實(shí)習(xí)護(hù)士心得體會(huì)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——實(shí)習(xí)護(hù)士心得體會(huì)5篇有了一些實(shí)習(xí)收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是我給大家?guī)?lái)的實(shí)習(xí)護(hù)士心得體會(huì)范文5篇，以供大家參考!

實(shí)習(xí)護(hù)士心得體會(huì)范文篇1

我是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。

1、理論知識(shí)的問(wèn)題

以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。雖然考試考了那么屢屢，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中貌似沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的蹤跡，當(dāng)時(shí)貌似深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依靠性表現(xiàn)對(duì)比猛烈，實(shí)習(xí)階段要注意戰(zhàn)勝。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有的機(jī)遇去學(xué)習(xí)的實(shí)踐知識(shí)?！?/p>

2、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題

實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，好多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情貌似也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力戰(zhàn)勝這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很愿意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

3、膽魄的鍛煉

面對(duì)病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛楚地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而提防翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛楚。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有確切迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛楚。

4、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作

在各個(gè)科室實(shí)習(xí)期間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因此，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維，那只有熟悉狀況了再做計(jì)劃。

5、微笑服務(wù)

在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地美麗與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，假如我是一位病人，我會(huì)毫不躊躇選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光璀璨的笑容，讓病人感到溫暖。

在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我真的收獲好多。實(shí)習(xí)終止了，意味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。

實(shí)習(xí)護(hù)士心得體會(huì)范文篇2

繁忙的時(shí)間總是過(guò)得特別快，不知不覺(jué)已經(jīng)神經(jīng)外科度過(guò)了半個(gè)月。從六月份終止學(xué)校的期末考試，馬不停蹄地開(kāi)始市二的實(shí)習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)在市二神經(jīng)外科實(shí)習(xí)兩個(gè)星期，心情已經(jīng)由當(dāng)時(shí)的擔(dān)驚受怕到現(xiàn)在的淡然處之，生活總是能給你好多驚喜，不是嗎?

從去到科室第一天就充滿了驚喜。我叫嘉琪，有個(gè)老師也叫嘉琪，有個(gè)病人剛好也叫嘉琪，老師為了區(qū)別我和那位老師，分別叫老師作大嘉琪，叫我小嘉琪。老師還調(diào)侃我說(shuō)：大嘉琪叫小嘉琪去給嘉琪做操作，以前我還挺喜歡這個(gè)名字的，什么時(shí)候開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)名字有點(diǎn)煩了呢?大約就是從大大小小的瓶瓶罐罐上簽上自己那一共33筆畫(huà)的名字開(kāi)始…

在神經(jīng)外科做的第一個(gè)大操作是導(dǎo)尿，對(duì)象是一位老年女性患者，摸到膀胱十分脹且有硬結(jié)，遵醫(yī)囑導(dǎo)尿，此前已經(jīng)看過(guò)老師給男性和女性患者導(dǎo)尿，但論真正操作起來(lái)還是緊張。這次操作一共用到了三個(gè)人，一位是護(hù)工阿姨，因女性患者無(wú)法屈曲外展下肢，護(hù)工阿姨作協(xié)助;一位是嘉琪老師。我明了地記得那是一個(gè)上P班的夜晚，整個(gè)病房都挺寧?kù)o的，但到要幫患者插尿管時(shí)，走廊開(kāi)始喧嚷起來(lái)了，都是我們探討尿道口位置的聲音。

“在那里啊，尿道口在陰道口上方，你看到?jīng)]?〞嘉琪老師在一旁指導(dǎo)，但我始終找不到，嘉琪老師耐心地一遍遍找給我看。最終，我無(wú)力地問(wèn)了一句：“我還是找不到，阿姨你看到了嗎?〞護(hù)工阿姨淡定地回復(fù)說(shuō)：“我看到了啊〞我：……

