教研活動總結(jié)

第頁教研活動總結(jié)一、會議概況

協(xié)作市教研室教研安排，深化開展一線老師在《評價標準》的指導(dǎo)下提高教學(xué)的實效性的探討工作，第8周周五在113中學(xué)進行教研活動，李xx老師和肖瑤老師同時上了研討課，區(qū)屬學(xué)校初一老師共74人參與了聽課與研討。

二、活動主要進展、閱歷及存在問題

（一）主要進展及閱歷

第8周的教研活動是第4周區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準》的教學(xué)研討”的持續(xù)。

（1）李xx老師和肖xx老師各自獨立地備課，供應(yīng)教學(xué)設(shè)計初稿。113中學(xué)東方校區(qū)初一備課組的老師對教學(xué)設(shè)計進行研討。

（2）中心組老師提前一周完成對《實際問題與二元一次方程組》（第1課時）教學(xué)設(shè)計的探討。

第7周周五，區(qū)教研員劉老師、初一核心組、中心組和113中學(xué)東方校區(qū)初一備課組的老師就本課時的教學(xué)設(shè)計進行了研討。

研討內(nèi)容主要集中在以下兩個方面：

由教材分析把握本課時的教學(xué)目標。應(yīng)用二元一次方程組解應(yīng)用題的入門已滲透在方程組解法的教學(xué)過程中，本節(jié)課的重心放在解應(yīng)用題的探究上。相較于后面的探究題，第一課時重點探究關(guān)于數(shù)量問題且沒有干脆設(shè)問兩個未知量的應(yīng)用題。所以本課時希望進一步培育學(xué)生分析解決應(yīng)用題的實力，通過審題確定為解決問題要求出的未知量，依據(jù)等量關(guān)系列出方程組。這樣的目標還要再細化為學(xué)問技能目標和教程性目標。

教學(xué)材料的選擇。中心組的老師建議：希望在選材時抓住目標、有明確的主線、融合背景、形成梯度。避開內(nèi)容的雜亂。在容量大小上，在家認為不要一味求多求全，讓學(xué)生有理解和消化的空間。

特殊地，教研員劉老師建議：一、根據(jù)區(qū)教研室供應(yīng)的模板進行教學(xué)設(shè)計；二、能否用一個故事把本節(jié)課要探究的幾個問題串起來，讓本節(jié)課上得更有新意，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動參加到問題探究中來。

（3）依據(jù)研討的內(nèi)容，李xx老師和肖xx老師對教學(xué)目標進行商討和統(tǒng)一。再分別對自己的教學(xué)設(shè)計進行修改和完善。肖xx老師采納劉老師的建議，用“?！钡墓适掳驯竟?jié)課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。李xx老師在講題方案的設(shè)計上有新意，教學(xué)生充分利用已知挖掘隱含條件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到解決實際問題策略。

（4）區(qū)教研活動時間，全區(qū)初一級數(shù)學(xué)老師聽兩位老師上課，并對教學(xué)設(shè)計和上課課例進行研討。研討時，兩位老師分別介紹課例的背景和教學(xué)設(shè)計的思路，全體老師結(jié)合基于“評價標準”開展有效教學(xué)研討。

兩個課例課堂效果較好，老師們普遍對兩個老師的課賜予確定。

對李遠清老師的課，評課老師有以下評價：

題目由易到難，題目梯度設(shè)計合理，賜予學(xué)生信念去解決問題;

分析到位，注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力的培育，在難點的突破上獨具匠心；

能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，擅長激勵學(xué)生；

講題有自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，從不同的角度去分析問題，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，同時學(xué)習(xí)解決問題的方法和策略；

對肖xx老師的課，評課老師有以下評價：

教學(xué)設(shè)計合理，重點突出，強調(diào)如何找出等量關(guān)系？教學(xué)目標特別明確，老師在課堂批改中留意細微環(huán)節(jié)和規(guī)范性。

用“?！钡墓适掳驯竟?jié)課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。讓本節(jié)課上得更有新意，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動參加到問題探究中來。

肖老師在講完例1后，在做a組第1題時沒有很好地利用例1解題的思路，假如能如啟發(fā)學(xué)生根據(jù)例1的方法進行拓展思索，可以讓學(xué)生加深對例1解題思想的理解和駕馭。

（二）存在的主要問題

1、教學(xué)探討的有待更深化地綻開。這一次教研活動的主題是“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準》的教學(xué)研討”。但不管是第四周的網(wǎng)絡(luò)教研和這次的聽課研討，老師們在聽課和研討過程中普遍關(guān)注的是核心問題是假如上一節(jié)學(xué)生聽得懂以及能提高學(xué)生解題實力的課的教學(xué)實踐，而忽視了把研討和《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準》的應(yīng)用結(jié)合起來。這一次教研，因為有劉老師供應(yīng)的教學(xué)設(shè)計的模板，促使參加備課的老師們對《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準》的應(yīng)用有所思索。

2、講課老師希望得到全區(qū)同行更多的指責(zé)和指導(dǎo)。上公開課的老師反映：評課時，老師們主要是進行激勵和確定，較少觸及存在的問題和提出改進的看法。上課的老師希望得到確定，也希望得到指責(zé)和指導(dǎo)，希望上公開課能更好促進自己的專業(yè)成長。

