四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

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總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)處境加以回想和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是我收集整理的四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，接待閱讀與珍藏。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

一、主要內(nèi)容：

本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)其次學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：

〔一〕熟悉更大的數(shù)；

〔二〕線與角；

〔三〕乘法；

〔四〕圖形的變化；

〔五〕除法：

〔六〕方向與位置：

〔七〕生活中的負(fù)數(shù)：〔八〕統(tǒng)計。

二、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫以及對比數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

2、通過操作活動，熟悉直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間全體連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。

3、結(jié)合概括情境、探索并掌管三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中概括事物的數(shù)量用不同的方法舉行估計。熟悉并會使用計算器，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及好玩算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會運用乘法運算定律舉行簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡樸圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實例查看，了解一個簡樸圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作繁雜圖形的過程，并能設(shè)計簡樸的圖案。

5、結(jié)合實際情景，探索并掌管除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確的舉行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡樸的問題結(jié)合概括情景，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。歷探索的過程，察覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律舉行簡便運算。在解決實際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能舉行簡樸的整數(shù)四那么混合運算。

6、在概括的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過概括的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡樸的路線圖

7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理測驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理測驗數(shù)據(jù)的活動，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖。通過處理測驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化處境的信息。

三、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：加強(qiáng)估算才能的培養(yǎng)，激勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的才能。

四、教研專題：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的才能。

五、學(xué)生處境分析及提升提高措施：

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌管了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也有目生到熟諳。大片面學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)學(xué)識掌管較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)學(xué)識解決生活中的實際問題。本學(xué)期提升如下：

〔一〕重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

〔二〕重視學(xué)生獨立斟酌與合作交流才能的培養(yǎng)。

〔三〕積極提倡解決問題策略的多樣化。

〔四〕重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題才能。

〔五〕關(guān)注學(xué)生的個體差異。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

時光如梭，刺眼間一學(xué)期即將終止，回想一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既慌張繁忙而又很充實。本學(xué)期我承擔(dān)四年級〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實際處境，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力,取得了確定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、專心鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)期初，我專心學(xué)習(xí)了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、專心鉆研教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌管每一片面學(xué)識在單元中、在整冊書中的地位、作用。斟酌學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實際啟程，留神調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要專心想一想，讓學(xué)生會做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

二、精心教學(xué)，努力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，用心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的學(xué)識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。概括如下：

1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我特別提防創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)空氣，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能對比直觀形

象地理解學(xué)識。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生舉行對比、交流、議論，從中掌管學(xué)識，培養(yǎng)才能。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)定學(xué)識，形成才能，進(jìn)展思維。結(jié)果，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

2〕在課堂教學(xué)中正確處理了“教〞與“學(xué)〞，“學(xué)〞與“導(dǎo)〞的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)〞上，在教法上著眼于“導(dǎo)〞，以學(xué)生進(jìn)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認(rèn)知布局的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

3〕實時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再逐步延長復(fù)習(xí)時間。這項措施分外適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

4〕努力構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)識鏈，一學(xué)期對整冊書舉行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生體驗了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學(xué)識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。

5〕提防與學(xué)生的交流?！袄斫猕暿墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱心和充滿的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠懇、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好勞績，獲得告成時，要給以慶祝和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以撫慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之領(lǐng)略老師的一片真誠與苦心。。

6〕提防學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法舉行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

三、專心批改作業(yè)，實時反應(yīng)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出天性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤，鞏固學(xué)生的分析才能。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰,激勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的理由，提升教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。針對本班的學(xué)識根基和學(xué)生處境，在平日教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能切實掌管學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的斟酌題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就舉行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)處境。復(fù)習(xí)階段，首先對課本舉行細(xì)致復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

四、留神培優(yōu)，提防對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留神降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。提防他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信仰，對學(xué)生的回復(fù)采取“揚棄〞的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回復(fù)問題，樂于斟酌。如班上的勞茂林同學(xué)，這位同學(xué)有點聰明，但很懶，不潛心聽課，學(xué)習(xí)跟不上。針對他的處境，我采取多激勵少批評的方法，提高學(xué)習(xí)的積極性，并利用課后時間舉行輔導(dǎo)。在這次的期末測試中，該學(xué)生的數(shù)學(xué)考得了87分，學(xué)習(xí)較前有了進(jìn)步。開放性的問題能活

躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生，多讓他們舉行一些開放性、難度深的練習(xí)，使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣。

本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了確定的勞績。在學(xué)校舉行的四次檢測中，本班的數(shù)學(xué)科勞績都在年級的前兩名，多項百分率達(dá)標(biāo)。。雖取得了一點勞績，但也存在著不少的問題：如有一小片面學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師合作，造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將持續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教導(dǎo)，爭取教出更好的勞績。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

