幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案900字范文

Word———幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案900字范文幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案900字范文是我特意為大家收集整理的辦公文秘資料，包含6篇文章，歡迎大家參閱學(xué)習(xí)。以下是幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案900字范文6篇：

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案900字范文1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫(huà)。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有依據(jù)任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的閱歷。

2、勾線筆、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

3、坐位支配成環(huán)形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)

1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你想把它變成什么”。

2、從簡(jiǎn)潔的基本形開(kāi)頭，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫(huà)的是什么。

3、師生共同想象添畫(huà)，讓幼兒感知其中的制造性和變異性。

4、講解“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和嬉戲規(guī)章。

二、創(chuàng)作

1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和規(guī)章作畫(huà)。(播放美麗的音樂(lè))

2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)。

3、老師參加活動(dòng)，并樂(lè)觀引導(dǎo)。

三、溝通、體驗(yàn)

1、引導(dǎo)幼兒回憶、查找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。

2、展現(xiàn)幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的感受。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒依據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互溝通。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知秋天明麗的顏色和果園豐收的景象。

2、探究學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)的顏色。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、秋天的景色相關(guān)圖片。

2、油畫(huà)棒每組若干盒。

3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉。

老師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。

2、觀賞《秋天的樹(shù)》，感知秋天的顏色。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看用實(shí)物展現(xiàn)儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》畫(huà)面。

(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?

(3)畫(huà)面上有什么?樹(shù)是什么顏色的?

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。

(1)樹(shù)是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹(shù)冠是什么樣子?

(2)老師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角外形)

(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠?

4、探究用紅_系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的顏色。

(1)你觀察的秋天的樹(shù)是什么顏色?

(2)老師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。

涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，關(guān)心幼兒把握勻稱(chēng)涂色的要領(lǐng)。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商議在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)。

6、作品展現(xiàn)：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)圖片資料，讓幼兒觀看感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.了解自己喜愛(ài)的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

2.能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜愛(ài)的人物形象。

3.激發(fā)喜愛(ài)、敬重老師的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。

2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3.背景音樂(lè)《老師呀，老師》。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)喜愛(ài)、敬重老師的情感

1.你們喜愛(ài)自己的老師嗎?

2.你最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)?你為什么喜愛(ài)她呢?

3.我是一個(gè)什么樣的老師?

4.老師小結(jié)談話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小伴侶的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話(huà)，要敬重老師。

二、了解自己喜愛(ài)的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)

你喜愛(ài)怎么樣的老師?長(zhǎng)的怎么樣，喜愛(ài)老師穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜愛(ài)的人物形象

1.講解作畫(huà)的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜愛(ài)的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示

你喜愛(ài)的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜愛(ài)的老師?(請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)

她喜愛(ài)穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)

2.假如把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小伴侶，你們想不想也來(lái)給自己喜愛(ài)的老師制作這樣一幅畫(huà)像?老師還預(yù)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框確定會(huì)更好看。老師把材料都預(yù)備好了，大家開(kāi)頭行動(dòng)起來(lái)吧。

3.幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。(放背景音樂(lè))

4.制作好的幼兒相互溝通，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。

四、結(jié)束活動(dòng)

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2.爭(zhēng)論、溝通：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話(huà)?

活動(dòng)延長(zhǎng)

把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝愿的話(huà)。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、初步知道海洋中常見(jiàn)的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚(yú)，也許了解魚(yú)的基本特征。

2、能用線條和顏色表現(xiàn)出不同魚(yú)的基本特征。

3、喜愛(ài)魚(yú)，并能向同伴講訴自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線條的變化畫(huà)出各種各樣的魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的形狀特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜愛(ài)的魚(yú)并進(jìn)行繪畫(huà)，培育幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、海底世界魚(yú)類(lèi)視頻

2、白紙、鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒

3、教室布置成海底世界

4、老師示范畫(huà)“海底世界里的魚(yú)”

5、音樂(lè)《水族館》

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教育理論依據(jù)：

本節(jié)課的選取，由于魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的伴侶。在幼兒的腦海里魚(yú)兒是他們熟識(shí)和喜愛(ài)表現(xiàn)、仿照的對(duì)象，一日嬉戲中，幼兒常常會(huì)仿照魚(yú)兒做嬉戲，也比較喜愛(ài)參加。因此本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚(yú)類(lèi)的熟悉，由淺入深地引導(dǎo)幼兒把握魚(yú)的基本特征：魚(yú)兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條、圖形、顏色和各種圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶，鼓舞幼兒大膽想像繪畫(huà)出與眾不同的魚(yú)兒，能用艷麗的顏色進(jìn)行涂色，從而培育幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒熟悉海底世界的愛(ài)好。

