人教版三上英語教案

人教版三上英語教案Let’stalk部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過MissWhite和同學(xué)第一次見面打招呼的情景，供應(yīng)同學(xué)要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hi,I’m，一起看看人教版三上英語教案!歡迎查閱!

人教版三上英語教案1

一、教學(xué)分析：

Let’stalk部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過MissWhite和同學(xué)第一次見面打招呼的情景，供應(yīng)同學(xué)要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hi,I’m…要求同學(xué)能理解對話大意，能正確理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能在語境中運(yùn)用Hello/Hi跟別人打招呼并用I’m…介紹自己。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在兒童英語有相關(guān)的學(xué)習(xí)單元，同學(xué)對打招呼和簡潔的自我介紹有初步的了解。本課為接下來的詢問對方姓名對話學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這是正式學(xué)習(xí)英語的第一節(jié)課，對培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱忱尤為重要。Let’splay部分讓同學(xué)在嬉戲活動中鞏固練習(xí)所學(xué)問候語及自我介紹用語。Let’ssiniss/Mr....師板書Miss/Mr,教讀，并解釋同學(xué)對老師的稱呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老師。

(2)T:Hello,I’m….鼓舞并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)說Hello,I’m….名字直接用漢語拼音，老師戴上Sarah等人的頭飾分別介紹并配以體態(tài)語，說：

Hello!/Hi!I’mSarah/WuYifan/John/Mike/MissWhite/LiuXin/Zoom/Zip.板書(中西方姓名分開板書，初步了解東西方文化的差異)，讓同學(xué)看口型強(qiáng)調(diào)I’m的發(fā)音。師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(3)同學(xué)觀看板書，引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)中文名字和英文名字的區(qū)分，以及同學(xué)對男女老師的英文稱呼。

(4)同學(xué)戴上Sarah等人的頭飾說Hello!/Hi!I’m….同學(xué)用真實(shí)姓名簡潔介紹：Hello!/Hi!I’m….

Step3Practice

1.T:Listenandpoint.觀看視頻，留意正確的語音、語調(diào)。

T:Listenandrepeat.生跟讀，仿照正確的語言、語調(diào)。

2.Readinroles.先師生示范，再小組內(nèi)生生角色朗讀課文。

3.Let’splay.將對話中的名字換成自己的真實(shí)姓名，進(jìn)行練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)。

4.嬉戲“擊鼓傳花”。老師有節(jié)奏的敲擊小鼓，同學(xué)傳花。當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，拿到花的同學(xué)站起來說：Hello/Hi!I’m….假如同學(xué)已有英文名字，在此處進(jìn)行練習(xí)，假如沒有，可先用中文名字代替。

Step4Production

1.老師為每小組預(yù)備若干名字的頭飾或卡片。一人佩戴自己喜愛的名字頭飾，小組內(nèi)的其他同學(xué)抽卡片進(jìn)行打招呼練習(xí)。先師生示范，再小組溝通，最終全班展現(xiàn)溝通。

2.自我介紹，互換自制名片

由于師生第一次見面，先師與一生用Hello/Hi!I’m…進(jìn)行正式自我介紹互換自制名片。再小組溝通，最終全班展現(xiàn)溝通。

Step5Proetoo!滲透Metoo!

3.教學(xué)單詞crayon

(1)師拿出文具盒，讓同學(xué)連續(xù)猜盒子里面有什么?Whatsinit?師說Itsacrayon.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍)

待到同學(xué)從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀，---小組讀。凹凸音讀或做冷暖活動突破難點(diǎn)，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠(yuǎn)聲音越小---開火車讀，檢查個(gè)讀。留意訂正crayon的發(fā)音。

(3)師出示蠟筆并做動作演示，說Ihaveacrayon.引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)蠟筆，并說：Ihaveacrayon.Metoo!

4.教學(xué)單詞eraser

(1)師直接展現(xiàn)橡皮，師說Aneraser.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到同學(xué)從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個(gè)音節(jié)示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀，---小組讀，或凹凸音讀---開火車讀，檢查個(gè)讀。留意訂正eraser的發(fā)音。

(2)師拿著實(shí)物橡皮說：Ihaveaneraser.板書句子，用紅色粉筆標(biāo)出aneraser引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)橡皮，并說：Ihaveaneraser.Metoo!

5.指板書整體認(rèn)讀單詞。

讓同學(xué)觀看板書句子，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律。T:Whatcanyoufind?并進(jìn)行總結(jié)：表達(dá)“我有一…?！庇肐havea….但是，我有一塊橡皮，用Ihaveaneraser.

(三)聽音正音

放兩遍音頻，第一遍同學(xué)看，聽音，用手指，留意語音;其次遍聽音跟讀。訂正語音語調(diào)。

(三)合作學(xué)習(xí)

師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說，一人指詞，一人指圖，相互糾音，看誰做得。

Step3Practice

1.看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓同學(xué)猜是什么單詞。

2.快看快說嬉戲。師快速出示單詞卡片或圖片，同學(xué)快速說出英文。

3.找伴侶：兩位同學(xué)到講臺前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺下同學(xué)認(rèn)讀出抽取的單詞，臺前兩位同學(xué)聽到后，把打亂挨次的單詞卡和圖片快速找到一起，給又對又快的一組加一分。

4.讓同學(xué)聽音，做Letschant部分的活動。

Step4Production

1.介紹文具

(1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的文具：Hello!/Hi!I’mMiss/Mr….Ihavea/an….

(2).生上前展現(xiàn)。

(3).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展現(xiàn)。

2.玩Metoo嬉戲。

(1).師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹Ihavea/an….拿相同文具的同學(xué)站起來說Metoo.最快的同學(xué)得到一個(gè)贊。

(2).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展現(xiàn)。

3.Yesorno(情感訓(xùn)練).

老師圖片展現(xiàn)一些同學(xué)在平常生活或?qū)W習(xí)中對文具的管理方法，同學(xué)用手勢×或√來表明立場，老師適時(shí)進(jìn)行情感訓(xùn)練。

Step5Proike和John第一次見面的情景對話，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：yname’s….yname’s….以及道別的表達(dá)法：yname’s….

(2)name’s的發(fā)音。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

Step1Preparation

1.Sinyname’s...(留意放慢語速，可重復(fù))

Step2Presentation

1.教學(xué)Myname’s….

(1)課件展現(xiàn)情境圖并通過：Whataretheirnames?引出本節(jié)課的人物。T:Mikeistalkinyname’s...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到同學(xué)中間和其中一名同學(xué)打招呼：T:Hello,ImMr….Mynames….重復(fù)兩遍并同時(shí)指著自己的姓名卡片，再指著同學(xué)的姓名卡片問Whatsyourname?

(3)老師引導(dǎo)同學(xué)回答Mynames….用類似的方法與其他同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)。

板書句子Myname’s….師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname’s….小組內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：Im..../Mynames....

2.教學(xué)What’syourname?

(1)Listenandchoose:WhatdoesMikesay?

A.What’syourname?B.Myname’sMike.通過聽音選擇引出其次個(gè)學(xué)問點(diǎn)：What’syourname?

(2)老師帶著自己的姓名卡片說Mynames….問2---3名同學(xué)What’syourname?

(3)師板書句子What’syourname?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問：What’syourname?此生回答：Myname’s…

(5)Pairwork小組內(nèi)問答What’syourname?Myname’s….

3.教學(xué)issWhitesay?引出ynames…./(分別時(shí)說)ynames….的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。老師與一組同學(xué)進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。

Step4Production輸出運(yùn)用

1.角色表演：讓同學(xué)戴上頭飾，表演展現(xiàn)Letstalk的對話。

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