2009-2022歷年廣東省事業(yè)單位統(tǒng)招綜合類真題《職業(yè)能力測(cè)試》含答案2022-2023上岸必備匯編1

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年廣東省事業(yè)單位統(tǒng)招綜合類真題《職業(yè)能力測(cè)試》含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.發(fā)達(dá)∶落后

A.美味∶可口

B.勤奮∶努力

C.智慧∶聰明

D.強(qiáng)壯∶虛弱

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“發(fā)達(dá)”與“落后”屬于反義關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“美味”與“可口”屬于近義關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：“勤奮”與“努力”屬于近義關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“智慧”與“聰明”屬于近義關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“強(qiáng)壯”與“虛弱”屬于反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項(xiàng)。

2.有三名學(xué)生到國(guó)外留學(xué)，一名去英國(guó)，一名去美國(guó)，一名去加拿大。關(guān)于誰(shuí)去了那個(gè)國(guó)家，有人做了如下猜測(cè)：

甲：A去了美國(guó)，B去了英國(guó)；

乙：A去了英國(guó)，C去了美國(guó)；

丙：A去了加拿大，B去了美國(guó)。

后來(lái)證實(shí)，甲、乙、丙三人的猜測(cè)都只對(duì)了一半，由此可以推出：

A.A去了美國(guó)、B去了英國(guó)、C去了加拿大

B.A去了英國(guó)、B去了美國(guó)、C去了加拿大

C.A去了加拿大、B去了英國(guó)、C去了美國(guó)

D.A去了加拿大、B去了美國(guó)、C去了英國(guó)

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

題干有明顯的信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

題干信息真假不定，選項(xiàng)信息充分，結(jié)合“甲、乙、丙三人的猜測(cè)都只對(duì)了一半”，故采用代入法。

A項(xiàng)：代入后，甲的猜測(cè)全對(duì)，不符合題意，排除；

B項(xiàng)：代入后，甲的猜測(cè)全錯(cuò)，不符合題意，排除；

C項(xiàng)：代入后，甲、乙、丙擔(dān)任的猜測(cè)都只對(duì)了一半，符合題意，正確；

D項(xiàng)：代入后，甲的猜測(cè)全錯(cuò)，不符合題意，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

3.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：B

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素相同，每個(gè)圖形都是由四個(gè)相同小圖形構(gòu)成，小圖形發(fā)生明顯位置變化，考慮位置類平移。

第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。

第一段，如上圖，圖1中1號(hào)三角形向右平移3個(gè)三角形，其他三角形位置不變，得到圖2；圖2中2號(hào)三角形向右平移3個(gè)三角形，其他三角形位置不變，得到圖3。

第二段，如上圖，圖1中1號(hào)菱形向右平移3個(gè)菱形，其他菱形位置不變，得到圖2，圖2中2號(hào)菱形向右平移3個(gè)菱形，其他菱形不動(dòng)，得到問(wèn)號(hào)處圖形，只有B項(xiàng)符合。

因此，選擇B選項(xiàng)。

4.以下能源屬于綠色能源的有：

A.石油

B.風(fēng)能

C.煤炭

D.太陽(yáng)能

參考答案：BD

解題思路：第一步，本題考查綠色能源知識(shí)。

第二步，綠色能源也稱清潔能源，是環(huán)境保護(hù)和良好生態(tài)系統(tǒng)的象征和代名詞，它可分為狹義和廣義兩種概念。狹義的綠色能源是指可再生能源，如水能、生物能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽堋＿@些能源消耗之后可以恢復(fù)補(bǔ)充，很少產(chǎn)生污染。廣義的綠色能源則包括在能源的生產(chǎn)、及其消費(fèi)過(guò)程中，選用對(duì)生態(tài)環(huán)境低污染或無(wú)污染的能源，如天然氣、清潔煤和核能等。

因此，選擇BD選項(xiàng)。

A項(xiàng)和C項(xiàng)：化石燃料也稱礦石燃料，是一種烴或烴的衍生物的混合物，其包括的天然資源為煤炭、石油和天然氣等，是由死去的有機(jī)物和植物在地下分解而形成的，是不可再生資源。化石燃料時(shí)產(chǎn)生的污染物對(duì)環(huán)境的影響主要有兩個(gè)方面。一是全球氣候變化。燃料中的碳轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸歼M(jìn)入大氣，使大氣中二氧化碳的濃度上升，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，改變了全球的氣候，生態(tài)平衡失衡。二是熱污染?；痣娬景l(fā)電所?！坝酂帷北慌懦龅胶恿鳌⒑?、大氣或海洋中，在多數(shù)情況下會(huì)引起熱污染。不符合題意，A項(xiàng)和C項(xiàng)不當(dāng)選。