（三）可推廣的教研構(gòu)思

作為教研活動的組織者，中心組可供應(yīng)更多的相關(guān)資料給老師們學(xué)習(xí)與參考。雖然《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準》的發(fā)行已有兩年，但許多老師對這本書仍舊比較生疏，也沒有特殊關(guān)注這方面的探討，所以在全區(qū)老師中發(fā)動這方面的教研，應(yīng)向老師打算更豐富的相關(guān)背景材料和探討成果介紹資料。老師們對這方面的探討相識越多，教研氣氛會更活躍，教研的成果也會更多更好。

如何激勵聽課的老師多對所聽的課發(fā)表改進看法？我想可以從簡評表的改進入手。假如教研活動有聽課環(huán)節(jié)，可打算聽課專用的教研活動簡評表，增加一些項目，如“對課例的改進看法”等。

教研活動總結(jié)2

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和帶動下，我堅持教化、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論和新課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段，為自己的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、努力提高完善自己，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力、管理實力。

在這一年里，我主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力，為了自己走在工作須要的前面，及早地駕馭學(xué)問和技術(shù)，同時到處留心生活中的各種資料，不斷為自己充電。提高自身的教學(xué)實力。總結(jié)自身的不足，并想方法改進完善自己，在學(xué)習(xí)與積累的同時，主動向與其他老師談心得體會、與之溝通思想，虛心請教，常常登陸一些信息技術(shù)溝通網(wǎng)站，提高自己的教學(xué)管理實力。

充分利用學(xué)校先進的教學(xué)條件，切實抓好教學(xué)工作。仔細分析、處理教材內(nèi)容，分層次教學(xué)，把在課堂教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力作為主攻目標，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好為主攻方向，充分利用課堂這個主陣地，同時與其他老師相互聽課，探討新教法，不斷的完善自身的教學(xué)手段，抓好教學(xué)工作。

二、加強理論學(xué)習(xí)，注意課堂實踐。

1、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據(jù)，制定個人教研活動安排。仔細學(xué)習(xí)《新課程標準》，對教材進行分析，加深對教材的理解，正確把握教學(xué)的特點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際細心備課，細心上好每一節(jié)課。

2、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開放課堂教學(xué)活動。與學(xué)生建立民主同等的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主發(fā)展。

3、主動參加校本教研，按時參與學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、座談等活動。活動中，大膽提出自己的觀點，與同事們溝通探討，集思廣益，博采眾長，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。

三、勤于教研，提升素養(yǎng)。

1、按時參與數(shù)學(xué)教研組的學(xué)習(xí)，并常常向優(yōu)秀老師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順當(dāng)完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。

2、能主動、主動地參與各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。

四、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。

在教學(xué)教研實踐中，剛好進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，主動撰寫論文，取得了點滴成果。

在忙勞碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研實力各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

總之，成果代表著過去，將來等待著開創(chuàng)，我現(xiàn)在所做的與時代和社會對我們的要求還有很大的距離，一滴水也可以化為云，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上接著努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀人才培育的宏大事業(yè)中去。

教研活動總結(jié)3

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，仔細學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊探討實施,深化開展研討，解決當(dāng)前教化的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教化質(zhì)量。

一、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念

我園師資處于特別薄弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和探討帶來很多困惑，映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特殊是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進步伐太慢。本學(xué)期依據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，變更教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采納參加試學(xué)習(xí)形式，共同理解細讀教材，共同備課，使老師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行呈現(xiàn)，然后，家一起探討解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干老師進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教化的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使老師在實施過程中有了新的相識，他們能膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使老師形成一種邊尋邊思，從思中找尋問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、接著注意實踐嘗試逐步適應(yīng)的發(fā)展

由于幼兒園教化活動內(nèi)容具有很敏捷性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，而目前在實踐新教材中，又有很多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、老師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動除了賜予老師選擇教材的權(quán)力，賜予老師肯定的時間和空間的支配外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。另外，加強集體溝通，班組溝通時間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷剛好傳遞給其他老師。比如：視察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都可以掛在校內(nèi)網(wǎng)上進行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學(xué)期老師們對幼兒園的課程有了新的相識，活動中主動參加性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的須要，比如：老師的主題教化“手套”、“春天的顏色”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以嬉戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的須要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，通過不斷地實踐嘗試，教研的`氛圍會越來越濃。

三、加強思學(xué)習(xí)深化專題探討

依據(jù)本園的實際狀況，本學(xué)期實行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。因為，依據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的須要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)思，從思中找尋問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問題，然后通過家一起商討問題存在狀況，找尋資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓老師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動相互溝通共享，溝通之余，又不斷地思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。變更以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄，找尋特性化發(fā)展，即發(fā)展老師視察記錄實力，又為整合全面性供應(yīng)助。

教研活動總結(jié)4

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬又到了期末，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，勞碌中感受充溢，辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，在我組老師的主動協(xié)作下，本學(xué)期初制定的各項目標和任務(wù)井然有序的完成了?，F(xiàn)我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作

我組老師能仔細領(lǐng)悟《小學(xué)英語新課程標準》的精神，仔細鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實際狀況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達到課標的要求。在平常的課堂教學(xué)中特別留意強化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。在備課中，能做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進行簡潔的會話。課后仔細反思，剛好總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，剛好地進行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補救，最終使學(xué)生達到課標所規(guī)定的要求，努力做到課課通。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生實力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞，學(xué)生負擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組老師主動學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，并留意汲取其他老師的珍貴閱歷。而且都不滿意已有的英語專業(yè)學(xué)問，利用課余時間，閱讀英語雜志，參與各種形式的接著教化，以切實提高自己的英語學(xué)問水平。

