2022-2023學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

2022-2023學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃學(xué)校：XX學(xué)校組別：七年級(jí)語(yǔ)文備課組時(shí)間：2023年1月第第頁(yè)七年級(jí)(下)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃新學(xué)期開(kāi)始了，為了加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，初一語(yǔ)文教研組將認(rèn)真執(zhí)行以下工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以課堂教學(xué)改革和課程建設(shè)為主題，立足本校實(shí)際，遵循初一學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，深入開(kāi)展課堂教學(xué)方式變化的研究，研究“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。以研究推進(jìn)改革的深入，以研究促進(jìn)初一教師語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)提升和學(xué)生的身心健康發(fā)展。二、工作思路根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。三、工作重點(diǎn)及保障措施(一)課堂教學(xué)及備課中(年輕教師)1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。3.能夠掌握每課的重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)以及釋義。4.能夠借助注釋和工具書(shū)讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精彩的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。5.能夠結(jié)合實(shí)際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。6.作文方面做到三點(diǎn)：(1)在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。(2)能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。(3)繼續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫(xiě)作，多看多積累多悟多寫(xiě)。(二)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮每周二的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流，研究如何鼓勵(lì)學(xué)生有效質(zhì)疑，而不是漫無(wú)目的的說(shuō)。安排年輕教師每周超前說(shuō)課，然后大家討論議課，提高教學(xué)效果。(三)積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)?！白灾?，合作，探究”不僅是課標(biāo)中的明確要求，同時(shí)也是學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的來(lái)。學(xué)生不是看客，也不光是聽(tīng)眾，他們是要在參與中收獲的。有本事的老師課下折騰自己，課上折騰學(xué)生。正因?yàn)槲覀冋n下備課的時(shí)候充分了，所以課上反而說(shuō)的少了，只是給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，讓學(xué)生順著我們搭建好的臺(tái)階小組合作一步步向上走。（四）以課文為載體，堅(jiān)持立德樹(shù)人，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。而且是潤(rùn)物心無(wú)聲的，不是我們的說(shuō)教在起作用，而是通過(guò)一篇篇課文在逐漸完成。新教材每一個(gè)單元都獨(dú)立成體，都有主題，相聯(lián)系，由獨(dú)立存在。(五)做好聽(tīng)評(píng)課工作。聽(tīng)課和評(píng)課工作，無(wú)論從上課本人和聽(tīng)課者都是一個(gè)提高的過(guò)程。作為上課的人自然是在大家共同備課的基礎(chǔ)上融入自己的風(fēng)格，作為聽(tīng)課的人，我們以一個(gè)聽(tīng)者的身份能很客觀地看到上課的老師有哪些地方是值得學(xué)習(xí)的，哪些環(huán)節(jié)是需要改進(jìn)的。評(píng)課是共同提高的過(guò)程，在揣摩各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程，在各抒己見(jiàn)的過(guò)程就是達(dá)成統(tǒng)一的過(guò)程。評(píng)課時(shí)盡量說(shuō)出上課人存在的問(wèn)題，這樣才有助于進(jìn)步。(六)“為我所用”的原則，切實(shí)能提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平，切實(shí)能讓學(xué)生在課堂上得到鍛煉和發(fā)展。(七)在反思中改進(jìn)。只有不斷在時(shí)間反思中找到自己教學(xué)中存在問(wèn)題，我們才會(huì)去想應(yīng)該怎樣去改進(jìn)。每一節(jié)課的反思很重要，這也是老師逐漸走向成熟的根本。(八)加強(qiáng)整本文學(xué)名著的閱讀。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)這是重中之重。因?yàn)橐粋€(gè)人有無(wú)讀書(shū)習(xí)慣決定了一個(gè)人是否具有終生學(xué)習(xí)的能力。很多人都會(huì)認(rèn)為讀書(shū)誰(shuí)不會(huì)呀，只要認(rèn)字就會(huì)讀，對(duì)于我們的學(xué)生而言不是這樣的。我們要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受，再引導(dǎo)學(xué)生感知內(nèi)容，讀出自己獨(dú)特的感受。本學(xué)期我們重點(diǎn)要讀的名著《駱駝祥子》、《海底兩萬(wàn)里》，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)。自主閱讀的是四本羅廣斌、楊益言的《紅巖》，柳青的《創(chuàng)業(yè)史》，阿西莫夫的《基地》，羅琳的《哈利波特與死亡圣器》。在重點(diǎn)閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)生完成獨(dú)立自主閱讀。無(wú)論是何種方式的閱讀都是要通過(guò)交流，專題等形式進(jìn)行匯報(bào)。四、活動(dòng)安排：1、《駱駝祥子》閱讀批注及《海底兩萬(wàn)里》小報(bào)評(píng)選、展覽及出公眾號(hào)。(2月底)2、語(yǔ)文組青年教師讀書(shū)分享。(2月底)3、青年教