邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)(課件)

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

——邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)黃沙百戰(zhàn)穿金甲——邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)

描寫邊塞軍旅生活、邊塞壯麗風(fēng)光以及戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌。1、什么是邊塞詩(shī)？描寫邊塞軍旅生活、邊塞壯麗風(fēng)光以及戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌。邊塞詩(shī)的產(chǎn)生一般認(rèn)為，邊塞詩(shī)初步發(fā)展于漢魏六朝時(shí)代，隋代開(kāi)始興盛，唐即進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代。據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐以前的邊塞詩(shī)，現(xiàn)存不到二百首，而《全唐詩(shī)》中所收的邊塞詩(shī)就達(dá)兩千余首。

在唐代，由于邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比科舉考試而進(jìn)身容易得多，再加上盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氛圍，奇情壯彩的邊塞征戰(zhàn)詩(shī)便大大發(fā)展起來(lái)。邊塞詩(shī)的產(chǎn)生一般認(rèn)為，邊塞詩(shī)初步發(fā)展于漢魏六朝時(shí)代，隋代3、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的特征：意象特征：

一般會(huì)出現(xiàn)與邊塞相關(guān)的“塞下”、“邊城”、“長(zhǎng)城”、“烽火”、“烽煙”、“羌笛”、“關(guān)山”、“月”、“大漠”、“黃沙”、“沙場(chǎng)”、“胡馬”、“北風(fēng)”等意象3、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的特征：情感特征：A、表達(dá)的是出征遠(yuǎn)戍、保家衛(wèi)國(guó)的英勇豪邁，B、或?qū)浉瘮o(wú)能的諷刺，表現(xiàn)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣和哀痛，C、或是長(zhǎng)年征戰(zhàn)的艱辛、歸家無(wú)門的悲哀和對(duì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)統(tǒng)治者的抨擊，D、家人思念E、邊塞奇麗風(fēng)光。情感特征：邊塞詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果：直抒胸臆曲筆抒情借景抒情樂(lè)景哀情對(duì)比襯托動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)相生邊塞詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果：4、邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)鑒賞要點(diǎn)：a、抓住詩(shī)中所描繪的邊塞風(fēng)貌（景和人）。b、把握時(shí)代特征，理解所描寫事物的特征。c、推敲作品中所蘊(yùn)含的不同思想。

邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)是時(shí)代的產(chǎn)物，最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品。詩(shī)人從大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙等景物中反映出他們的精神風(fēng)貌。4、邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)鑒賞要點(diǎn)：邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)是時(shí)代的產(chǎn)物邊塞詩(shī)高考考什么？2004年全國(guó)高考語(yǔ)文試題·江蘇征人怨唐柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。①為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。②詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！緟⒖即鸢浮竣僭?shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。②怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。邊塞詩(shī)高考考什么？2004年全國(guó)高考語(yǔ)文試題·江蘇邊塞詩(shī)高考考什么？05年重慶卷從軍行七首(其二)王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?(2)“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?答案：（1）不矛盾，這樣的對(duì)照寫法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè)的新曲都無(wú)法排遣的。（2）前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。邊塞詩(shī)高考考什么？05年重慶卷邊塞詩(shī)高考考什么？05年北京卷夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書(shū)憤》中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？答案：相同點(diǎn)：詞句和詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點(diǎn):a詞句抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。b詩(shī)句著重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。邊塞詩(shī)高考考什么？05年北京卷夜游邊塞詩(shī)高考考什么？06年天津卷涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（1）“無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？（2）本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：（1）長(zhǎng)長(zhǎng)的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上。（2）遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。邊塞詩(shī)高考考什么？06年天津卷涼州邊塞詩(shī)高考考什么？07年山東卷出關(guān)①徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭?[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。（1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案：(1)更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。(2)①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。邊塞詩(shī)高考考什么？07年山東卷出關(guān)①徐蘭邊塞詩(shī)高考考什么？09年全國(guó)卷Ⅱ軍城早秋嚴(yán)武[注]昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：（1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。邊塞詩(shī)高考考什么？09年全國(guó)卷Ⅱ軍城早秋邊塞詩(shī)高考考什么？10年陜西卷雨雪曲江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。（1）這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？（2）詩(shī)人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？邊塞詩(shī)高考考什么？10年陜西卷雨雪曲邊塞詩(shī)高考考什么？11年浙江卷蝶戀花·出塞[清]納蘭性德今古河山無(wú)定拒，畫角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。21.這首詞開(kāi)篇有何特點(diǎn)？22.簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。答案：21.總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開(kāi)篇，奠定感情基調(diào)。22.①以情相問(wèn)，以景作答；②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果。③“深山”、“夕陽(yáng)”、“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。邊塞詩(shī)高考考什么？11年浙江卷蝶戀花·出塞邊塞詩(shī)高考考什么？12年湖南卷度破訥沙(其二)李益破訥沙頭雁正飛，鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。答案：全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景，前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛，詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。邊塞詩(shī)高考考什么？12年湖南卷度破訥沙(其邊塞詩(shī)高考考什么？2015新課標(biāo)全國(guó)1卷發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見(jiàn)雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過(guò)武威。勤王敢道遲，私向夢(mèng)中歸。（1）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）(2)詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）答案：（1）在本詩(shī)中，詩(shī)人應(yīng)該是在前往邊塞的途中，所寫并非親眼所見(jiàn)，詩(shī)人出于想象，并將想象之景訴諸筆端。（3分）從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開(kāi)頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽(tīng)聞所得。（2分）（2）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)熱忱。（3分）使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩(shī)的格調(diào)。邊塞詩(shī)高考考什么？2015新課標(biāo)全國(guó)1卷發(fā)臨洮將邊塞詩(shī)高考考什么？2015福建卷秋夜紀(jì)懷[宋]陸游北斗垂莽蒼，明河浮太清。風(fēng)林一葉下，露草百蟲(chóng)鳴。病入新涼減，詩(shī)從半睡成。還思散關(guān)路，炬火驛前迎。（1）第二聯(lián)寫景精細(xì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（2）三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答案：（1）①上句寫微風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林，葉子悄然落下；②下句寫露水沾濕秋草，百蟲(chóng)鳴叫；③全聯(lián)運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合和點(diǎn)面結(jié)合的手法，細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜，營(yíng)造出一種凄清的氛圍。（2）抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷：詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家。邊塞詩(shī)高考考什么？2015福建卷秋夜紀(jì)懷[宋]邊塞詩(shī)的?？伎键c(diǎn)1、景物描寫（意象、意境）2、感情剖析3、表現(xiàn)手法邊塞詩(shī)的常考考點(diǎn)1、景物描寫（意象、意境）從軍行（其一）王昌齡烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。