愛好是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語，愛好是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的探討。在教學(xué)中我們留意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，同等的師生關(guān)系，留意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的勝利，將失敗的機會降至最低，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中身心開心。主動參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動，不斷充溢自己。雖然我校只有兩名英語老師，但我們對英語教學(xué)從未有絲毫懈怠。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機會，大家都會主動參與。費老師和徐老師每月都參與區(qū)教化局名師工作室的活動，開會或聽課后剛好在教研組活動中反饋。

我組提倡平常相互聽課，取長補短。在教學(xué)中老師盡量運用英語組織課堂教學(xué)。老師們依據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，通過這些活動，有力地促進了老師業(yè)務(wù)實力的提高。所以我們青年老師成長快速，費雯婷老師獲得區(qū)小學(xué)英語青年老師評比課一等獎。在青年老師研討課活動中，徐菁老師純正的語音語調(diào)，生動活潑的教學(xué)形式，給聽課老師留下了深刻的印象。

三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素養(yǎng)

我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多駕馭一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注意開展一些有益的課外活動。如英語講故事競賽、英語書寫競賽等活動，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高了學(xué)習(xí)效果。

以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，我們終歸是個年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，這就須要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地賜予我們幫助、指導(dǎo)，也須要向區(qū)里的其他學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅信，昨天的成果不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為精彩！

教研活動總結(jié)5

我上網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)化教研是近三年的事，隨著網(wǎng)絡(luò)教研的深化，我深深體會到：人類已經(jīng)進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進老師們不斷提高現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用實力，提高老師整體素養(yǎng)，是新課程改革全面推動素養(yǎng)教化的重要課題和緊迫任務(wù)。

我進行網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)過了三個階段：剛起先，是“奉命”上網(wǎng)——學(xué)校有這個要求，要老師充分利用“網(wǎng)絡(luò)”這個平臺進行溝通學(xué)習(xí)。我一聽就發(fā)了愁，一聽上網(wǎng)頭就大，產(chǎn)生了畏難心情?？吹竭@種狀況，校主管網(wǎng)絡(luò)教研的領(lǐng)導(dǎo)為我們開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教化課：怎樣上網(wǎng)、怎樣注冊蒙蒙社區(qū)、播種者社區(qū)、新思索網(wǎng)站、注冊博客、怎樣進行網(wǎng)上溝通(回帖、)、在博客上發(fā)表自己的作品，等等等等。通過學(xué)習(xí)，我對網(wǎng)絡(luò)有了初步的相識，起先摸索著學(xué)習(xí)上網(wǎng)。上了之后，就有了一種“沖動”—好想在“網(wǎng)上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交摯友，共同研討學(xué)習(xí)，這個階段我很有想法，很有一種表達的沖動

現(xiàn)在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因為我不想把“博客”變成一個很沒水準、很隨意、很低俗的溝通平臺。我更情愿“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教化的人播種希望、傳達美感、寄予心靈的圣土！所以我會很珍惜我的表達，斟酌用語口吻，把真誠、善意、無私和盤托出。

網(wǎng)絡(luò)教研促我常常反思，催我不斷上進。在博客上閱讀，是一種獨特的感受，而期盼被閱讀也是一種美妙感覺。通過教化成長博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過實踐所得的教學(xué)反思等，并與同行溝通。大家同心同德，聚合更多人的才智，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，主動發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進行分析、反思，進而使我們養(yǎng)成了視察與思索的習(xí)慣，這就是所謂的催人上進，同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教化博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在充分展示自我，參加溝通，質(zhì)疑和指責(zé)的過程中，促進我們老師學(xué)習(xí)反思實力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。

以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教化理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。閱讀其他老師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事務(wù)及他們的思索，進而起先以一種諦視的目光來看待自己的教學(xué)，去思索其中的問題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思索，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思索的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我常常訪問別人的博客主頁，并且仔細閱讀同行們的文章，領(lǐng)悟了他們獨到的見解，同時也留言說出自己的看法。每次一打開電腦，夜間十二點后才休息，這是正常的。而徹夜未眠那也是常有的事。就這樣，經(jīng)過閱讀、分析、思索，我的教學(xué)思想時常地與各地的摯友得以碰撞，教學(xué)探討的愛好和習(xí)慣也漸漸的養(yǎng)成了。在這里，我汲取著豐富的養(yǎng)分;在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充溢機靈，充溢活力。

找尋生活中的樂趣是人生的必定，有些人喜愛玩牌，有些人喜愛搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)閑聊或玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲……他們許多時候也同我們一樣夜以繼日，徹夜未眠?！疤}卜青菜各有所愛”，對于他們的愛好我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比！我們的人生更有意義！

教研活動總結(jié)6

本次教研活動由六年級部承辦，主題為：小組建設(shè)策略之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達標之“滾雪球”策略?，F(xiàn)對此次活動做一總結(jié)反思：

1、組織上，采納年級部承辦的形式，使得每一位老師都參加到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參加”了活動組織的整個過程，做到了超前學(xué)習(xí)、專項探討、提升自我，同時增加了年級部老師們的團隊意味與合作實力，又為我們的教研供應(yīng)了示范、典型，使老師們學(xué)有目標，還使我們教研室擺脫詳細事務(wù)的負擔(dān)，用心思索與探討教學(xué)。一舉多得，效果較好。

2、形式上，采納“體驗參加式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。變更了傳統(tǒng)教研老師被動參加、主動性不高、效率不高的現(xiàn)狀，便教研既成為老師探討、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、解除壓力的調(diào)整器。