今日，老師給你們帶來(lái)了一段特別好看的海洋動(dòng)畫(huà)片，你們想不想看呢?(想)

視頻看完了，誰(shuí)能來(lái)告知我，你看到哪些魚(yú)呢?(幼兒自由溝通回答，如：熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、金魚(yú)、劍魚(yú)、比目魚(yú)、珍寶魚(yú)、帶魚(yú)、五色魚(yú)等)

二、觀看范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀賞、爭(zhēng)論并熟悉幾種常見(jiàn)的魚(yú)。

海底世界里的魚(yú)兒可真多呀!你們想不想給魚(yú)兒拍照片呢?(想)

今日，我們要去海底世界給魚(yú)兒拍照片，小伴侶看看海底世界都有哪些魚(yú)兒?

咦，我們來(lái)到了哪里?(海底世界)

海底世界里美麗嗎?(美麗)

你們看看海底世界里都有哪些魚(yú)兒呢?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些魚(yú)兒?

(熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、比目魚(yú)等等)

魚(yú)寶寶的身體一樣嗎?(不一樣)有什么地方不一樣呢?(幼兒爭(zhēng)論，如：頭、身體的外形)

小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

2、幼兒自由爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)每種魚(yú)都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。

這些魚(yú)長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣?請(qǐng)你和好伴侶之間相互說(shuō)一說(shuō)。(幼兒爭(zhēng)論：觀看魚(yú)的外形，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等)

誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)?這些魚(yú)兒一樣嗎?哪里不一樣呢?

幼：不一樣，熱帶魚(yú)的身體是三角形，它的身上有很多美麗的花紋。而鯊魚(yú)的身體是橢圓形。

幼：不一樣，帶魚(yú)的身體是瘦長(zhǎng)形的，而珍寶魚(yú)的身體是胖胖的等。

幼：不一樣，它們這些魚(yú)都不能變色，只有五色魚(yú)會(huì)變出美麗的顏色，真驚奇。

幼：熱帶魚(yú)身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚(yú)身上的花紋是一個(gè)一個(gè)圓形組成的，所以它們不一樣。

小結(jié)：海底世界里的魚(yú)真多呀!每一種魚(yú)都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的瘦長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有漂亮的花紋，還有的魚(yú)會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣!真是好玩極了。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色挨次，進(jìn)行粘貼的方法。

2、遷移故事中角色出場(chǎng)的挨次，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語(yǔ)言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。

3、樂(lè)觀參加排序粘貼和平涂活動(dòng)，留意保持手指潔凈和畫(huà)面干凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一套自己涂好的操作畫(huà)片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

2、人手一支底紋筆，一張鉛畫(huà)紙。

3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤(pán)中。

4、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論田野、夏、秋、冬的顏色你們見(jiàn)過(guò)田野嗎?田野是什么顏色的?

二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)

1、介紹底紋筆：我是誰(shuí)?

2、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變__色了。反復(fù)重復(fù)平涂。

三、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)老師為幼兒預(yù)備各種幾何外形白紙和各色顏料。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒爭(zhēng)論粘貼方法、挨次。

1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)角色出場(chǎng)的線索排序。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，賜予準(zhǔn)時(shí)鼓舞和反饋。

五、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二：文學(xué)活動(dòng)：童話(huà)《小房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知了解童話(huà)故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節(jié)，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

2、借助圖片的大小挨次，高矮挨次，進(jìn)一步感知情節(jié)進(jìn)展線索，記憶對(duì)話(huà)。

3、樂(lè)觀參加敘述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同敘述，共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

2、教學(xué)掛圖一副，操作圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)式提問(wèn)導(dǎo)入，老師講故事

1、田野里會(huì)發(fā)生什么事?(幼兒自由發(fā)言)

2、老師講故事《小房子》。

二、借助圖片引導(dǎo)幼兒回憶童話(huà)中主要角色和出場(chǎng)挨次

1、這個(gè)故事的題目叫什么?