光陰時間，日月如梭。這一學(xué)期很快就要終止了。在這一學(xué)期里，通過自己的努力，學(xué)生的合作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡樸的小結(jié)。

一，立足本職盡職盡責(zé)

本學(xué)期來我一向忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)辦人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教導(dǎo)事業(yè)服務(wù)。喜歡本職，踏實工作。為了適應(yīng)時代進(jìn)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，實時更新學(xué)識，不斷提高自己的教學(xué)水平與才能。虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，以專心負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)切學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁，不輕視排擠差生。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、專心地按照和合作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安置的工作。本學(xué)期承受了四年級〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)和四五年級兩個級部的科學(xué)課教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互扶助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。〞學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，務(wù)必自己具備一桶水〞。由于我們是直接面對學(xué)生的教導(dǎo)者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問畢竟〞。沒有廣博的學(xué)識，就不能很好地解學(xué)生之“惑〞，傳為人之“道〞。所以我積極專心地加入學(xué)校開展的各項活動，積極參與持續(xù)教導(dǎo)的學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)遇。每次教研聽課我都積極加入，并專心地作好記錄。還能專心地總結(jié)教學(xué)閱歷，把自己的教學(xué)的閱歷和體會寫成論文。此外，我利用業(yè)余時間專心學(xué)習(xí)電腦學(xué)識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也輔助同事制作課件。在課余的時間里，經(jīng)常到有關(guān)教導(dǎo)的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，欣賞教導(dǎo)同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教導(dǎo)教學(xué)之上。

三、用愛育人以心取信

雖然我不是班主任，但是全員育人的教導(dǎo)思想在我的心中已牢牢扎根。我往往教導(dǎo)學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。假設(shè)連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)遇，如利用教材內(nèi)容對學(xué)生舉行常規(guī)教導(dǎo)，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教導(dǎo)。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們舉行思想教導(dǎo)，報告他們要學(xué)會關(guān)愛他人，讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的“問題學(xué)生〞和“勞績低下〞生，不是幾分、排斥，而是賦予親切的關(guān)切和保護(hù)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時常賦予激勵和扶助，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信仰持續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教化我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的模范，真心地與他們交摯友。

四、精心教學(xué)以德取績

現(xiàn)代出名教導(dǎo)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)"教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記錄來，而是教他參與把學(xué)識建立起來的過程。〞我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生進(jìn)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知布局的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。我在平日上每一堂課時，都提防于調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所察覺、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見，激勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就賦予恰當(dāng)?shù)臄喽ā＿@樣樹立了學(xué)生的自信仰，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極主動、專心參與整個認(rèn)知過程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康進(jìn)展。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“假設(shè)教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生心緒振奮和智力昂揚的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播學(xué)識，那么這種學(xué)識只能使人產(chǎn)生冷漠的'態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲憊，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。〞因此，讓學(xué)生以高興的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性是很有必要。

新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動地探索，察覺解決數(shù)學(xué)問題的方法，察覺數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師理應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)學(xué)識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的才能。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標(biāo)。

總之，我專心地備好每一節(jié)課，在備課中，我專心鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際啟程，留神調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)識在日常生活中四處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、議論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)識形成的過程。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際處境，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、專心鉆研教材

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置作了細(xì)致的記錄，每一課做到“有備而來〞，并制作了適用的教具，課后實時作出總結(jié)，寫課后反思。

二、鞏固上課技能，提高上課質(zhì)量

在課堂上提防調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕易、學(xué)得輕松、學(xué)得高興、留神精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照管各個層次的學(xué)習(xí)才能，讓各層次的學(xué)生得到提高。

三、虛心請教其他教師

在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。

四、專心批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練有針對性，有層次性，為了做到這一點，我往往收集資料，并舉行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)實時，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們展現(xiàn)的問題舉行分類總結(jié)，舉行透徹析評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一片面，在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能，并專心細(xì)致地補(bǔ)缺。

六、狠抓學(xué)風(fēng)本班

大片面學(xué)生是少數(shù)民族，對學(xué)習(xí)不積極，上課不潛心聽講，課后也不能專心完成作業(yè)，這樣就影響了勞績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣—小組競賽，從期末看來，勞績有確定提高，但存在的缺乏還好多，如學(xué)生的學(xué)識布局不完整，這些有待以后提升。在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)，善思，實干〞的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