3、內(nèi)容上，采納“主題目標式”教研，即每次教研我們圍繞一個大主題小組達標課堂教學(xué)策略探討，確定12個小主題，如本次活動我們確定了小組建設(shè)之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達標之“滾雪球”策略。每次活動的目標就是必需讓每位老師理解、體驗并學(xué)會運用我們確定的主題策略，假如策略模糊或操作性不強或不能馬上應(yīng)用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。

應(yīng)當(dāng)說，本次教研活動達到甚至超過了我們的預(yù)期效果，老師們、特殊是老老師們的參加熱忱與看法令我們特別感動與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿足?；顒右矠槊课焕蠋煱l(fā)揮特長、展示自我供應(yīng)了舞臺，如本次活動兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發(fā)覺。

4、問題不足及下一步思路：細微環(huán)節(jié)工作不到位，困難預(yù)設(shè)不足。下一步：總結(jié)整理活動組織閱歷，為下一次教研活動供應(yīng)借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的詳細制度方法。

教研活動總結(jié)7

一、本期教研工作的基本狀況

為了加強理論學(xué)習(xí)，進一步深化教化觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻袒袨椋訌娎蠋熽犖榻ㄔO(shè)，參與學(xué)校的說課競賽、教學(xué)論文評比、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進老師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型、探討型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、教研工作成效

（一）、加強理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教化學(xué)》中創(chuàng)建嬉戲部分的資料，理解了創(chuàng)建嬉戲的特點、教化作用以及指導(dǎo)方法。

（二）、抓好常規(guī)工作

1、每位老師仔細設(shè)計活動方案、仔細組織幼兒一日生活活動。

2、每周仔細開展星期五13：10開展教研活動；

各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教化環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比標準，由教研組長牽頭組織各班班進步行檢查評比。

4、全園老師獻課活動17節(jié)；

外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參與校級說課競賽1次。

5、本期根據(jù)學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他老師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園特長簽字蓋章。

6、每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒?。

（三）、家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年幼兒園教研活動總結(jié)幼兒園教研活動總結(jié)。

教研活動總結(jié)8

根據(jù)市教化局《關(guān)于全面深化開展主題教研活動的指導(dǎo)看法》的要求，學(xué)期初，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問題的愛好”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研安排，并于本年度十月末起先，各校輪番開展主題教研活動。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參與由北京十一中學(xué)校長、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng)，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng)，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面，同時也希望跟兄弟學(xué)校綻開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教化教學(xué)新思路。

從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。

一、老師能夠更新教化思想，打破以往的教化思路，

大膽引進課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進一篇近兩千的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。

二、教法與學(xué)法敏捷多樣，

以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對不同的體裁，設(shè)置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

三、習(xí)題的編排獨具匠心

長文設(shè)置了概括事務(wù)、查找情感改變曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，老師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練，又注意陶冶學(xué)生的情操、培育其語感。

四、存在的不足

主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上，新的思路總須要有個適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受狀況難免不盡如人意。另外，老師對文章的挖掘?qū)嵙蛯W(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進一步的完善。

在課后的研討活動中，各校老師都能各抒己見，綻開熱情的探討，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進和完善的作用。

通過這次聯(lián)片教研活動，我校老師受益匪淺，同時也堅決了我們進一步開展教研工作的決心和信念，信任在一次次的校正和改進中，我們的教化教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面！

教研活動總結(jié)9

戶外區(qū)域活動是利用戶外環(huán)境來進行區(qū)域活動，在戶外的區(qū)域活動中，幼兒的活動空間比較大，相互間的干擾很少，讓幼兒在心理平安的環(huán)境中充分發(fā)展自己的特長和特性，獲得更多的勝利機會，激發(fā)出探究的主動性、主動性。

為了讓幼兒園更好的開展戶外區(qū)域活動，20xx年x月xx日下午，我園全體老師開展了一場精彩的原本教研溝通活動?；顒又饕譃閮刹糠?，一是劉曉燕老師溝通區(qū)級觀摩活動——金閶新城試驗幼兒園戶外活動的開展狀況。二是老師們溝通接下來依據(jù)我園實際狀況如何更好地開展戶外區(qū)域活動。

劉老師在溝通中以xx幼兒園開展戶外區(qū)域活動為例，介紹了該園依據(jù)幼兒園場地資源優(yōu)勢，開拓了“動物小鎮(zhèn)”、“自然探究”、“小鬼當(dāng)家”等多樣、好玩的戶外區(qū)域活動，孩子們在嬉戲中滿意了個體發(fā)展須要，更是把教化意圖滲透于嬉戲當(dāng)中，讓孩子們通過自己的嬉戲和實踐獲得多方面的閱歷。

在其次個環(huán)節(jié)中，老師們根xx幼兒園開展戶外區(qū)域活動的狀況，溝通了各自的感受與想法，大家都覺得戶外區(qū)域活動這一模式，既新奇又富有挑戰(zhàn)，每所幼兒園的戶外場地狀況都有所不同，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)我園的戶外環(huán)境條件，以及孩子們的發(fā)展狀況，有目的、有針對地來開展戶外區(qū)域活動，不同年級的老師們也紛紛賜予了具體、可操作性的建議。

通過此次園本研討活動，使老師們對戶外區(qū)域活動有了更加清楚地相識，對幼兒園更好地開展戶外區(qū)域活動有著主動的推動作用。

教研活動總結(jié)10

本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概勞碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、華蜜，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助，讓我從彷徨無知漸漸在一次次的熬煉中不斷收獲、不斷成長起來。其次，我要感謝我們音樂組全部組員的支持和幫助，是你們主動踴躍的參加，讓我的教研組長工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順當(dāng)?shù)拈_展，讓沒有組長閱歷的我有了更多前進的動力。

