)威階段（6—8歲）在此階段，兒童往往表現(xiàn)出對(duì)外在權(quán)威絕對(duì)尊重和順從的愿望。10歲以后，是對(duì)父母的輕視期（10—20歲）。這一時(shí)期的孩子對(duì)于“自尊”和“被尊重”非常敏感，常常表現(xiàn)得很任性，倔頭倔腦，甚至?xí)透改疙斪臁?.用好習(xí)慣去克服壞習(xí)慣。2.約法三章。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，制定出嚴(yán)格的家規(guī)以約束孩子的行為。3.要循序漸漸，持之以恒。專家研究，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，少則需要21天，多則需要90天。有的甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。家長(zhǎng)要不怕反復(fù)，持之以恒。（陪讀）比利時(shí)《老人》雜志曾在全國(guó)范圍內(nèi)，對(duì)60歲以上的老人開展了一次題為“你最后悔什么”的專題調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果很有意思：72%的老人后悔年輕時(shí)努力不夠，以致事業(yè)無成。67%的老人后悔年輕時(shí)錯(cuò)誤地選擇了職業(yè)。63%的老人后悔對(duì)子女教育不夠或方法不當(dāng)。58%的老人后悔鍛煉身體不足。56%的老人后悔對(duì)伴侶不夠忠誠(chéng)。47%的老人后悔對(duì)雙親盡孝不夠。41%的老人后悔選錯(cuò)了終身伴侶。36%的老人后悔自己未能周游世界。32%的老人后悔自己一生過于平淡，缺乏刺激。11%的老人后悔沒有賺到更多的錢。4.言傳身教。染于蒼則蒼，染于黃則黃△拿破侖說：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人。”美國(guó)有兩個(gè)家族，這兩個(gè)家族都是維持了八代以上的大家族。第一家族的祖先是著名哲學(xué)家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們的敬仰，也相繼培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的子孫。在他的八代子孫中，有13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位總統(tǒng)。而第二個(gè)家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠殼，他自己是一個(gè)一萬人不齒的惡棍，在他的熏陶下，八代子孫中相隔出現(xiàn)了300多名乞丐，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)強(qiáng)盜?！鞲改赋鲅圆贿d(孩子也臟話連篇)△父母在家麻將、打牌(孩子做作業(yè)，哪能專心，慢慢地就養(yǎng)成了做事情三心二意的習(xí)慣了)△父母不遵守規(guī)則(孩子在課堂上也不守紀(jì)律)△放晚學(xué)時(shí)，校門口家長(zhǎng)們的車子擠得水泄不通，看到自己的孩子就大聲嚷嚷，有的甚至跑到校門里面把孩子從隊(duì)伍中拉出就走(您的一舉一動(dòng)孩子看在眼里，記在心上)三、一年級(jí)孩子需要培養(yǎng)的好習(xí)慣（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣1.什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動(dòng)的去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說到了一定時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)地學(xué)習(xí)。（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是需要跳起來才能夠得著的果子。（3）掌握學(xué)習(xí)方法一是要關(guān)注孩子是否有專心聽講的習(xí)慣。天才就是集中注意力?！白⒁饬Α笔谴蜷_智慧的天窗。注意力訓(xùn)練法：1.復(fù)述性練習(xí)讓孩子看書5——15分鐘（按孩子的年齡來控制時(shí)間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個(gè)主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動(dòng)物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西?？梢宰尯⒆影芽吹降膭?dòng)物形象畫下來。最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會(huì)逐步理解集中注意力的必然性了。3.多米諾骨牌練習(xí)多米諾骨牌訓(xùn)練其實(shí)是考驗(yàn)孩子能將單一的動(dòng)作堅(jiān)持多久的一個(gè)訓(xùn)練骨牌訓(xùn)練無論對(duì)心神的專一、心神集中的持續(xù)時(shí)間，都是一個(gè)極好的練習(xí)，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對(duì)訓(xùn)練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性，只有最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。4.舒爾特方格練習(xí)舒爾特方格是在一張方形卡片上畫上1CM×1CM的25個(gè)方格，格子內(nèi)任意填寫上阿拉伯?dāng)?shù)字1—25的共25個(gè)數(shù)字。訓(xùn)練時(shí)，要求被測(cè)者用手指按1—25的順序依次指出其位置，同時(shí)誦讀出聲，施測(cè)者一旁記錄所用時(shí)間。數(shù)完25個(gè)數(shù)字所用時(shí)間越短，注意力水平越高。以7—12歲年齡組為例，能達(dá)到26秒以上為優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)是名列前茅，42秒屬于中等水平。5.抗干擾練習(xí)等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長(zhǎng)可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時(shí)，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時(shí)，可以稍稍打個(gè)岔，孩子在這個(gè)過程中會(huì)有注意力煥散的現(xiàn)象，會(huì)有反復(fù)，但最終他的抗干擾能力會(huì)漸次上升。二是要關(guān)注孩子是否有不懂就問、在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣。如果孩子從來都不問或者很少提問題的話，那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考的習(xí)慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。三是要關(guān)注孩子是否有認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀?！遍喿x能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。有關(guān)研究表明，當(dāng)孩子掌握了560個(gè)最常用的漢字時(shí)，就可以閱讀一般書刊的80%的內(nèi)容；掌握了1367個(gè)漢字，就可以閱讀一般書刊的95%的內(nèi)容。所以，對(duì)一年級(jí)孩子來說，不用擔(dān)心孩子看不懂。7.家長(zhǎng)定期關(guān)注孩子的閱讀心得和課內(nèi)習(xí)作，在征得孩子同意的情況下，共同探討習(xí)作中的問題，在表示欣賞的同時(shí)，誠(chéng)懇地有目的地提出自己的建議。8.在不同時(shí)期，安排孩子閱讀一些關(guān)于如何提高閱讀速度，如何提高閱讀質(zhì)量的專用指導(dǎo)書，這對(duì)孩子進(jìn)行閱讀中的自我調(diào)控很有幫助。9.帶孩子逛書店。對(duì)于孩子來講，書店就是培養(yǎng)孩子讀書興趣的好地方。10.給孩子選擇書的權(quán)利，在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用諸如應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書讀了要沒收，這樣的“禁令”來扼殺他們的閱讀興趣。四是要關(guān)注孩子是否有按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。一年級(jí)的孩子，每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘為宜，以后逐漸延長(zhǎng)。可以教孩子上好鬧鐘