這學(xué)期我承擔(dān)小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我提防培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和磨練孩子的聽說才能，利用一切機(jī)遇讓孩子們練習(xí)聽說才能，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)遇，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色調(diào)，鞏固語感,擴(kuò)大學(xué)識面。本學(xué)期，我還虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)空氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師〞。托爾斯泰也曾說過：“告成的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〞。確實如此，假設(shè)一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃重的興趣，那么就會產(chǎn)生猛烈的求知欲，就會專心學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫舉行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌管學(xué)識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中對比提防激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，譬如說，設(shè)置一些學(xué)生對比感興趣的嬉戲，為學(xué)生營造一個對比寬松的學(xué)習(xí)空氣，讓學(xué)生在這種空氣中充分發(fā)揮自己的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極喜悅地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對片面不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)視的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀才能。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)實時完成，我也按時地批改，并細(xì)致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、扶助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的引導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門交際性語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀處境，察覺問題實時校正。課后察覺學(xué)生作業(yè)問題也實時解決，實時講領(lǐng)會，讓學(xué)生實時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照管全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充沛的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力抑制，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，喜悅教學(xué)。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌管處境不同，展現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們對比活躍，上課氣氛積極，勞績較好。因此，講得太淺，沒有照管到整體，所以教學(xué)效果不夢想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際處境，實事求是，概括問題概括分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生舉行課外的學(xué)識補(bǔ)充，對差生根據(jù)實際處境舉行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生勞績整體提高。從而建立學(xué)生自信仰。提高學(xué)習(xí)興趣。

五、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信仰。

德國教導(dǎo)家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。〞每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，我就賦予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賦予不同程度的問題，讓他們回復(fù)，他們的一丁點進(jìn)步也實時得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己專心跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責(zé)，多激勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Verygood!〞、“Great!〞、“Excellent!〞、“Welldone!〞、“Youareveryclever!〞等等來激勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的驕傲感。六．今后努力的方向。

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)視機(jī)制，致使有片面學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學(xué)方面我察覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的士氣。我理應(yīng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷教師的課，舉行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，好多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要舉行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了好多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，持續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的勞績。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

運算律包括加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法調(diào)配律。這些運算律在數(shù)與運算中起這重要的作用。教材首先回想和總結(jié)學(xué)過的整數(shù)運算律，激勵學(xué)生用字母表示，以扶助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)所學(xué)過的運算律。接著教材引導(dǎo)學(xué)生再次熟悉到整數(shù)運算律在小數(shù)、分?jǐn)?shù)運算中依舊成立。我結(jié)合學(xué)案教學(xué)后有以下感受

1、切實復(fù)習(xí)課是很難上的一種課型，很輕易給人單調(diào)、乏味的感覺，學(xué)生厭煩，老師沒勁。班上學(xué)生已經(jīng)根本掌管了運算律的運用。提問時，學(xué)生很快回復(fù)出加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、結(jié)合律、調(diào)配律的字母公式。在學(xué)生練習(xí)中也證領(lǐng)略學(xué)生對根本運算律的運用掌管的不錯，只是乘法對加法的調(diào)配律掌管的不太好，因此我在復(fù)習(xí)中增加了一些有關(guān)練習(xí)題，用來扶助學(xué)生記憶，事后證明學(xué)生掌管的不錯。

2、這節(jié)課我以學(xué)生為主，讓學(xué)生自己回憶規(guī)律、公式，并且對學(xué)生自己做得題目也讓他們自己分析、講解、評價。學(xué)生參與積極，收到了良好的效果。

3、這節(jié)課也有缺乏之處，學(xué)生說的多了，留給學(xué)生練習(xí)的時間就相對裁減了，這節(jié)課只是把書上的練習(xí)剛好做完，沒有時間補(bǔ)充新的題目。今后要想手段盡量彌補(bǔ)這個缺乏，充分利用時間給學(xué)生在課堂上練習(xí)的機(jī)遇。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

不知不覺一學(xué)期又要終止了。在這半年中，我承擔(dān)的是四年級的一個班的數(shù)學(xué)課。

一、在教學(xué)工作中

1、能專心備課，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師才能的表達(dá)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有確定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打定，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的根基上，不能存在任何死角。更加是采納才能較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀范文資源網(wǎng)—教導(dǎo)，使講解明顯化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題務(wù)必是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生輕易采納的、好玩的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)成舉一反三、甚至達(dá)成舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以舉行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所裁減。即達(dá)成了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)成對學(xué)識能切實的掌管和生動的運用。