5.當(dāng)?shù)卮迕駱銓?shí)的性格給他們留下了________的印象。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.明確

B.深刻

C.永恒

D.突出

參考答案：B

解題思路：第一空，分析語(yǔ)境。根據(jù)文意，應(yīng)該是當(dāng)?shù)卮迕駱銓?shí)的性格給他們留下的印象比較深，記得比較清楚。

第二空，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“明確”指清晰明白而確定不移，“印象明確”不搭配，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“深刻”達(dá)到事情或問(wèn)題的本質(zhì)的或內(nèi)心感受程度很大的，強(qiáng)調(diào)透徹、深入，另外，“印象深刻”屬于固定搭配，符合文意。C項(xiàng)“永恒”程度過(guò)重，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“突出印象”也是搭配不當(dāng)，排除D項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

6.某小區(qū)一些住戶亂停亂放車輛，常常造成交通堵塞。小區(qū)物管對(duì)一位亂停車輛的車主說(shuō)：“如果你不在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將車開(kāi)走，我們將對(duì)你實(shí)施罰款處罰?！痹撥囍骰卮穑骸拔覉?jiān)決不同意?！?/p>

按照車主的說(shuō)法，他同意的是：

A.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不將車開(kāi)走，也不接受處罰

B.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將車開(kāi)走以免受處罰

C.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不將車開(kāi)走，接受處罰

D.延期將車開(kāi)走，并免收處罰

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”，確定為翻譯推理。

第二步，翻譯題干。

①不開(kāi)走→罰款

第三步，進(jìn)行推理。

根據(jù)已知條件“車主不同意”，說(shuō)明車主的意思對(duì)①的否定，即車主表達(dá)的意思是①的矛盾，根據(jù)A→B的矛盾是：A且?B，可得到：“不開(kāi)走且?罰款”，即既不開(kāi)走也不罰款。

因此，選擇A選項(xiàng)。

7.我國(guó)的二十四節(jié)氣中不包括端午。（

）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查傳統(tǒng)民俗知識(shí)。

第二步，“二十四節(jié)氣”是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，農(nóng)耕生產(chǎn)與大自然的節(jié)律息息相關(guān)，它是上古先民順應(yīng)農(nóng)時(shí)，通過(guò)觀察天體運(yùn)行，認(rèn)知一歲（年）中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系。二十四節(jié)氣包括：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。二十四節(jié)氣不包括端午。

因此，本題正確。

端午節(jié)，本是南方吳越先民創(chuàng)立用于拜祭龍祖的節(jié)日。因傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩(shī)人屈原在五月五日跳汨羅江自盡，后來(lái)人們亦將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日；也有紀(jì)念伍子胥、曹娥及介子推等說(shuō)法?？偟膩?lái)說(shuō)，端午節(jié)起源于上古先民擇“龍升天”吉日祭龍祖，注入夏季時(shí)令“祛病防疫”風(fēng)尚，把端午視為“惡月惡日”起于北方中原，附會(huì)紀(jì)念屈原等歷史人物紀(jì)念內(nèi)容。端午風(fēng)俗形成可以說(shuō)是南北風(fēng)俗融合的產(chǎn)物。端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。

8.盡管，嚴(yán)格按照科學(xué)的思維方式進(jìn)行行政決策可以減少失誤，達(dá)到精確，但是，決策畢竟是人的行動(dòng)，人并不是像機(jī)器那樣按照規(guī)律運(yùn)行、按照規(guī)律生產(chǎn)產(chǎn)品。

這段文字意在告訴我們：

A.行政決策過(guò)程中人的主觀因素是不可忽視的

B.人的主觀性常常是造成決策失誤的主要原因

C.作為行政決策的主體，人需要規(guī)范自己的行為

D.科學(xué)的思維方式是實(shí)現(xiàn)行政決策科學(xué)化的前提

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段。文段先提出了“科學(xué)思維可以減少?zèng)Q策失誤”，然后通過(guò)轉(zhuǎn)折“但是”引出“決策是人的行動(dòng)，人并不是像機(jī)器那樣按照規(guī)律運(yùn)行、按照規(guī)律生產(chǎn)產(chǎn)品”。文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，強(qiáng)調(diào)人不可能像機(jī)器那樣完全按照規(guī)律運(yùn)行，即在行政決策過(guò)程中，人是存在主觀性的，這種主觀因素是不能忽視的。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)和C項(xiàng)：“主要原因”“規(guī)范自己的行為”文中沒(méi)有提及，無(wú)中生有。D項(xiàng)：“科學(xué)的思維方式”是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且文段看不出它是“實(shí)現(xiàn)行政決策科學(xué)化的前提”。