藝術(shù)教化作為幼兒園的一項常規(guī)性活動，在幼兒園教化教學(xué)中占有非常重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和老師發(fā)展為中心，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，有目的有安排地開展好每一次教研活動，從我園實際狀況動身，充分發(fā)揮教研工作職能，本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開展各項工作，并取得了顯著成效。我們將接著本著不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實踐、不斷創(chuàng)新的思想。主動參加、主動探討，共同努力讓我們的音樂教化呈現(xiàn)新的起步。

一、隊伍建設(shè)教研組建設(shè)的起點

可以說每一個學(xué)期的起先都是我們每一個起點的起先。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商，依據(jù)每位老師的特長再次進行了人員的協(xié)調(diào)，本學(xué)期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人，在我們音樂教研組這個小團隊中，不管是園級名師，還是骨干老師，還是青年老師。大家相互學(xué)習(xí)，相互激勵，相互幫助，青年老師發(fā)揮自己的特長，能虛心學(xué)習(xí)，主動進取，中年老師睿智而大氣，毫無保留地將教化、教學(xué)閱歷與大家共享。本學(xué)期大家始終團結(jié)奮進、主動參加、值得興奮的是通過一系列的活動，讓我們看到了大家對音樂教學(xué)的越來越重視，更值得興奮的是大家有了更多嘗試音樂教學(xué)的志氣，信任我們今后的音樂教學(xué)工作肯定能逐步凸顯特色。

二、勤于學(xué)習(xí)教研組工作的源泉

課堂是教學(xué)的主要陣地，我們音樂組仔細制定教研活動安排，我們通過多種形式綻開教學(xué)探討活動。我們仔細組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，接著學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的理論，將理論融入到日常的音樂教學(xué)活動中。信任只有不斷提高老師的思想素養(yǎng)、提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思索、不斷實踐、不斷的去探究問題，不斷的更新教化觀念，那么才能更好更快的提高教化教學(xué)技能。通過大家共同的研討學(xué)習(xí)，不斷提升我們音樂組整體的教化教學(xué)水平

三、勇于研討教研組建設(shè)的依托

1.名師課堂引領(lǐng)

始終以來我園的音樂課堂教學(xué)始終是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大緣由可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向，對如何更好的實踐我們的音樂教化缺少肯定的閱歷，本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動中的名師引領(lǐng)活動，我們邀請到試驗幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌頌教學(xué)活動《母雞孵蛋》。信任大家在觀摩后肯定有所收獲，許歡老師的課堂看似非常輕松，但其中融入了執(zhí)教老師許多的心血，無論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式，以及老師的教學(xué)手法，甚至是老師的語言、動作、神情，都是我們老師在今后的教學(xué)實踐中須要不斷學(xué)習(xí)、積累的珍貴財寶。許歡老師的教學(xué)活動可以說真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地趣中求效。信任我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實踐我們的音樂教學(xué)。

隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在情趣中走進歌頌》的講座，通過許老師的講座，給大家整理了如何上好音樂歌頌活動的一些學(xué)問，信任在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開展音樂歌頌教學(xué)鋪墊了學(xué)問。

結(jié)合名師引領(lǐng)，我們音樂組的元老級老師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂嬉戲活動《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進行了好玩的嬉戲活動，信任不管是我們的老師，還是我們的孩子，在每一次的活動之后都會收獲不少的閱歷，信任也只有在不斷嘗試實踐之后，我們才會體會到勝利的華蜜和喜悅。

2.行為跟進研討

行為跟進教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開展教學(xué)研討。我們將進行一課二研的形式，通過第一位老師的執(zhí)教，大家提出各自看法，通過修改，其次位老師再次執(zhí)教的形式，不斷探究趣中求效的有效實施策略。本學(xué)期，有李英和張冬琴兩位老師進行一課二研的教學(xué)研討活動，信任我們不斷的實踐研討，肯定能提高大家的音樂教學(xué)實力，有效提升老師的專業(yè)成長，給我們的教研增加更多的活力。

3.個人特長領(lǐng)域課的展示

園級名師、骨干老師是教研組內(nèi)的核心之一，對教學(xué)活動起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期，在老師的個人特長課展示中，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干老師張鳴霞老師，都執(zhí)教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅持著自己的愛好，大膽嘗試、大膽實踐著，正是兩位老師執(zhí)著的信念，不斷嘗試著音樂課堂的教學(xué)，信任我們的音樂教學(xué)肯定會有更好的明天。

4.青年老師顯特長

青年老師是我園的主力軍，接班人。本學(xué)期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的探討、嘗試音樂教學(xué)，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年老師比武中，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎。在七彩藝術(shù)展示周活動中，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評，作為一名只有教齡兩年的青年老師，小馬老師用自己的努力探究、英勇實踐、勤于反思，收獲了豐碩的果實。信任只要有付出就會有收獲。信任我們青年老師的教學(xué)之路會越走越精彩。

四、成長收獲教研組建設(shè)的飛躍

我們信任一分耕耘一分收獲，付出的同時，總會有收獲碩果的時刻。重點介紹我們的七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)藝術(shù)周活動。