2、這個(gè)《小房子》童話(huà)故事里都有誰(shuí)呀?

3、數(shù)一數(shù)這個(gè)《小房子》的童話(huà)故事里有幾個(gè)小動(dòng)物?

4、這五個(gè)小動(dòng)物是不是一塊兒觀察小房子，又一塊兒住在小房子里的?

三、通過(guò)老師體態(tài)、音量、表情的變化，引導(dǎo)幼兒對(duì)角色形象越來(lái)越大，數(shù)量越來(lái)越多的留意。

四、老師邊操作圖片，邊引導(dǎo)幼兒敘述故事，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話(huà)。

五、鼓舞幼兒大膽地表演對(duì)話(huà)。

六、遷移音樂(lè)活動(dòng)火車(chē)舞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知和體驗(yàn)共同舞蹈時(shí)同伴越變?cè)蕉嗟南矏偂?/p>

活動(dòng)三：音樂(lè)活動(dòng)：邀請(qǐng)舞《火車(chē)舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)火車(chē)舞，能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作

2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的挨次并通過(guò)觀看、仿照初步把握"火車(chē)舞"的邀請(qǐng)方法。

3、知道通過(guò)邀請(qǐng)，火車(chē)會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，人會(huì)越來(lái)越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)"火車(chē)舞"愛(ài)好。

二、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探究開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作。

三、鼓舞幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞"火車(chē)舞"。

1、老師扮火車(chē)頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車(chē)舞。

2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、依據(jù)圖片挨次，老師帶幼兒跳邀請(qǐng)物"火車(chē)舞"，重點(diǎn)關(guān)心幼兒把握邀請(qǐng)和變更火車(chē)頭的方法。

五、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加"火車(chē)舞"，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的歡樂(lè)。

六、帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)嬉戲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案900字范文6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

2、充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、感受秋天幼兒園里金_樹(shù)葉的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印有樹(shù)干的輪廓圖、檸檬黃和深_顏料、小抹布

2、多媒體課件、《馬虎的小畫(huà)家》歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

(1)伴隨歌曲《馬虎的小畫(huà)家》進(jìn)行歌表演，引出活動(dòng)。

老師：剛才歌里有一個(gè)馬虎的小畫(huà)家丁丁，他可喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)了，不過(guò)總是由于馬虎鬧笑話(huà)。他最近在查找秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

出示圖片(幼兒園)，小伴侶：咱們的幼兒園。

丁丁(老師)：小伴侶們，你們的幼兒園真美麗，看那金色的樹(shù)，不就是我要查找的秋天的顏色嗎，我要把這么美麗的景象畫(huà)下來(lái)，留給你們作紀(jì)念。

(2)多媒體課件：丁丁作畫(huà)，展現(xiàn)作品

老師：丁丁的畫(huà)畫(huà)好了，咱們一起來(lái)觀賞下。咦?他畫(huà)的是什么?(幼兒園的樹(shù))跟咱們的樹(shù)有什么不一樣?(沒(méi)有葉子)原來(lái)呀，馬虎的小畫(huà)家丁丁遺忘帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀?

2、老師操作演示，示范手教導(dǎo)畫(huà)

老師：老師請(qǐng)兩個(gè)好伴侶來(lái)幫忙。(伸出食指，拿出顏料盤(pán))念出咒語(yǔ)：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點(diǎn)點(diǎn)，樹(shù)葉消失。(在畫(huà)紙上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))點(diǎn)好了，我的小手有些臟了，抓緊用小抹布來(lái)擦一擦。

老師：老師剛才在這邊變了樹(shù)葉出來(lái)，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變?cè)囈辉?

請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提示邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)指出。

3、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)手教導(dǎo)畫(huà)樂(lè)趣。

老師：小伴侶都來(lái)幫幫丁丁點(diǎn)樹(shù)葉吧，看看誰(shuí)點(diǎn)的最潔凈又好看。

巡回指導(dǎo)幼兒，用正確的方法進(jìn)行手教導(dǎo)畫(huà)，提示幼兒保證畫(huà)面和衣服潔凈。

4、將作品放置到展現(xiàn)板上，老師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒相互觀賞。

老師：樹(shù)葉都畫(huà)好了，小伴侶畫(huà)的真美麗啊，丁丁也對(duì)