9.有人向某市政府提議，應(yīng)該在所有新建的房屋內(nèi)安裝一種起火時(shí)會(huì)自動(dòng)激發(fā)的灑水器，但是一位房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商認(rèn)為，既然90%的房屋著火都是被家庭成員撲滅的，所以安置室內(nèi)自動(dòng)灑水器對(duì)滅火意義不大。

以下哪項(xiàng)如果為真，則最能削弱房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的觀點(diǎn)？

A.大多數(shù)人都沒(méi)有經(jīng)過(guò)滅火技能的正規(guī)訓(xùn)練

B.住宅著火導(dǎo)致大部分財(cái)產(chǎn)損失是因?yàn)槠鸹饡r(shí)家人都不在

C.該市消防隊(duì)奔赴火場(chǎng)的時(shí)間要比全國(guó)平均時(shí)間短

D.在住宅內(nèi)安裝煙霧探測(cè)器比安裝灑水器要便宜得多

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：安置室內(nèi)自動(dòng)灑水器對(duì)滅火意義不大。

論據(jù)：90%的房屋著火都是被家庭成員撲滅的。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。大多數(shù)人都沒(méi)有經(jīng)過(guò)滅火技能的正規(guī)訓(xùn)練與安裝室內(nèi)自動(dòng)灑水器對(duì)滅火的意義無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。大部分財(cái)產(chǎn)損失是因?yàn)槠鸹饡r(shí)家人都不在，說(shuō)明安裝自動(dòng)灑水器有必要，增加一個(gè)新論據(jù)證明應(yīng)該安裝自動(dòng)灑水器，具有削弱作用。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。消防隊(duì)奔赴火場(chǎng)的時(shí)間長(zhǎng)短與安裝室內(nèi)自動(dòng)灑水器對(duì)滅火的意義無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。煙霧探測(cè)器和灑水器的價(jià)格比較與安裝室內(nèi)自動(dòng)灑水器對(duì)滅火的意義無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

10.平凡∶偉大

A.高尚∶偉岸

B.平庸∶優(yōu)秀

C.洪亮∶寬闊

D.可敬∶可愛(ài)

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“平凡”指平常的、普通的、缺乏獨(dú)創(chuàng)性的，“偉大”指十分崇高卓越，二者屬于反義關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“高尚”指道德品質(zhì)高雅，“偉岸”指魁梧高大，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：“平庸”指尋常且不突出、凡庸，“優(yōu)秀”泛指人某一特質(zhì)突出、好，二者屬于反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

C項(xiàng)：“洪亮”指聲音宏大響亮，“寬闊”指面積大、范圍廣，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“可敬”指值得尊敬，“可愛(ài)”指令人喜愛(ài)，二者不屬于反義關(guān)系，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

11.甲：“你不能再抽煙了，抽煙確實(shí)對(duì)您的健康非常不利?！?/p>

乙：“你錯(cuò)了，我這樣抽煙已經(jīng)15年了，但并沒(méi)有患肺癌，上個(gè)月我剛做了體檢?！?/p>

有關(guān)上述對(duì)話，以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)和支持甲的意見(jiàn)？

A.對(duì)健康的危害不僅指患肺癌或其他明顯疾病，還包括潛在影響

B.如果不斷抽煙，那么煙癮越來(lái)越大，以后就更難戒除了

C.抽煙不僅影響健康，而且還污染環(huán)境

D.與名牌的優(yōu)質(zhì)煙相比，冒牌劣質(zhì)煙對(duì)健康的危害更甚

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“加強(qiáng)”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：你不能再抽煙了，抽煙確實(shí)對(duì)您的健康非常不利。

論據(jù)：無(wú)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加論據(jù)。對(duì)健康的危害還包括潛在影響，因此不能僅僅通過(guò)“沒(méi)有患肺癌“得出”“抽煙不利于健康”是錯(cuò)誤的，不利影響可能是潛在的，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。煙癮難以戒除與論點(diǎn)抽煙對(duì)健康不利無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。選項(xiàng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)抽煙會(huì)污染環(huán)境，與題干論點(diǎn)無(wú)關(guān)，且“影響健康”和“對(duì)健康不利”不是同一概念，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。選項(xiàng)論述名牌優(yōu)質(zhì)煙和冒牌劣質(zhì)煙對(duì)于健康的危害，與論題“抽煙是否不利于健康”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

12.