1.童聲飛揚獨唱、小組唱專場

作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)主題展示周的系列活動之一，6月5、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別實行了獨唱、小組唱專場演出。我們的活動注意幼兒人人參加，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀雖小，但在競賽現(xiàn)場個個落落大方、精神飽滿，他們悅耳好聽的聲音、天真可愛的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小摯友們的陣陣笑聲和贊許。這樣的活動可以說為孩子們供應(yīng)了展示自我、熬煉自我的機會，使他們在歡樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗和閱歷，幼兒的表演實力得到了提高，更重要的是熬煉了幼兒的膽識，培育了幼兒的自信和志氣，為幼兒營造了一個學(xué)表演、敢表演、會表演的氛圍以及給孩子們供應(yīng)了一個展示自己才華的舞臺。活動中，我們的老師更是比孩子還要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱，幫助孩子打算服裝、道具等等。信任我們老師在孩子們的歡樂歌聲中收獲的是更多的華蜜。

2.童聲飛揚班歌專場

班歌凝合了班級的才智和力氣，從安排的發(fā)出，各班老師和孩子們就早早的起先了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余，常常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。最終在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個班級在新埭成校實行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園小百靈班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力，大家歌聲抒寫著童年!小一的《歡樂小一班》、小二的《《HAPPYHAPPY真HAPPY》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《歡樂之歌》、小五的《《歡樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛每天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》。活動中不論是那個年齡段的孩子，大家團結(jié)一樣，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到勝利的喜悅和收獲的華蜜!信任我們的老師在看到孩子們精彩表演之后，除了收獲，更多是華蜜吧!

3.教學(xué)才藝展示

在20xx七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)半日展示活動中，我們音樂組的小馬老師擔(dān)當(dāng)了全市性的展示活動，在經(jīng)過了多次的選課、磨課后，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌頌活動《大鐘和小表》，在活動中，小馬老師以層層遞進的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂的審美體驗中，以融洽的師幼互動，深情的演繹，獲得了來賓們的熱情掌聲。

在小百靈才藝展示中，我們選取了獨唱、小組唱、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進行表演，小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充溢童真的精彩表演贏得了大家的熱情掌聲，信任通過每一次的活動，不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們除了收獲勝利與喜悅，最重要的是我們都得到了實力的熬煉。

五、秋的收獲、新的起點

在這年春暖花開的日子里，信任不管是我們還是我們的孩子們，我們都或多或少的收獲了體驗之后，珍貴的閱歷財寶，信任只要我們堅持，我們收獲的將會更多。

最終我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長、以及我們音樂組全體老師對我這學(xué)期工作的支持和幫助，感謝大家的主動參加。正因為有大家的一同努力，我們才會有所收獲，才會體驗到勝利的喜悅。在教研組內(nèi)，我只是一個組織者，和大家一樣在音樂教學(xué)上，我們都是新手，新手上路難免會有失敗，但我信任只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新，那我們的音樂教化肯定會凸顯特色。

讓我們一起，腳踏實地走好教化工作中的每一步，在春暖花開的日子里收獲更多的果實。

教研活動總結(jié)11

為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當(dāng)前實施素養(yǎng)教化中的地位及作用。我們體育組將接著深化學(xué)習(xí)素養(yǎng)教化的先進理念，扎扎實實搞好體育教學(xué)教化工作。以進一步提高“兩課兩活動”的質(zhì)量為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生活動潛力為核心，教會學(xué)生強身健體的方法，培育學(xué)生酷愛運動的愛好，使他們樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，從而推動素養(yǎng)教化的發(fā)展。

一、工作要點

（一）開發(fā)體育組課改資料資源，深化課改探討。

開發(fā)新課程資料資源，體現(xiàn)不同階段學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀等方面基本要求的體育課程資料體系，是實施體育新課程標準和實現(xiàn)課程目標，急需解決的操作層面的現(xiàn)實問題。

1、科組內(nèi)采納參加式、互動式、進行教學(xué)設(shè)計、案例的研討。

2、加強備課制度，上一堂有關(guān)的新課程標準實踐課。

3、加強體育組的教化教學(xué)研討。

以課程標準為主體，結(jié)合學(xué)校的狀況，創(chuàng)出自己的教化教學(xué)模式，提高課的質(zhì)量，促進學(xué)生身體的健康發(fā)展。

（二）以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點，推動課題探討。

1、專心開展教研活動，逐步完善合作探究性學(xué)習(xí)方式教學(xué)的設(shè)計框架。

2、重視教例、案例的積累。

加強老師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)新課程標準，制定好單元安排及做好教例、案例的資料積累。

二、詳細工作思想支配

1、仔細抓好體育其次課堂活動，及開展多種形式的體育項目活動；

2、加強課堂教學(xué)探討，努力提高實施新課程的水平，進行一課一案一得的實踐課匯報。

3、做好教化教學(xué)工作，加強家常課的資料，做好課課有資料，有創(chuàng)新。

4、發(fā)揚艱苦樸實、勤儉節(jié)約精神、管理好現(xiàn)有的體育器材和運用。

并作好器材登記入冊。

三、詳細工作資料

1、調(diào)整課間操的隊伍，進退場的紀律，秩序，錯誤動作，努力提高操的質(zhì)量。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高45分鐘效率，重視課的密度和強度，教學(xué)形式敏捷多樣。

3、抓好學(xué)校田徑、籃球、排球運動隊的訓(xùn)練工作，強化訓(xùn)練我校排球運動隊的運動水平，迎接省的排球競賽。

4、備課要求

（1）。仔細備課，持續(xù)兩周余量；

（2）。每學(xué)期教研組檢查備課兩次；

（3）。仔細參與培訓(xùn)及教研組活動，提高教化教學(xué)的質(zhì)量；

5、完成高一年級的分項教學(xué)班級組合。

主要設(shè)籃球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。

6。上課要求重在培育愛好，重在全面提高

（1）。進一步加強思想進修學(xué)習(xí)，不出現(xiàn)體罰與變相體罰現(xiàn)象。

（2）。熟識課的重點難點，做到心中有底有收獲。

（3）。老師在課前做好打算工作，不上無打算的課。

（4）。課堂中啟發(fā)學(xué)生求知求真敢于提問，敢于探究。老師加強巡察，一激勵表揚為主，充分發(fā)揮學(xué)生，使學(xué)生喜愛老師，喜愛體育這門學(xué)科。