二、用心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。更加對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不確定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量制止大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“根本題〞，“技能題〞“才能題〞的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要更加留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作閱歷總結(jié)，“教學(xué)反思〞的氣力。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地察覺困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。由于教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的察覺、新的啟發(fā)。概括來說，第一，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑；其次，教學(xué)反思為教師的成長供給可能和內(nèi)在動力；第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)閱歷，并將其升華為實踐聰慧。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我專心學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際處境，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1。專心鉆研教材。

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置作了細(xì)致的記錄，每一課做到“有備而來〞，并制作了好玩的教具，課后實時作出總結(jié)，寫課后記，并專心收集各課的學(xué)識要點，歸納成集。

2、鞏固上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實化，情感化，生動化。做到線條明顯、層次清晰、言簡意賅、深入淺出、在課堂上提防調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主動性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得輕易、學(xué)得輕松、學(xué)得高興、留神精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照管各個層次的學(xué)習(xí)才能，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。

4、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我往往收集資料，并舉行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)實時，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們展現(xiàn)的問題舉行分類總結(jié)，舉行透徹析評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一片面，在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并專心細(xì)致地補(bǔ)缺。

6、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個班，上課時候?qū)Ρ葘Ｐ?，大片面學(xué)生能潛心聽講，課后也能專心完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了勞績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，平均分88。6分，取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好的勞績，但存在的缺乏還好多，如學(xué)生的學(xué)識布局不完整，這些有待以后提升。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

慌張的一學(xué)期已終止，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)勞績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成處境及學(xué)生掌管處境

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌管處境如下：

1、熟悉了計數(shù)單位“十萬〞“百萬〞“千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，熟悉了自然數(shù)，掌管了十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人〞法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

2、學(xué)會了筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并學(xué)會了舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、學(xué)會了口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉了直線、射線和線段，知道了它們的識別；熟悉了常見的幾種角，會對比角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉了垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌管了平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)識，進(jìn)展空間觀念。

7、了解了復(fù)式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)習(xí)了簡樸的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8、體驗了從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)識解決問題的才能。

9、初步了解了運籌的思想，形成了從生活中察覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成了查看、分析及推理的才能。

10、體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

11、養(yǎng)成了專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

二、主要勞績和閱歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留神培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到斷定。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生舉行了各方面的教導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)識、才能有了較大提高。

2、專心鉆研教材、用心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生提防加強(qiáng)了思想教導(dǎo)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。

4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大片面學(xué)生掌管了學(xué)識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具。專心備好每一節(jié)課

6、通過練習(xí)課的用心設(shè)計，使學(xué)生掌管學(xué)識，形成技能，進(jìn)展智力。所以我專心上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、提防專題研究，積極加入學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，專心組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教導(dǎo)相合作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長緊密聯(lián)系，對個別學(xué)生的教導(dǎo)著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、提防培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有細(xì)心，培養(yǎng)了專心做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生舉行了愛國教導(dǎo)，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

時光如梭，匆促忙忙一學(xué)期已即將終止了?；叵脒@一學(xué)期以來的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順?biāo)斓赝瓿闪烁黜椊虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心搜集每課書的學(xué)識要點，歸納成集。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)學(xué)識。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并邀請有閱歷的老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。

四、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一片面。

六、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)勞績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師提升教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達(dá)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)識掌管處境，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類舉行講解。希望通過這一變更，能讓學(xué)生從不同角度掌管、運用學(xué)識。

七、促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

慌張的一學(xué)期已終止，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)勞績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成處境及學(xué)生掌管處境

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生根本掌管各單元的教學(xué)目標(biāo)。期末檢測平均分68分，及格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%以上。

二、主要勞績和閱歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留神培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，積極與同級教師舉行探討，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生舉行了各方面的教導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)識、才能有了較大提高。

2、專心鉆研教材、用心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生提防加強(qiáng)了思想教導(dǎo)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。

4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大片面學(xué)生掌管了學(xué)識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具，以及多媒體教學(xué)資源和設(shè)備。專心備好每一節(jié)課。

6、通過練習(xí)課的用心設(shè)計，使學(xué)生掌管學(xué)識，形成技能，進(jìn)展智力。所以我專心上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、提防專題研究，積極加入學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，專心組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教導(dǎo)相合作，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長緊密聯(lián)系，對個別學(xué)生的教導(dǎo)著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、提防培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有細(xì)心，培養(yǎng)了專心做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生舉行了愛國教導(dǎo)，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的缺乏之處

1、一片面學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，根基太差或?qū)W生家庭的不合作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)勞績依舊欠突出，還需提高；

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)不夠告成。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如計算不專心，寫字模樣不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。甚至有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，或是遇到難題沒有固執(zhí)的意志，不會主動抑制解決。