最終的結(jié)果是在老師的指導(dǎo)下導(dǎo)尿成功的，說(shuō)實(shí)話，我最終還是沒(méi)找到尿道口，等到回家查書(shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)原來(lái)老年女性尿道口會(huì)回縮難找到尿道口，我也為自己操作失敗找了個(gè)很好的借口。綜合來(lái)說(shuō)，嘉琪老師對(duì)我操作的評(píng)價(jià)是：無(wú)菌觀念不強(qiáng)，污染手套，初次消毒和再次消毒順序步驟有誤，其實(shí)開(kāi)啟初次消毒棉球時(shí)我也是一臉錯(cuò)愕，只有10個(gè)。雖然之前有看到操作過(guò)，但沒(méi)細(xì)心數(shù)過(guò)，老師說(shuō)書(shū)本理論與臨床操作是有區(qū)別的…

在進(jìn)入神經(jīng)外科前一晚是緊張到睡不著的，零散地復(fù)習(xí)著一些可能會(huì)出現(xiàn)的理論知識(shí)和操作。我一直以為這種感覺(jué)不會(huì)再出現(xiàn)，直到我們開(kāi)始神經(jīng)外科實(shí)習(xí)生小講堂第一節(jié)課。主講人是我，主講內(nèi)容是基礎(chǔ)生命體征的測(cè)量，玲玲老師有提前跟我講過(guò)一遍，但自己記錄對(duì)比零散，回家后依照自己的思路整理了一遍內(nèi)容，又自己試講了幾遍，然后還是睡不著，多練習(xí)幾遍講課內(nèi)容，心里踏實(shí)點(diǎn)后，睡著了…

其次天小講堂時(shí)，我根據(jù)三導(dǎo)聯(lián)會(huì)反映心率和呼吸頻率，就引出了三導(dǎo)聯(lián)的黏貼位置，心率和呼吸的正常范圍，過(guò)高或過(guò)低提醒什么，如何處理;緊接著到指套正確放置的位置，影響血氧飽和度和脈率的正常范圍，當(dāng)血氧低時(shí)如何處理(檢查指套放置位置，吸氧，吸痰)接下來(lái)到血壓測(cè)量的正確方法，正常范圍，袖帶松緊以及肱動(dòng)脈高于或低于心臟位置對(duì)血壓的影響，自己總結(jié)一下講課還是不夠完美，明明自己有記錄的內(nèi)容就是忘了講，最終玲玲老師有補(bǔ)充到，就是生命體征記錄的順序，先記錄除血壓以外的數(shù)據(jù)，再記錄血壓。

最近做的一些操作就是打留置針和抽血，十分感謝我的帶教老師曹慧娟老師耐心指導(dǎo)，這兩項(xiàng)操作都是在慧娟老師的指導(dǎo)下取得圓滿成功，我自己各項(xiàng)操作并不是很熟練，老師講過(guò)的內(nèi)容并不是能很快吸收，但慧娟老師真給我講了一遍又一遍。有時(shí)還會(huì)和我單獨(dú)交談，了解操作和理論的熟練程度和把握程度，并不斷問(wèn)我還有哪里不明白。真的，進(jìn)到第一個(gè)科室，遇到這么好的帶教老師我真的覺(jué)得十分幸運(yùn)了……

接下來(lái)兩個(gè)星期好好繼續(xù)努力，希望自己可以盡快上手，能幫老師忙，在學(xué)習(xí)中貢獻(xiàn)自己，發(fā)揮自己的余熱，和病房的病人們建立良好關(guān)系。

實(shí)習(xí)護(hù)士心得體會(huì)范文篇3

實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士實(shí)習(xí)生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷?，F(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的加強(qiáng)，對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而我們?cè)谶@一過(guò)程中充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論知識(shí)以及技術(shù)水平，以便為自己將來(lái)的獨(dú)立工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

在這里我要感謝__醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照料和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)遇。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們分別外科、內(nèi)科、婦產(chǎn)科、急診、手術(shù)室等科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以“愛(ài)心，細(xì)心，耐心〞為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤〞，我們樹(shù)立“以人為本〞的人性化服務(wù)理念“急患者所急，想患者所想，使患者健康，讓患者滿意〞。全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)加入護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)和無(wú)菌原則。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，對(duì)科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在護(hù)理工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評(píng)。

通過(guò)一年的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平有了大幅度提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