7。聽課要求

相互聽課并做到剛好反饋、溝通。專心按時參與市屬中學(xué)體育教研活動，仔細聽取其他老師的課。

教研活動總結(jié)12

聯(lián)片教研活動為校本教研開拓了一種新的模式。通過聯(lián)片教研能有效地增進了區(qū)域教化資源的共享，加強了區(qū)域校際之間的研討溝通，加快了我校小學(xué)課程改革的步伐，為我校小學(xué)教化質(zhì)量的提升起到了促進作用。現(xiàn)將活動作簡要的總結(jié)。

一、聯(lián)片教研增進了區(qū)域校際之間的溝通，達到資源共享的目的。

我縣各學(xué)校之間發(fā)展也是不平衡的，“聯(lián)片”的各校間能夠相互取長補短，相得益彰。其中各校的骨干老師在活動中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用，在教材的解讀、課堂教學(xué)的把握、問題的解決等方面發(fā)揮了骨干老師主動的示范作用。

活動中，廣闊老師一樣覺得平常老師們都各自忙自己的，對于教材中的一些詳細問題，老師很少溝通，更缺乏有針對性的溝通。聯(lián)片教研讓各校同年級老師的同伴多了起來，相同的年級，可溝通的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更詳細、更可行、更有效。這樣一來增大了教研的群體，提高了教研的質(zhì)量。

二、借助的多媒體房間，讓聯(lián)片教研向縱深發(fā)展。

聯(lián)片教研在集中教研活動時，我們力求以課堂展示為載體，內(nèi)化課標理念、提升專業(yè)素養(yǎng)。所以我們選用的都是骨干老師的樣板課，有肯定的示范作用。讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對主題的相識，課后再進行反思。聽課老師再結(jié)合課例面對面研討，使主題研討得以深化，把探討教材、教法向縱深發(fā)展。

三、聯(lián)片教研關(guān)注老師的培訓(xùn)，形成“研培一體”。

每一次聯(lián)片教研，都是在研討的過程中使執(zhí)教老師和聽課老師在聽課、評課、磨課、反思、研討的過程中不斷超越自己。其實，這是一個很好的培訓(xùn)過程，老師無論在教學(xué)思想、理念還是教學(xué)的方式方法上都能在較短時間內(nèi)得到不同程度的提升。因為我們都要隨時關(guān)注教學(xué)中的實際問題；關(guān)注青年老師的培育；關(guān)注老師教學(xué)基本功；關(guān)注課程實施創(chuàng)新；關(guān)注以有效教研，促進有效教學(xué)。老師們對這種“草根式”教研方式特別認同的?；顒又形覀凅w會到這種理論與實踐融合在一起的培訓(xùn)效果要遠遠大于那種坐在一起的“聽課式”培訓(xùn)。因為老師參加的主動性高，老師的收益更大，真正達到“研培一體，省時省力”的效果。

四、存在問題。

聯(lián)片教研還需進一步在“研”上下功夫。每一次聯(lián)片研討時，一些老師面對不熟識的面孔略有拘束，擔(dān)憂自己說不好被別人笑話，只想聽人家說，另外，研討前一些老師打算不充分，致使研討深度不夠或者只唱贊歌，評課也出現(xiàn)了說套話、針對性不強的現(xiàn)象。這種想象值得我在下學(xué)期的聯(lián)片教研中思索：是不是要引導(dǎo)老師研討前充分打算？有沒有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)？有待今后工作中不斷改進。

五、今后的努力方向。

1、剛好總結(jié)，主動推廣閱歷。

聯(lián)片教研工作在實施過程確定存在著這樣或那樣的問題，而正是在解決這些問題的過程中，不斷總結(jié)閱歷，推廣勝利閱歷，推動聯(lián)片教研活動的廣泛和深化的開展。

2、關(guān)注課程改革親密聯(lián)系實踐。

聯(lián)片教研是順應(yīng)課程改革的產(chǎn)物，必需服務(wù)于課改，服務(wù)于教化實踐活動。必需從實際動身，引導(dǎo)老師針對課程改革過程中出現(xiàn)的詳細而且?guī)毡樾缘膯栴}綻開探討，探究有效解決問題的方式與方法，進而促進聯(lián)片教研的有效開展。

教研活動總結(jié)13

開學(xué)以來，隨著新課程改革的深化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研為老師的專業(yè)發(fā)展供應(yīng)了更為廣袤的空間和舞臺，從今我喜愛上了博客，并建立了自己的博客，主動參加針對研討內(nèi)容的跟帖、回帖，主動投身于網(wǎng)絡(luò)教研活動之中，把教學(xué)中的備課和生活中的點滴隨筆都發(fā)到博客上，參加網(wǎng)絡(luò)教研收獲頗多，現(xiàn)做簡潔總結(jié)：