A.23

B.22

C.21

D.20

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查數(shù)圖推理。

第二步，縱向觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)15＝4×2－（－7），31＝18×2－5，規(guī)律為：最后一行數(shù)字＝第二行數(shù)字×2－第一行數(shù)字，所求項(xiàng)為11×2－（－1）＝23。

因此，選擇A選項(xiàng)。

13.家庭矛盾中有些是較大的帶有原則性的矛盾，但更多的是一些雞毛蒜皮的難以分清誰(shuí)是誰(shuí)非的小矛盾，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些處理家庭矛盾的藝術(shù)，不僅能緩解這些矛盾，而且會(huì)促進(jìn)家庭成員文明水準(zhǔn)的提高。

對(duì)這段話的正確理解是：

A.恰當(dāng)處理家庭矛盾需要有耐心

B.家庭矛盾很難分清誰(shuí)是誰(shuí)非

C.大的帶有原則性的家庭矛盾只能緩解

D.巧妙解決家庭矛盾有助于使家庭成員更文明

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出家庭矛盾中更多的是小矛盾，接下來(lái)提出要巧妙解決家庭矛盾，最后通過(guò)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”強(qiáng)調(diào)恰當(dāng)運(yùn)用處理家庭矛盾藝術(shù)的積極意義。因此文段后半部分為主旨句，強(qiáng)調(diào)的是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些家庭矛盾的藝術(shù)會(huì)促使家庭成員文明水準(zhǔn)的提高。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“要有耐心”屬于無(wú)中生有。B項(xiàng)：屬于問(wèn)題的闡述，文段重點(diǎn)在措施，非重點(diǎn)。C項(xiàng)：無(wú)中生有，文段只是講小矛盾的處理方法，未提大矛盾的處理。

14.某人有5元、10元、20元的人民幣共16張，共100元，則5元人民幣有（

）張。

A.2

B.6

C.10

D.14

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查不定方程問(wèn)題，用方程法解題

第二步，設(shè)三種人民幣分別有x、y、z張，根據(jù)有5元、10元、20元的人民幣共16張，可得x＋y＋z＝16①；根據(jù)共100元，可得5x＋10y＋20z＝100，化解得x＋2y＋4z＝20②。①×2-②第三步，消元解得x－2z＝12，即x＝2z＋12，因?yàn)槭侨嗣駧诺膹垟?shù)，則x、y、z都是不為0的正整數(shù)。因?yàn)榭倧垟?shù)為16張，20元的面值過(guò)大，所以z要盡可能小一些，當(dāng)z最小，為1時(shí)，x＝14，若z＞1，則x＞14，則根據(jù)選項(xiàng)中的數(shù)據(jù)，只有14符合要求。

因此，選擇D選項(xiàng)。

15.2819，7264，4639，8175，（

）

A.6359

B.7368

C.8371

D.9282

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查特殊數(shù)列中的組合拆分類。

第二步，觀察發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)位數(shù)一致且變化無(wú)規(guī)律，考慮組合拆分。將每一個(gè)數(shù)字從中間拆分成兩部分并且內(nèi)部做差如下圖所示：

作差后的數(shù)列：9，8，7，6，（5），是公差為－1的等差數(shù)列，下一項(xiàng)為5。

第三步，依次驗(yàn)證選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)只有B項(xiàng)中73－68＝5符合題意。

因此，選擇B選項(xiàng)。

16.外匯儲(chǔ)備的基本功能主要有兩個(gè)：一是用于進(jìn)口國(guó)內(nèi)所需的物資，二是用于償還政府和私人部門(mén)所帶的外債。一個(gè)國(guó)家必須有一定的外匯儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)國(guó)際支付上可能出現(xiàn)的短期流動(dòng)性困難。除此之外，外匯儲(chǔ)備還具有調(diào)節(jié)外匯市場(chǎng)、穩(wěn)定金融秩序，增強(qiáng)國(guó)家信譽(yù)等功能。

