關(guān)于幼兒園結(jié)對(duì)幫扶記錄表

第關(guān)于幼兒園結(jié)對(duì)幫扶記錄表Record是一個(gè)發(fā)音為J

2、進(jìn)行研究，具體實(shí)施階段，時(shí)間為20__、1120__.7;

3、及時(shí)總路線，鑒定階段，時(shí)間為20__、9;

起始階段：學(xué)習(xí)理論，開展調(diào)查研究，對(duì)問題進(jìn)行分析比較，研究對(duì)策，確定研究課題，撰寫課題方案。

實(shí)驗(yàn)與研究階段：

1、全面實(shí)施課題方案，同時(shí)做好開題論證工作。

2、運(yùn)用理論為先導(dǎo)的策略，指導(dǎo)課題深入研究，保證課題的發(fā)展。

3、要運(yùn)用各種機(jī)會(huì)(如實(shí)踐課、公開課、研討課的機(jī)會(huì)，與學(xué)生座談的機(jī)會(huì);家長(zhǎng)會(huì)、家訪的機(jī)會(huì))發(fā)現(xiàn)課題研究中的成果和問題。做到好的成果及時(shí)推廣，有問題的及時(shí)補(bǔ)救。

4、深入調(diào)查，采用對(duì)個(gè)案分析等到方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文、調(diào)查報(bào)告等，積累成果。

5、在加強(qiáng)平時(shí)常態(tài)研究的基礎(chǔ)上，整理學(xué)困生脫困的個(gè)案和范例集。

總結(jié)鑒定階段：對(duì)成果做好整理工作，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

七、實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

【篇二】幼兒園結(jié)對(duì)幫扶記錄表一學(xué)期結(jié)束了，我們又迎來了新的一學(xué)期。回顧上學(xué)期的工作，我代一年級(jí)的語文成績(jī)不理想，為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度質(zhì)量要求，給學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答案，我這幾天一直在考慮如何抓住質(zhì)量這個(gè)問題，這首先要抓住學(xué)生的轉(zhuǎn)換工作，不要讓他們拖后腿，從整體上提高本班的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，我制定了以下學(xué)生轉(zhuǎn)換計(jì)劃，指導(dǎo)自己下半學(xué)期的差距。

一、確定學(xué)生名單，明確轉(zhuǎn)換對(duì)象。

一年級(jí)語文學(xué)貧困學(xué)生名單:

第一，沒有監(jiān)護(hù)人，沒有指導(dǎo)，沒有催促，在學(xué)習(xí)資料等方面缺乏自信，而且粗心大意:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強(qiáng)。

第二，不能控制自己的感情，不能控制自己的行為:呂文博，史浩東。

第三，心理年齡還沒有達(dá)到學(xué)校的要求，覺得自己很小，什么都不在乎，沒有責(zé)任感，注意力不集中:完顏棟、趙海霞、史娜英。

二、安排時(shí)間，計(jì)劃轉(zhuǎn)換工作，不能無章工作。

時(shí)間表:

1、在做作業(yè)的時(shí)候，要對(duì)他們進(jìn)行巡視檢查，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，在他們第一次接觸新知識(shí)的時(shí)候，記住正確。

2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對(duì)老知識(shí)的掌握情況，確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)該在哪個(gè)方面。

3、制作練習(xí)冊(cè)時(shí)，要多關(guān)注這部分同學(xué)，讓他們獨(dú)立完成，不要給老師帶來幻想。

4、根據(jù)他們的實(shí)際情況安排相應(yīng)的家庭作業(yè)，并量讓家長(zhǎng)協(xié)助檢查、指導(dǎo)，簽字。

5、學(xué)校允許的話，我會(huì)抽出吃飯的時(shí)間給他們做練習(xí)和問題方法的指導(dǎo)。

6、體育課、活動(dòng)課的休息時(shí)間可用于指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況決定，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中具體情況的變化決定。關(guān)于上半年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先確定以下指導(dǎo)內(nèi)容和目標(biāo)。

1、聲母表、韻母表、整體讀音節(jié)默寫。

2、聲母、韻母、整體讀音節(jié)必須讀，聽寫。

3、可區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認(rèn)識(shí)讀音節(jié)、音節(jié)(三拼、兩拼、零聲母節(jié))等。

4.帶調(diào)音節(jié)時(shí)，必須正確閱讀。

5、能給認(rèn)識(shí)的字正確的注音，聲音、韻律、調(diào)整都是正確的。

6.可以根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

7、學(xué)到的生字必須能夠組成單詞，逐漸學(xué)會(huì)用它寫一句話。

8.閱讀簡(jiǎn)單的文章，回答相應(yīng)的問題。

9、可以看圖寫一兩句話。

10.找到兩個(gè)可以組成單詞的單詞并連接在一起。

11.可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流，表達(dá)自己的意思。

12.可以用分字法記憶字形。

13、可以利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)給學(xué)生的單詞，用單詞制作句子。

14、可以利用學(xué)到的漢字閱讀課文，理解課文的大意。

15.如果你能寫簡(jiǎn)單的話，用文字來描述事情。

四、指導(dǎo)方式如果學(xué)生愿意接受，而且可以長(zhǎng)期堅(jiān)持。

1、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，向?qū)W生指出后，讓自己找到具體的錯(cuò)誤點(diǎn)，修正他們第二次是錯(cuò)誤的時(shí)候，教師要耐心地向他們示范和指導(dǎo)。