6、計算才能差異太大。多數(shù)學(xué)生熱愛計算，可是卻有大片面學(xué)生計算時不專心，莽撞大意。為此，在今后的教學(xué)中，務(wù)必努力加以抑制。

四、提升的概括措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要用心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢根基學(xué)識，搞好思想教導(dǎo)工作。用心上好每一節(jié)課，虛心向有閱歷教師學(xué)習(xí)，積極與同級教師舉行交流，不恥下問，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

另外，提防學(xué)生各種才能的培養(yǎng)和學(xué)識應(yīng)用的生動性。更加提防學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)勞績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、實時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，激勵其進(jìn)步。提防學(xué)生各種才能和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的勞績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的處境下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、實時家訪，讓家長合作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對學(xué)生舉行愛國教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生為祖國、為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神?？傊?，一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我確定會更加努力，爭取做到更好。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

匆促的一學(xué)期終止了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際處境，按照“大姚教學(xué)范式〞的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實際處境，對這學(xué)期的教學(xué)處境概括作如下小結(jié)。

一、專心鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我承擔(dān)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了切實的傳授學(xué)識，我經(jīng)常虛心向有閱歷的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中展現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要專心想一想，讓學(xué)生會做那就更難。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從奇怪逐步升華為興趣。通過用心設(shè)計，高明地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)，促成學(xué)生對新學(xué)識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地體驗探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，進(jìn)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1．提防課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我特別提防創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)空氣，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能對比直觀形象地理解學(xué)識。

2．提防作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。提防學(xué)生主動獲取學(xué)識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。提防作業(yè)批改的實時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3．提防學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法舉行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．提防與學(xué)生的交流。“理解〞是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱心和充滿的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠懇、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好勞績，獲得告成時，要給以慶祝和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以撫慰和支持。并激勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、崇敬學(xué)生個體差異。

教學(xué)中，我盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要供認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的學(xué)識根基和學(xué)生處境，在平日教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能切實掌管學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策

略，讓才能強(qiáng)的學(xué)生先通過各項根本才能考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔其次批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的才能，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)成學(xué)習(xí)要求，效果對比明顯。

二、存在的問題：

1、一片面學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師合作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一片面同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設(shè)想：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的勞績。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，激勵其進(jìn)步。

3、對學(xué)生提防加強(qiáng)思想教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)專心審題、自我檢查的才能。

一、主要勞績和閱歷

1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，用心備課，實時總結(jié)得失，更新學(xué)識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以專心負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)

心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽延學(xué)生一節(jié)課，能主動專心的按照和合作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安置的工作，并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互扶助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

2、精心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，用心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的學(xué)識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教〞與“學(xué)〞，“學(xué)〞與“導(dǎo)〞的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)〞上，在教法上著眼于“導(dǎo)〞，以學(xué)生進(jìn)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認(rèn)知布局的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

4、完成了如下學(xué)識教學(xué)目標(biāo)：熟悉并會讀、會寫更大的數(shù)；熟悉直線、射線、線段、平角、直角、周角；學(xué)會兩、三位數(shù)乘法及其運用；會對圖形舉行平移和旋轉(zhuǎn)；掌管了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法；懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示，也可根據(jù)方向和距離確定；理解了正負(fù)數(shù)表示的意義；能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。體驗從實際生活中察覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)識解決問題的才能。總之，在備課中，我專心鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學(xué)生實際啟程，

留神調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、存在的問題：

1、一片面學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師合作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一片面同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設(shè)想：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的勞績。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，激勵其進(jìn)步。

3、對學(xué)生提防加強(qiáng)思想教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)專心審題、自我檢查的才能。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我任四年級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打定：備好課。

①專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的處境。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，提防培養(yǎng)尖子生，提防抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，四年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安置時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生我努力做到從友善開頭，譬如，我班的個別同學(xué)作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長又不管的處境，分析其理由，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，實時給他們以積極的評價，找到他們身上的閃光點，讓他們熟悉到自己并不是一個一無是處的人。逐漸地他們有了一點自信，再讓班上勞績好的學(xué)生平日多促使他們完成作業(yè)，開展“一幫一〞的活動，現(xiàn)在這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)勞績有了確定的提高，其他的毛病相對就裁減了。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)識面，為教學(xué)內(nèi)容注入嶄新血液。

在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14

一學(xué)期來，我還積極加入各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。按照學(xué)校的工作安置，合作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。本學(xué)期我承擔(dān)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能專心制定籌劃，提防教學(xué)理論，專心備課和教學(xué)，積極加入教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求舉行施教，讓學(xué)生掌管