化裝舞會(huì)優(yōu)質(zhì)課課件

18.10.2022生產(chǎn)計(jì)劃部化裝舞會(huì)優(yōu)質(zhì)課15.10.2022生產(chǎn)計(jì)劃部化裝舞會(huì)優(yōu)質(zhì)課化裝舞會(huì)[德]亨利?！ぢb舞會(huì)[德]亨利?！ぢ鼘W(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文章通過(guò)對(duì)心理活動(dòng)的描寫推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的手法。2.了解資本主義的貧富差距，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文章通過(guò)對(duì)心理活動(dòng)的描寫推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的手

亨利?！ぢ?871—1950），德國(guó)小說(shuō)家，出生于富商家庭，是批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作有《垃圾教授》、《帝國(guó)三部曲》（《臣仆》、《窮人》、《首腦》）等。本文是一篇記事散文，回憶了一件童年往事，這件事也影響了他的一生。作者介紹亨利?！ぢ?871—1950），德國(guó)小說(shuō)家，出生于給畫線字注音編纂()幢()襤褸()裸露()帷幕()癖好()揮霍()猝不及防()zuǎnzhuànglánlǚluǒwéipǐhuòcù預(yù)習(xí)檢測(cè)給畫線字注音編纂()用自己的話簡(jiǎn)單概括：文中寫了一件什么事？這件事對(duì)他的一生有何影響？初步感知，快速閱讀課文用自己的話簡(jiǎn)單概括：文中寫了一件什么事？這件事對(duì)他的一生有何

從《警察與贊美詩(shī)》我們了解到西方文學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)心理活動(dòng)的描寫推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，本文也是這樣的寫法。

大家嘗試把文中描寫作者心理活動(dòng)的句子找出來(lái)。初步感知從《警察與贊美詩(shī)》我們了解到西方文學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)就是通過(guò)找出文中描寫作者心理活動(dòng)的句子①我停住腳步，心怦怦直跳。②我害怕起來(lái)。③我擔(dān)心是不是那個(gè)婦女來(lái)了……我感到很不好受。④我只有七歲，站在舞廳的門后看到了這一切，高興得不知如何是好。⑤他沒(méi)有注意到我當(dāng)時(shí)嚇得臉都白了……我寧可自己受點(diǎn)委屈。⑥聽(tīng)了她的話、我也哽咽起來(lái)。別的小孩的遭遇感動(dòng)了我……⑦我睡得比昨晚安靜些。⑧我不能理解……她笑了以后我才懷疑到了她。害怕?lián)母吲d緊張同情平靜醒悟→→→→→→心理變化：找出文中描寫作者心理活動(dòng)的句子①我停住腳步，心怦怦直跳。害怕作者當(dāng)時(shí)的心理為什么會(huì)發(fā)生如此復(fù)雜的變化?我心怦怦直跳：我害怕起來(lái)：我擔(dān)心，我感到不好受：高興得不知如何是好：我臉都變白了：我寧可自己受點(diǎn)委屈：文本細(xì)讀自己撞倒了那個(gè)婦女，自己剛闖了禍。如果那個(gè)婦女把自己把她盤子打碎這件事情告訴他父母，會(huì)受到父母的責(zé)罰。怕受到父母的責(zé)罰。因?yàn)閾?dān)心她沒(méi)有飯吃，她的小兒子也沒(méi)有飯吃。極度害怕、恐懼、緊張，怕那個(gè)婦女到舞會(huì)找自己的父母，那樣后果不可預(yù)知。怕婦女找自己父母?？吹交b舞會(huì)如此豪華富貴、輕松熱鬧、金碧輝煌等很吸引當(dāng)時(shí)只有七歲的作者，讓作者忘記害怕與擔(dān)心，讓作者非常高興。作者當(dāng)時(shí)的心理為什么會(huì)發(fā)生如此復(fù)雜的變化?我心怦怦直跳：文本作者當(dāng)時(shí)的心理為什么會(huì)發(fā)生如此復(fù)雜的變化?聽(tīng)了她的話，我也哽咽起來(lái)，別的小孩的遭遇感動(dòng)了我：我睡得很安靜：我不能理解。我才懷疑到了她：文本細(xì)讀由擔(dān)心自己受責(zé)罰變化到對(duì)那些沒(méi)有飯吃的孩子的同情。以致后來(lái)作者把自己的玩具送給那個(gè)孩子，來(lái)幫助他。不害怕了，幫助了那個(gè)孩子，內(nèi)心得到了安慰。玩具又回來(lái)了。原來(lái)是女仆干的。作者當(dāng)時(shí)的心理為什么會(huì)發(fā)生如此復(fù)雜的變化?聽(tīng)了她的話，我也通過(guò)這件事情作者當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有深入?由擔(dān)心自己，到感到內(nèi)疚，到同情別人，想幫助別人。是誰(shuí)幫助他的?通過(guò)什么樣的手段?是女仆施蒂娜，她通過(guò)化裝成那個(gè)婦女的方式讓作者的認(rèn)識(shí)得到提高。文本細(xì)讀通過(guò)這件事情作者當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有深入?由擔(dān)心自己，到感到內(nèi)疚所以回到課題:《化裝舞會(huì)》，本文其實(shí)為我們寫了幾場(chǎng)化裝舞會(huì)?文本細(xì)讀所以回到課題:《化裝舞會(huì)》，本文其實(shí)為我們寫了幾場(chǎng)化裝舞會(huì)討論:這兩場(chǎng)舞會(huì)有什么不同呢?通過(guò)這兩場(chǎng)舞會(huì)是如何讓兒時(shí)作者的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)步的呢?文本細(xì)讀討論:這兩場(chǎng)舞會(huì)有什么不同呢?通過(guò)這兩場(chǎng)舞會(huì)是如何讓兒時(shí)課文15節(jié)中作者為什么稱女仆為“良心雕像”？文本細(xì)讀課文15節(jié)中作者為什么稱女仆為“良心雕像”？文本細(xì)讀在成年后，作者回憶起兒時(shí)的這件事情的時(shí)候，發(fā)出了這樣的感慨：

“施蒂娜是個(gè)很好的演員，她演出了她自己導(dǎo)演的一幕悲劇?！?/p>

“當(dāng)時(shí)我只有七歲，正沉入在表面的繁華幸福生活的時(shí)候，曾有一次從別人拉開的帷幕背后看見(jiàn)了貧窮，看見(jiàn)了自己的過(guò)錯(cuò)?！比绾卫斫膺@兩句話?文本細(xì)讀在成年后，作者回憶起兒時(shí)的這件事情的時(shí)候，發(fā)出了這樣的感慨：化裝舞會(huì)以作者父母為代表的上層社會(huì)的化裝舞會(huì)女仆施蒂娜表演的反映社會(huì)底層生活的化裝舞會(huì)↓豪華高貴衣衫襤褸貧富差距總結(jié)↑對(duì)比兒童的視角化裝舞會(huì)以作者父母為代表的上層社會(huì)的化裝舞會(huì)女仆施蒂娜表演

請(qǐng)針對(duì)某一件具體的事件，寫一段心理活動(dòng)