這段話主要介紹了：

A.外匯儲(chǔ)備的意義

B.外匯儲(chǔ)備的來(lái)源

C.外匯儲(chǔ)備的風(fēng)險(xiǎn)

D.外匯儲(chǔ)備的功能

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。文段首先分別介紹外匯儲(chǔ)備的兩個(gè)基本功能，最后又通過(guò)“除此之外”提到了外匯儲(chǔ)備的其他功能，可知，文段屬于并列結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在談外匯儲(chǔ)備的功能。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。四個(gè)選項(xiàng)中只有D項(xiàng)在強(qiáng)調(diào)功能。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：均屬于非重點(diǎn)內(nèi)容。

17.有調(diào)查表明，學(xué)生玩手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，學(xué)校做出決定，禁止學(xué)生在上課期間使用手機(jī)。

以下最能質(zhì)疑該學(xué)校決定的一項(xiàng)是：

A.學(xué)生在上課期間使用手機(jī)查詢學(xué)習(xí)資料

B.學(xué)生使用手機(jī)有利于提高交往能力

C.禁止使用手機(jī)會(huì)引起學(xué)生的不滿清緒

D.學(xué)生主要在課余時(shí)間里使用手機(jī)

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“

質(zhì)疑

”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：學(xué)校做出決定，禁止學(xué)生在上課期間使用手機(jī)。

論據(jù)：學(xué)生玩手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。選項(xiàng)說(shuō)明上課期間使用手機(jī)不是為了玩，而是查閱資料，能夠幫助學(xué)習(xí)，具有削弱作用。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。選項(xiàng)提到的“交往能力”與論點(diǎn)中“學(xué)習(xí)成績(jī)”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。“是否引起學(xué)生的不滿情緒”與論點(diǎn)中“學(xué)習(xí)成績(jī)”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：否定前提。學(xué)校的決定是禁止在上課期間玩手機(jī)，隱含的前提是學(xué)校認(rèn)為學(xué)生在要在上課時(shí)玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，而選項(xiàng)說(shuō)學(xué)生主要在課余時(shí)間玩手機(jī)，即不在上課時(shí)玩手機(jī)

，否定了前提，學(xué)校做出的決定不能起到作用，具有削弱作用。

第四步，強(qiáng)弱比較。

否定前提的削弱力度強(qiáng)于增加反向論據(jù)，故D項(xiàng)削弱力度強(qiáng)于A項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

18.一次知識(shí)競(jìng)賽共有20道題，規(guī)定：答對(duì)一題得2分，答錯(cuò)一題扣1分，未答的題不計(jì)分，比賽結(jié)束后，小劉共得23分，他想知道自己做錯(cuò)了幾道題，但只記得未答的數(shù)目是個(gè)偶數(shù)，則小劉答錯(cuò)了（

）道題。

A.3

B.4

C.5

D.6

參考答案：A

解題思路：解法一：

第一步，本題考查不定方程問(wèn)題，用代入排除法解題。

第二步，直接代入A選項(xiàng)，如果做錯(cuò)3題，只有答對(duì)13題才能得到23分，故未答的題目數(shù)為20－3－13＝4（道）題，滿足恰為偶數(shù)的條件。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解法二：

第一步，本題考查不定方程問(wèn)題，用方程法解題。

第二步，設(shè)做對(duì)的有x道題，做錯(cuò)的有y道題，未做的有z道題。根據(jù)小劉共得23分，可得2x－y＝23；根據(jù)一次知識(shí)競(jìng)賽共有20道題，可得x＋y＋z＝20。

第三步，根據(jù)2x－y＝23，所以y＝2x－23，把y代入x＋y＋z＝20中，化簡(jiǎn)會(huì)得到3x＋z＝43，由于z是偶數(shù)，那么，當(dāng)z＝2時(shí)，x不是整數(shù)，不符合題意，故排除。當(dāng)z＝4時(shí)，x＝13，y＝3，符合題意。

因此，選擇A選項(xiàng)。

19.暖和∶炎熱

A.微笑∶大笑

B.不規(guī)則∶規(guī)則

C.簡(jiǎn)單∶平凡

D.僻靜∶偏僻

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“暖和”與“炎熱”都屬于熱的狀態(tài)，二者屬于并列關(guān)系，且二者存在程度上的遞進(jìn)。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“微笑”與“大笑”都屬于笑的狀態(tài)，二者屬于并列關(guān)系，且二者存在程度上的遞進(jìn)，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“不規(guī)則”與“規(guī)則”屬于反義關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“簡(jiǎn)單”與“平凡”不存在程度上的遞進(jìn)，排除；