實(shí)習(xí)護(hù)士心得體會(huì)范文篇4

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，長(zhǎng)達(dá)x月的護(hù)理實(shí)習(xí)，也終究在20__年的x月x日終止了。在這次的實(shí)習(xí)中，我真正的感受到了作為一名護(hù)士的感覺(jué)。盡管我們能做的都還只是一些簡(jiǎn)單基本的工作，但即使如此，我也覺(jué)得自己可以讓自己受益良多了。實(shí)習(xí)中歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但是在離開(kāi)后，反而有種不舍的感覺(jué)。

一、個(gè)人的成長(zhǎng)體驗(yàn)

在這實(shí)習(xí)時(shí)間里，自己真的感受到了好多的成長(zhǎng)。不僅僅是知識(shí)方面的成長(zhǎng)，作為實(shí)習(xí)，在親自的操作上，我們也收獲了好多的經(jīng)驗(yàn)。

還記的在剛進(jìn)入醫(yī)院的那幾天，我一直在慌張，假如讓我扎針，我犯錯(cuò)了怎么辦?但是跟著帶教看了這么幾天，我從她的身上感覺(jué)到一股十分的自信!是啊，假如自己都不自信，又怎么能做好呢?又怎么能讓病人們相信呢?

在之后的實(shí)習(xí)中，我加強(qiáng)了自己的練習(xí)，盡管很累，但是在第一次扎針被護(hù)士長(zhǎng)表?yè)P(yáng)后，我所培養(yǎng)的自信更加的堅(jiān)強(qiáng)了。

二、實(shí)習(xí)的體驗(yàn)

在實(shí)習(xí)中，我們前期跟著帶教老師一從一些簡(jiǎn)單的護(hù)理工作中學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，我感覺(jué)到老師的手法十分的卓越，老師在指導(dǎo)中還往往給我們說(shuō)一些書(shū)本中沒(méi)有提到的細(xì)節(jié)小知識(shí)。這讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲匪淺，但是讓人感到惋惜的是，在這個(gè)階段，我們還不能親自去實(shí)踐，只能在學(xué)習(xí)后逐漸的練習(xí)。但是我們都明白，這是護(hù)理，是醫(yī)院!我們不能講受傷的病人當(dāng)做練習(xí)對(duì)象，我們必需要有足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力的時(shí)候才能上手。

在之后的學(xué)習(xí)中，我還經(jīng)常去和護(hù)士長(zhǎng)交談、學(xué)習(xí)。在期間，我學(xué)到了不少護(hù)士長(zhǎng)的親傳，但是我也感到很道歉，由于自己的起因，在工作內(nèi)外都給護(hù)士長(zhǎng)添了好多的麻煩。

其實(shí)，在醫(yī)院里面，所有人都可以是我們的老師，都可以學(xué)到好多。在這里的所有護(hù)士都比我更有經(jīng)驗(yàn)，更加的熟練，為此，我也感到了一股壓力。作為護(hù)士，要做，要學(xué)，就要做到最好，要學(xué)無(wú)止境!我還差很遠(yuǎn)，我要繼續(xù)前進(jìn)!

實(shí)習(xí)護(hù)士心得體會(huì)范文篇5

終究在經(jīng)歷一番艱難之后來(lái)到交大一附院，想想來(lái)之前的艱難歲月，有一段時(shí)間，我以為真的要與它擦肩而過(guò)了。但現(xiàn)在，幸運(yùn)的我站在了這里，站在了我的心之所向，站在了夢(mèng)開(kāi)始的地方。我好想大聲說(shuō)：終究等到你，還好我沒(méi)放棄。

懷著沖動(dòng)而忐忑的心情，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之路，三天的的崗前培訓(xùn)像是緊張的實(shí)習(xí)之曲的前奏。這三天里，讓我更深的認(rèn)識(shí)了交大一附院的人文環(huán)境與文化底蘊(yùn)，這所六十多載的名院，一直堅(jiān)持“生命至上，服務(wù)第一，愛(ài)院敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新〞，這么多年來(lái)也是碩果累累，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，老師們各個(gè)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，這些都讓我為能在如此優(yōu)秀的院里實(shí)習(xí)感到無(wú)比榮幸。同時(shí)我也了解了護(hù)理工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，它是一個(gè)與患者生命零距離的職業(yè)。更重要的是各位老師的耐心指導(dǎo)和多年資深經(jīng)驗(yàn)的的傳授，讓我學(xué)到一些以前課本上沒(méi)有的東西，那些都是只有在臨床工作后不斷地沉淀，著實(shí)讓我們獲益匪淺，受益終生。

