快樂的小木匠第二課時教案

教學課題快樂的小木匠課型新授課本課題教時數：5本教時為第2教時備課日期：3月13日教學目標：1、能熟練地、有感情地演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學生的合作、協調能力能進一步得到提高。教學重點、難點：教學重點：體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨音樂即興表演。教學難點：“5316”連續(xù)三度跳進，不易唱準，需屢次模仿練習。教學方法與手段：欣賞法、比擬法、練習法、合作互動法。教學過程：教師活動一、導入：學生活動設計意圖1、師：在密密的大森林里，住著一個勤勞可愛的小動物，它是誰？(ppt)生：小熊貓2、每天，當陽光灑滿整個森林的時候，可愛的小熊貓就愉快地開始了一天的勞動。(ppt)3、師：他在干什么？學生回答4、師：對！原來它是一位木匠師傅。小熊貓以前干活可馬虎了，他以為木匠很容易做，結果做出來的東西既粗糙又不牢固。后來他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。5、發(fā)聲練習：通過欣賞動畫小師：瞧！小熊貓干得多歡！他還一邊干

一邊哼起了歌兒?。╬pt動畫播放）通過欣賞動畫小師：我們也來練一練！出示發(fā)聲練習。（黑板，用lu哼唱）6、節(jié)奏訓練：師：我們來看看，小熊貓干活的時候，還發(fā)出了什么聲音？刨子：嚓嚓嚓|嚓嚓嚓|嚓嚓嚓|鋸子：沙一I沙沙沙I沙沙沙I錘子：丁丁丁丁I丁丁丁ITTTI小熊貓：嗨嗨IXXXXIXXX|二、學唱歌曲。1、理解歌詞。師：我們把剛才的節(jié)奏配上一首兒歌，來夸夸勤勞認真的小熊貓。（出示歌詞圖像。）2、接口讀歌詞3、（1）師生接口唱第一段師“嚓嚓嚓嚓刨花飛"，生“刨花飛”師“沙沙沙沙大鋸響”，生“大鋸響”師“我是快樂的小木匠”，生“小木匠”師生互換接口唱（2）、請學生齊讀第二段歌詞欣賞動畫用1U哼唱模仿小熊貓干活時發(fā)出的聲音熊貓干活，激發(fā)學生學習歌曲的興趣。通過模仿小熊貓干活時發(fā)出的聲音進行節(jié)奏訓練，讓學生先掌握歌曲的基本節(jié)奏型，為學習歌曲作鋪墊。接口讀歌詞師生接口唱第一欣賞動畫用1U哼唱模仿小熊貓干活時發(fā)出的聲音熊貓干活，激發(fā)學生學習歌曲的興趣。通過模仿小熊貓干活時發(fā)出的聲音進行節(jié)奏訓練，讓學生先掌握歌曲的基本節(jié)奏型，為學習歌曲作鋪墊。接口讀歌詞師生接口唱第一段師生互換接口唱學生齊讀第二段歌詞生跟琴試唱第二段生完整演唱第二段生完整演唱第二段一位學生讀第三段歌詞生演唱第三段生完整的演唱全曲弟一遍學生有感情的演唱歌曲生完整演唱第二段一位學生讀第三段歌詞生演唱第三段生完整的演唱全曲弟一遍學生有感情的演唱歌曲學生邊唱邊表演取名字加入小熊貓干活時的聲音，加大難度認識生活中的各種工和匠讓學生自己感受歌曲，通過自己的感受來為歌曲取名，進一步理解歌曲。(3)、請一位學生讀第三段歌詞(師糾正其讀錯的字)生演唱第三段(4)、生完整的演唱全曲4、歌曲處理(1)師：現在老師用兩種方法來演唱歌曲，請小朋友聽一聽，你會選擇第幾種方法？為什么？(第一遍速度緩慢，有氣無力)(第二遍速度稍快，活潑歡快)(2)師：讓我們帶著活潑愉快的心情來把這首歌曲唱一唱。(3)師：你們能不能邊唱邊表演呢？生：能！5、給歌曲取名師：這首歌曲大家都會唱了，可它還沒有名字呢！你們誰能幫它取個名字？師：小朋友給它取了很多好聽的名字，現在讓我們來看一看音樂家叔叔為它取了什么名字？6、加入小熊貓干活時的聲音，加大難度。三、拓展：1.教師啟發(fā)學生，想一想