一、初次碰撞我知道自己學(xué)問淺薄

我不斷的吸取養(yǎng)分伴隨著學(xué)問的豐富，豐收喜悅洋溢在心間，慢慢地，我起先將自己的心得寄予于博客。我起先寫博客了，進我博客的人慢慢的多了，評論多了，留言也多了，相互溝通的同行更多了。每當(dāng)我置身于網(wǎng)絡(luò)教研的汪洋大海時，我感受到了不老的激情，我深深的愛上了這片教研熱土。覺得自己才真正走進了課改的深處，教研水平得到了實實在在的提高。

二、不解之緣

后來，當(dāng)我越來越多的接觸網(wǎng)絡(luò)后，我知道我也可以與網(wǎng)絡(luò)進行溝通。我也有了展示自我的舞臺。在那里，我感受到了身邊老師的成長，他們在教研網(wǎng)里暢所欲言，他們的行為也影響著我，尤其是一些活動過后，就可以在看到一些優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計，課堂實錄等，真是我學(xué)習(xí)和提高的好素材，他們也帶動著我的成長，我與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)結(jié)下了不解之緣。

三、成長沃土

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我主動參加區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研活動，利用課余時間撰寫教化隨筆，教化教學(xué)敘事，把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進行溝通。有時也圍繞一些教化熱點問題開展探討，發(fā)表自己的見解和看法。大家一起溝通一起探討，學(xué)到的東西更全面，更深刻。在與本區(qū)老師網(wǎng)上溝通的同時，也關(guān)注更多地區(qū)本年級段的老師的溝通。我連接了有關(guān)教化博客圈，取其精華，充溢自己。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我在不斷的成長，不斷的提高。我想，我還要更多的參加網(wǎng)絡(luò)教研，讓它真正成為我專業(yè)成長的沃土。

四、依托教研博客

促進自我反思新課程提倡老師要爭當(dāng)學(xué)習(xí)型老師、探討型老師，要在日常教學(xué)工作中勤于記錄自己的課堂，反思自己的教學(xué)，在反思中不斷成長。因此，我在自己的博客上登記了我教學(xué)工作中的點滴體會。記敘生活感悟、讀書筆記、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教研論文等等，為教學(xué)探討供應(yīng)素材、為工作總結(jié)打算材料、為管理工作積累閱歷。在進行學(xué)問梳理與積累的同時，閱讀其他老師的博文，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事務(wù)及他們的思索，實現(xiàn)相互溝通、才智共享，進而起先以一種諦視的目光來看待自己的教學(xué)，去思索其中的問題與困惑。

五、網(wǎng)絡(luò)教研給了我好用的教化閱歷，使我獲益匪淺。

說真的，網(wǎng)絡(luò)教研，如同讀一本書，借助網(wǎng)絡(luò)，我和那些天涯海角酷愛教化的摯友們傾心交往。當(dāng)自己遇到的問題發(fā)貼到教化論壇時，閱讀者讀貼，對帖子所介紹的問題、現(xiàn)象或是詢問，或是答復(fù)，或是表明自己的觀點，這些促進了我進一步反思，實現(xiàn)了從現(xiàn)象到問題緣由的探討。在教研網(wǎng)上進行探討，變更了溝通方式，以前在傳統(tǒng)教研工作會議上，由于我缺乏自信，不善言辭，礙于面子，不敢主動參加問題探討，現(xiàn)在我在網(wǎng)上都能暢所欲言，增加了參加的自信念。以多種方式表達自己對教化理念的理解與闡釋，與網(wǎng)友砥礪思想、溝通心得、探討共同的話題……在溝通中碰撞思想，在溝通中深化研討，在溝通中解決實際工作中的問題，在溝通中開拓視野、增長見識、豐富信息……我在這里獲益匪淺！

總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣袤了。我的思維也變得敏捷了，教學(xué)方式，教學(xué)模式也在改變之中————以上這些是我在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些收獲。我有信念在這種和諧、共同研討的氛圍中，主動參加教學(xué)實踐、努力提升學(xué)科理念，為我專業(yè)成長插上騰飛的雙翼。

教研活動總結(jié)14

xxxx年11月18日至20日，由中國教化學(xué)會嘗試教學(xué)理論探討會和洋思中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會”在江蘇省洋思中學(xué)實行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教化專家和試驗基地學(xué)校的一線老師400多人參與了會議。會議期間傾聽了兩場報告：特級老師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長、特級老師蔡林森的《新課改下的洋思閱歷》；觀摩了17節(jié)課：洋思中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江試驗中學(xué)、寧波榮安試驗中學(xué)、廣東佛山南海試驗中學(xué)各執(zhí)教1節(jié)；本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課——《七顆鉆石》；聽課、聽報告、上課的間隙走遍了洋思中學(xué)的每個角落，對洋思中學(xué)有了肯定的了解。下面就將此行的經(jīng)驗與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。

18日下午二時，陳康金校長、簡恩勇副校長、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學(xué)，一路車船勞頓，于下午五時三非常趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。

19日上午八時，我們驅(qū)車非常鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整齊，但紅花、青草、綠樹少了些，朝氣稍顯不足。上午九時，在教化溝通中心一樓多媒體教室傾聽了洋思中學(xué)蔡林森校長的報告《新課改下的洋思閱歷》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省老師聽起來非常困難，好在旁邊的邱學(xué)華老師時時常地用一般話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復(fù)強調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進行，在考的過程中，學(xué)生始終保持思維的驚慌性、針對性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得勝利感、驕傲感。

下午二點，我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩（品嘗）語言。老師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點解決的品嘗語言顯得時間不足。課堂的形式是老師拋出兩個問題，學(xué)生帶著問題去自讀（可能就是蔡校長說的“考試”吧），然后溝通解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未