[注釋]無(wú)那：無(wú)奈。經(jīng)典邊塞詩(shī)賞析從軍行（其一）王昌齡經(jīng)典邊塞詩(shī)賞析從軍行（其一）王昌齡烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。經(jīng)典邊塞詩(shī)賞析【小組交流】1、用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌內(nèi)容3、頭兩句寫了哪些事物？描述了一幅什么樣的畫面？2、本詩(shī)的主題是什么？4、詩(shī)的第四句運(yùn)用什么表現(xiàn)手法寫“愁”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。景情技巧從軍行（其一）王昌齡經(jīng)典邊塞詩(shī)賞析【小組交流】景情技巧描述詩(shī)歌的畫面示例1：烽火連天，城西的百尺高樓上，黃昏薄暮里秋風(fēng)颯颯，我獨(dú)坐樓中。晚風(fēng)中傳來(lái)了羌笛悲涼的《關(guān)山月》曲，遙想萬(wàn)里家鄉(xiāng)閨中人無(wú)奈愁緒滿懷。示例2：西北邊陲，烽火城西面，四顧蒼茫，原野荒寂，只有這座危矗云空的百尺戍樓。時(shí)令正值深秋，又是黃昏黯黯的時(shí)候，涼氣襲人，久戍不歸的戍卒孤零零地坐在戍樓上，陣陣秋風(fēng)正從青海湖方向吹來(lái)。四顧沉沉暮靄，重重關(guān)山，一勾凄清的殘?jiān)拢谶@寂寥的環(huán)境中，傳來(lái)了斷斷續(xù)續(xù)嗚嗚咽咽的笛聲。在這一陣陣的嗚咽聲里，邊塞征人積郁在心中的思親之情，實(shí)在無(wú)法消除了，那故鄉(xiāng)閨里的愁苦，那遙隔萬(wàn)里的相思便一起涌上了心頭。描述詩(shī)歌的畫面示例1：烽火連天，城西的百尺高樓上，黃昏薄暮里2、本詩(shī)的主題是什么？

3、頭兩句寫了哪些事物？描述了一幅什么樣的畫面？抒發(fā)邊塞戍卒懷鄉(xiāng)思親之情烽火城、百尺樓、黃昏、海風(fēng)、秋；一幅悲涼又傷感的畫面抒發(fā)邊塞戍卒懷鄉(xiāng)思親之情烽火城、百尺樓、黃昏、海風(fēng)、秋；4、詩(shī)的第四句運(yùn)用什么表現(xiàn)手法寫“愁”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。第四句運(yùn)用虛寫（想象、曲筆）手法不直接寫征人思親，而是設(shè)想親人思親之愁含蓄深沉地表達(dá)了征人思鄉(xiāng)之愁緒，感染力強(qiáng)問(wèn)什么答什么感情、表達(dá)效果

具體分析4、詩(shī)的第四句運(yùn)用什么表現(xiàn)手法寫“愁”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。第四課堂檢測(cè)：比較王昌齡《從軍行》（其一、四）

從軍行（其四）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。課堂檢測(cè)：比較王昌齡《從軍行》（其一、四）比較王昌齡《從軍行》（其一、四）曲筆抒情，虛寫征人妻子的無(wú)奈而痛苦的思念之情直接抒情，抒發(fā)戍邊將士為國(guó)殺敵、視死如歸的豪情壯志都有悲涼意味側(cè)重寫環(huán)境的凄涼孤獨(dú)，通過(guò)寫羌笛之音，從聽(tīng)覺(jué)方面抒發(fā)思鄉(xiāng)之情側(cè)重寫邊塞環(huán)境條件的艱苦

從軍行（其四）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。比較王昌齡《從軍行》（其一、四）曲筆抒情，虛寫征人妻子的無(wú)奈【高考示例】

2004年全國(guó)高考語(yǔ)文試題·江蘇閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

征人怨唐柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

①為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。

②詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！緟⒖即鸢浮?/p>

①詩(shī)