護(hù)理職業(yè)是神圣的，其本質(zhì)是人文關(guān)心。就像第一節(jié)課中__老師引用的特魯多墓志銘中所寫(xiě)的：有時(shí)去治療，往往去幫助，總是去安慰。臨床護(hù)理，并不是群眾眼中簡(jiǎn)單的打針發(fā)藥和機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，它是一種需要發(fā)自內(nèi)心的并且協(xié)同專(zhuān)業(yè)護(hù)理知識(shí)去關(guān)心和服務(wù)患者，讓他們不僅從身體上更從心理上脫離病痛，恢復(fù)健康。那么如何讓患者去享受這個(gè)過(guò)程，對(duì)我們的服務(wù)滿意呢?這時(shí)候僅僅把握基本的操作技能是不夠的，也要求我們?cè)谧o(hù)理的過(guò)程中講求方式方法和護(hù)理禮儀，引用老師課堂上的一段話吧，“禮儀好比穿衣，既不可太松也不可太緊，要考究而有余地，充裕而不失大體，如此行動(dòng)才自如。〞

我覺(jué)得特別有意思而且有道理，禮儀是自然流露，來(lái)不得矯揉造作和虛假，也不能冷若冰霜，態(tài)度孤高，這具體的‘度’就要我們?nèi)ヅR床上親身摸索了。護(hù)士，工作在臨床的第一線，與患者零距離接觸，難免會(huì)有一些摩擦和誤會(huì)，那么與患者進(jìn)行及時(shí)有效的溝通就尤為重要了，喬老師的一堂課，可謂是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)〞吶。她告訴我們，對(duì)待護(hù)理職業(yè)，對(duì)待病人，首先應(yīng)當(dāng)做的就是情感的投入，不要認(rèn)為你所熟知的東西就一定是別人應(yīng)當(dāng)知道的東西，不要去與病人做無(wú)謂的辯論，彼此面紅耳赤，要耐心解釋?zhuān)ば氖鑼?dǎo);與醫(yī)生，其他護(hù)理人員也是一樣，多一分謙和和忍讓?zhuān)枚鄷r(shí)候全力的整治，只會(huì)讓我們‘贏了道理，輸了關(guān)系’。最終，她說(shuō)了一句我十分喜歡的話：“不喜歡的努力去改變，否則就認(rèn)真去做好。〞不埋怨，不將就，既然當(dāng)時(shí)的路是自己選的，那么跪著也要走完，而且要走得美麗。

另外，兩位李老師分別講了手衛(wèi)生和標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防，以及護(hù)理的職業(yè)暴露，要想在護(hù)理的道路上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，為更多的病患服務(wù)，那么‘愛(ài)他人，首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己’，嚴(yán)格遵守護(hù)理操作的流程和規(guī)章制度，不僅是對(duì)患者的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也是對(duì)我們自身安全的防護(hù)和保障。除此之外，還有黎老師的護(hù)理人員分級(jí)管理，申老師的患者安全與管理，以及楊老師的護(hù)理工作流程等等，讓我們對(duì)護(hù)理行業(yè)有了一個(gè)全方位、深層次的認(rèn)識(shí)。

最終一堂課，__老師為我們講解了臨床實(shí)習(xí)指南，并結(jié)合多年臨床經(jīng)驗(yàn)和自身經(jīng)歷為我們列舉了好多日常工作中生動(dòng)鮮活的事例。課堂上，她明確地提出了作為一名合格的護(hù)理人員應(yīng)具備的“四心五點(diǎn)〞，即耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心;微笑多一點(diǎn)、語(yǔ)言禮貌點(diǎn)、解釋耐心點(diǎn)、工