D項(xiàng)：“僻靜”是指偏僻而安靜，“偏僻”是指離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便，“僻靜”與“偏僻”屬于近義關(guān)系，但二者不存在程度上的遞進(jìn)，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

20.有若干名教師對(duì)一篇論文進(jìn)行評(píng)分。如果去掉最高分99.1，平均分為94.32；如果去掉最低分86.2，平均分為96.47，則參加評(píng)分的教師人數(shù)為：

A.4

B.5

C.6

D.7

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。

第二步，設(shè)一共有x名教師。根據(jù)所有人總分?jǐn)?shù)不變，可列方程式：99.1＋94.32×（x－1）＝86.2＋96.47×（x－1），解得x＝7。

因此，選擇D選項(xiàng)。

21.我國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的是提高人民的生活水平和質(zhì)量。（

）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系知識(shí)。

第二步，全面建設(shè)小康社會(huì)的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，是提高全國(guó)人民的生活水平和質(zhì)量。黨的十六大報(bào)告指出：發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的是提高全國(guó)人民的生活水平和質(zhì)量。要隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷增加城鄉(xiāng)居民收入，拓寬消費(fèi)領(lǐng)域，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，滿足人們多樣化的物質(zhì)文化需求。

因此，本題正確。

十八屆五中全會(huì)提出，堅(jiān)持共享發(fā)展，必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，增進(jìn)人民團(tuán)結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。

22.來(lái)自人民、根植人民、造福人民。是我們黨先進(jìn)性和純潔性的集中________，也是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.體現(xiàn)

B.展現(xiàn)

C.展示

D.呈現(xiàn)

參考答案：A

解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。“來(lái)自人民、根植人民”是我黨根本性質(zhì)的具體表現(xiàn)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“體現(xiàn)”指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過(guò)某一事物具體表現(xiàn)出來(lái)，符合文意。B項(xiàng)“展現(xiàn)”側(cè)重顯現(xiàn)出；C項(xiàng)“展示”側(cè)重清楚地?cái)[出來(lái)讓人看；D項(xiàng)“呈現(xiàn)”側(cè)重顯露、出現(xiàn)。三者均表示具體的事物在眼前顯現(xiàn)出來(lái)，不需要借助某一事物來(lái)表現(xiàn)，而文段強(qiáng)調(diào)“黨先進(jìn)性和純潔性通過(guò)來(lái)自人民、根植人民、造福人民具體表現(xiàn)出來(lái)”，三項(xiàng)均不符合文意，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

23.全面推進(jìn)依法治國(guó)，總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。（

）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系知識(shí)。

第二步，十八屆四中全會(huì)提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)，總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。不是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，題干表述錯(cuò)誤。

因此，本題錯(cuò)誤。

黨的十八大提出“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”。這十六字是中國(guó)新時(shí)期依法治國(guó)的“新十六字方針”，也是法治中國(guó)建設(shè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

24.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：C

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。第一段?、3個(gè)圖形是常考的一筆畫(huà)圖形，考慮筆畫(huà)數(shù)。

第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。

第一段，圖形都是連通圖，奇點(diǎn)數(shù)都是0，所以都能一筆畫(huà)成。第二段，前2個(gè)圖形都是連通圖，奇點(diǎn)數(shù)也都是0，所以問(wèn)號(hào)處圖形也應(yīng)該選擇能夠一筆畫(huà)成的，選項(xiàng)A、B、D均為兩筆畫(huà)圖形，只有C選項(xiàng)符合。

因此，選擇C選項(xiàng)。

25.群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的不滿，不僅產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)，而且很大程度上是由于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距。因此，如果競(jìng)選任何一個(gè)單位或部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，競(jìng)選者在競(jìng)選過(guò)程中一味向群眾許愿、夸?？谑且环N不明智的做法。

從以上議論可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論？

A.由于群眾的期望值高，盡管領(lǐng)導(dǎo)的工作成績(jī)優(yōu)秀，群眾的不滿情緒仍可能存在

B.只要領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)出色，群眾就不會(huì)產(chǎn)生不滿情緒