2、上課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行組織教育活動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上聽課，不僅僅是指導(dǎo)。

3.課程進(jìn)度和內(nèi)容應(yīng)盡可能照顧困難學(xué)生的接受能力，讓他們有時(shí)間參與，而不是把他們放在課堂上。

4、在課堂上，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，確立自信，有趕上的力量。

5、充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范作用，不僅給他們看優(yōu)秀學(xué)生的樣子，還給人安排優(yōu)秀學(xué)生，每個(gè)人指導(dǎo)學(xué)生，彌補(bǔ)教師少、學(xué)生多的缺點(diǎn)。

6、加強(qiáng)他們的問題能力，多次練習(xí)，可以達(dá)到鞏固的效果。

7、注意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí)的，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人。而且知道家長(zhǎng)把他們送到學(xué)校，是讓他們學(xué)到知識(shí)，將來成為有用的人。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn)。

總之，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)換是影響班級(jí)整體情況的重要因素，一定要抓住，抓住。但是，不要急于求成。必須有步驟，有目標(biāo)地長(zhǎng)期抓住。另外，要根據(jù)情況的變化適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃，不能只模仿計(jì)劃而不知道變化。

【篇三】幼兒園結(jié)對(duì)幫扶記錄表一、學(xué)情分析:

三年級(jí)學(xué)生的年齡在九歲到十歲左右，生活活活潑，喜歡直觀的形象思維，對(duì)游戲、比賽、繪畫感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不久，可能說得不好。也有不能說的人。在課堂上以表揚(yáng)為中心，重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)大膽說話，積極唱歌！

經(jīng)過教育過程中的一段時(shí)間觀察，班級(jí)學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)生相對(duì)困難。主要表現(xiàn)為:

1、他們自制能力差，上課容易走神。

2.有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有些學(xué)生喜歡玩耍。

4.少數(shù)學(xué)生的父母不注意合作。

二、工作措施。

1.必須正確看待后進(jìn)生的形成原因。

2、對(duì)待后進(jìn)生要有信心。

3.以表揚(yáng)為中心激勵(lì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

點(diǎn)贊的力量是無窮無盡的，每個(gè)學(xué)生都有自尊心、榮譽(yù)感，希望得到老師、同學(xué)的信任、點(diǎn)贊，后進(jìn)生也不例外。

4、要關(guān)心愛護(hù)，信賴后出生。

蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育技能的所有奧秘都在于如何照顧孩子。如果老師照顧學(xué)生，體貼地關(guān)心學(xué)生，學(xué)生親自照顧老師，他們就會(huì)相信自己的道路，并取得成效。教師應(yīng)該進(jìn)入學(xué)生的心靈世界，特別是后進(jìn)生的心靈世界。只有這樣，他們才有可能沿著教師的期望發(fā)展。

5.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使后進(jìn)生成功。

每個(gè)學(xué)生都渴望成功，特別是后進(jìn)生，教師要重視學(xué)生的心理。愛是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，有強(qiáng)烈的知識(shí)欲，才能取得良好的教育效果。為了激發(fā)學(xué)員的信心，通過個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)課等活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上提高成績(jī)。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，形成良好的課堂紀(jì)律和行為紀(jì)律。

許多學(xué)生成為后進(jìn)生并不是智力不足，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)習(xí)也一樣。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我平時(shí)非常重視培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，有些學(xué)生不認(rèn)真聽課，總喜歡做小動(dòng)作。我悄悄地和他達(dá)成協(xié)議，如果他成績(jī)好的話，我會(huì)高興地笑著對(duì)他表示贊賞，如果他成績(jī)不好的話，我會(huì)看到他大聲講課提醒他。

7.重視培養(yǎng)教育，細(xì)心耐心地教育未形成良好習(xí)慣的后進(jìn)生。

8.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。多找學(xué)生單獨(dú)談話，真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，找到努力的方向。許多學(xué)生成為后進(jìn)生是因?yàn)樗枷氩皇苤匾?。因此，教師要?jiān)持思想引導(dǎo)、情感指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、知識(shí)指導(dǎo)、方法指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合，逐漸改善學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)壓力。再次指導(dǎo)需要明確的目標(biāo)。指導(dǎo)是長(zhǎng)期的，不是三兩天的事。教師應(yīng)該為這些后進(jìn)生設(shè)立進(jìn)步目標(biāo)，采取切實(shí)有效的措施鼓勵(lì)他們達(dá)成目標(biāo)。

9、進(jìn)行專家訪問，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切合作。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家完成作業(yè)