托班手工教案

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作為一名辛苦耕耘的教育工，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我整理的托班手工教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

托班手工教案范文1

設(shè)計意圖

折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的外形或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述明了的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期，根據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動為主，結(jié)合小班孩子喜歡小動物的特性，我設(shè)計并準(zhǔn)備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動：開心的小狗。

活動目標(biāo)

1、教幼兒初步學(xué)會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。

2、在老師的引導(dǎo)下，能初步學(xué)會看懂簡單的實物步驟圖，鍛煉幼兒的觀測力。

3、享受折紙的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

小狗玩具兩個，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的.小狗頭數(shù)個、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福〞。用KT板做成的不完整的全家福一個。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：“小朋友，聽一聽，誰來了？〞（教師學(xué)小狗叫）

“我們學(xué)小狗的叫聲請它出來好嗎？準(zhǔn)備--汪汪〞（教師與幼兒共同學(xué)小狗叫）

二、基本部分，學(xué)習(xí)折狗頭

1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們細(xì)心看看，上面都有誰？它們的耳朵是什么樣子？（重點耳朵耷著）與“汪汪〞進(jìn)行比較（引出是用紙折的貼上的）。

2、出示小狗“小白〞及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“小白〞的哥哥、姐姐，“小白〞感到很寂寞，不開心，請幼兒幫忙想方法，讓它愉快起來（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。

3、出示折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測每一步，老師進(jìn)行簡單講解（要提到“倒三角形〞）。

4、每人發(fā)一個三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

5、折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。

三、教師選部分作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。

四、終止：表情歌

師：今天，我們幫助了小狗，開心嗎？假如開心的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。

活動反思

本次活動中，活動氣氛輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提醒下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對小狗頭的形狀進(jìn)行總結(jié)，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力及觀測能力?；顒舆^程中不但鍛煉了幼兒的動手能力，還貫穿了對幼兒情感的教育，終止部分幼兒不僅能體驗到成功感，活動講評時能讓幼兒嘗試評價，發(fā)展了幼兒的辨別能力?？傊敬位顒訉Ρ瘸晒?，在多方面提高了幼兒能力。

托班手工教案范文2

設(shè)計意圖：

每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點各不一致。在一次教學(xué)活動《雪花飄》中，孩子們又在談?wù)撁x到哪里去了，毛毛蟲畢竟是什么樣子的。孩子們的興趣點達(dá)到了共鳴。同時，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的摸索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設(shè)計了此手工活動《毛毛蟲》，來進(jìn)一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，加強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

活動重點：

將報紙揉成球

活動難點：

將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

活動過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

教師：今天，徐老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀測分析，激勵幼兒大膽推測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（激勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：方才小朋友們說了大量做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲到底是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來看一看。

（教師邊開啟毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在咱們就來看一看一老師到底是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最終貼上眼睛和鼻子。

2、現(xiàn)在，徐老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，徐老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最終，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

四、幼兒操作，教師巡回觀測與指導(dǎo)

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

（幼兒在操作的過程中教師重點觀測以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。激勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）

五、探討共享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

六、活動延伸。

教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）