C.只要群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望值足夠低，即使這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在職期間無(wú)所作為，群眾也不會(huì)產(chǎn)生不滿情緒

D.聰明的領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)選者在競(jìng)選時(shí)不應(yīng)向群眾承諾什么

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：題干指出“對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距”很大程度上導(dǎo)致群眾不滿，所以“即便業(yè)績(jī)優(yōu)秀，但仍然沒(méi)有達(dá)到群眾的高期望值，進(jìn)而產(chǎn)生不滿情緒”可能存在，可以推出；

B項(xiàng)：題干指出“對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距”很大程度上導(dǎo)致群眾不滿，所以并非只要業(yè)績(jī)出色群眾就不會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，排除；

C項(xiàng)：“領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)”是導(dǎo)致群眾不滿的原因之一，所以領(lǐng)導(dǎo)無(wú)所作為，群眾會(huì)產(chǎn)生不滿，排除；

D項(xiàng)：題干指出的是不能“一味”向群眾許愿，而不是不向群眾承諾，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

26.“連中三元”是指連獲三項(xiàng)科舉考試的第一名，這三項(xiàng)科舉考試分別是：

A.院試

B.鄉(xiāng)試

C.會(huì)試

D.殿試

參考答案：BCD

解題思路：第一步，本題考查科舉制知識(shí)。

第二步，院試是為了取得參加正式科舉考試的資格先要參加的一種考試，也叫童試。各地考生在縣或府里參加考試，由省里的提督學(xué)政主持，考取者稱生員，俗稱秀才（茂才）或相公。

三元：科舉制度稱鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試的第一名為解元、會(huì)元、狀元，合稱“三元”。接連在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中考中了第一名，稱“連中三元”。

因此，選擇BCD選項(xiàng)。

院試是清代由各省學(xué)政主持的考試。因?qū)W政又稱提督學(xué)院，故名。清初沿明制，各省提學(xué)官稱提學(xué)道，亦沿稱“道試”。凡經(jīng)府試錄取的童生均可參加，其報(bào)名、填寫(xiě)履歷、廩生作保等手續(xù)與府試、縣試略同。學(xué)政于駐在地考試就近各府應(yīng)試童生，其余各府則依次分期親臨考場(chǎng)主持。考試分正試、復(fù)試二場(chǎng)。試八股文與試帖詩(shī)，并默寫(xiě)《圣諭廣訓(xùn)》百數(shù)十字。揭曉名為出案，錄取者為生員（俗稱“秀才”），札發(fā)入府、縣學(xué)學(xué)習(xí)稱“入學(xué)”，也叫“入泮”，受教官的月課與考校。此為童生試的最高階段考試。

27.某化工廠因污染物排放問(wèn)題與附近農(nóng)民發(fā)生糾紛。

農(nóng)民：“化工廠建成后，我們的莊稼逐年減產(chǎn)?；S應(yīng)對(duì)此負(fù)責(zé)。”

化工廠代表：“莊稼減產(chǎn)是受到害蟲(chóng)破壞，與我廠無(wú)關(guān)?！?/p>

下面哪項(xiàng)如果為真，最能夠反駁化工廠代表的言論？

A.化工廠周圍存在茂盛的植被，近兩年受污染后變得十分稀疏

B.某專業(yè)部門(mén)宣稱，經(jīng)檢測(cè)，在莊稼地里發(fā)現(xiàn)大量害蟲(chóng)

C.化工廠廢棄物破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡，使得害蟲(chóng)大量繁殖

D.化工廠的個(gè)別工人有踐踏農(nóng)田，破壞莊稼的行為

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：莊稼減產(chǎn)是受到害蟲(chóng)破壞，與我廠無(wú)關(guān)。

論據(jù)：無(wú)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。選項(xiàng)提到的“工廠周邊的植被受損“，與題干論點(diǎn)中論述的的”莊稼減產(chǎn)“無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：增加論據(jù)。選項(xiàng)論述在莊稼地里發(fā)生了害蟲(chóng)，加強(qiáng)了化工廠的觀點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。化工廠破壞了生態(tài)平衡，導(dǎo)致害蟲(chóng)大量繁殖，說(shuō)明害蟲(chóng)與化工廠有關(guān)，間接說(shuō)明化工廠與莊家減產(chǎn)有關(guān)，具有削弱作用。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。選項(xiàng)論述個(gè)別工人有踐踏農(nóng)田，破壞莊稼的行為，而題干論題是某化工廠因