小班教案快樂(lè)的小鴨反思

Word-41-小班教案快樂(lè)的小鴨反思1、小班教案歡樂(lè)的小鴨反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提高身體的靈敏性，增進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2、體悟運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極開(kāi)朗的共性。

3、體悟和大家共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

1幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，仿照小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2陪同兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。

二、基本部分

1基本動(dòng)作練習(xí)。

師：“小鴨子要尾隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)碰到一些狀況，你們要當(dāng)心啊?！?/p>

(1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧?！眱衫蠋燁潉?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。

(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽(tīng)，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下仿照逃避雷雨，老師拳頭仿照雨滴輕輕拍打幼兒。

2練習(xí)滾動(dòng)。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探究并練習(xí)滾動(dòng)的不同辦法。

(2)老師總結(jié)后，挑選一種辦法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分

1“小小的船”，放松動(dòng)作。

師：“天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船?！彼杏變鹤陂L(zhǎng)條布上，面朝老師，手握兩邊的布，左右搖擺，舉行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

1、我在組織的“歡樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最?lèi)?ài)慕的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛(ài)?仿照和好打扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作貫通活動(dòng)過(guò)程，幼兒始終在舉行著開(kāi)心的心情體悟，體現(xiàn)了老師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)的教導(dǎo)藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中愛(ài)好很深厚。

2、活動(dòng)中我始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)章，樂(lè)觀練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了老師心中有目標(biāo)，教導(dǎo)無(wú)痕跡的教學(xué)理念。

3、囫圇活動(dòng)，不同的場(chǎng)景陪同不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)谶M(jìn)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特殊是體育活動(dòng)中要注意幼兒的平安問(wèn)題，在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

2、小班嬉戲歡樂(lè)的小鴨教案反思

設(shè)計(jì)意圖

雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機(jī)構(gòu)的教師通過(guò)大塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做熟悉色彩的嬉戲，但孩子們對(duì)布的愛(ài)好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)熟悉顏色的愛(ài)好，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，十分愉快。由此啟發(fā)了我的思量。何不通過(guò)布的特性，開(kāi)發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來(lái)調(diào)動(dòng)小班幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作呢?正好，我發(fā)覺(jué)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)條幅，有些已沒(méi)有再次懸掛、使用的價(jià)值。我就拿來(lái)容易拼接，做成了一塊大大的長(zhǎng)方形綢布。

活動(dòng)目標(biāo)

1在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提高身體的靈敏性，增進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2體悟運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極開(kāi)朗的共性。

3體悟和大家共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

4培養(yǎng)幼兒清晰表達(dá)和大膽表演的能力。

5遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)不同姿態(tài)的翻滾。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

1幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，仿照小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2陪同兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。

二、基本部分

1基本動(dòng)作練習(xí)。

師："小鴨子要尾隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)碰到一些狀況，你們要當(dāng)心啊。"

(1)"過(guò)河溝"，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)"躲浪花"，練習(xí)低頭鉆跑。

師："小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧。"兩老師顫動(dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從"浪花"下穿過(guò)。

(3)"打雷，下雨了"，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師："聽(tīng)，什么聲音?"幼兒鉆人大紅布下仿照逃避雷雨，老師拳頭仿照雨滴輕輕拍打幼兒。

2練習(xí)滾動(dòng)。

師："小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?""小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?"

(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探究并練習(xí)滾動(dòng)的不同辦法。

(2)老師總結(jié)后，挑選一種辦法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分

1"小小的船"，放松動(dòng)作。

師："天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船。"所有幼兒坐在長(zhǎng)條布上，面朝老師，手握兩邊的布，左右搖擺，舉行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，"游"出活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)評(píng)析

(李萍)

1緊抓愛(ài)好點(diǎn)，愉悅伴始終。劉教師組織的"歡樂(lè)的小鴨"活動(dòng)。以小班幼兒最?lèi)?ài)慕的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛(ài)?仿照和好打扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終陪同著開(kāi)心的心情體悟，體現(xiàn)了老師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)的教導(dǎo)藝術(shù)。

2教導(dǎo)無(wú)痕跡，目標(biāo)在心中?；顒?dòng)中劉教師始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)章，樂(lè)觀練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了老師心中有目標(biāo)，教導(dǎo)無(wú)痕跡的境界。

3體育嬉戲中，美育緊相融。囫圇活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴以不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)谶M(jìn)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶

教學(xué)反思：

1、我在組織的“歡樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最?lèi)?ài)慕的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛(ài)?仿照和好打扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作貫通活動(dòng)過(guò)程，幼兒始終在舉行著開(kāi)心的心情體悟，體現(xiàn)了老師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)的教導(dǎo)藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中愛(ài)好很深厚。

2、活動(dòng)中我始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)章，樂(lè)觀練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了老師心中有目標(biāo)，教導(dǎo)無(wú)痕跡的教學(xué)理念。

3、囫圇活動(dòng)，不同的場(chǎng)景陪同不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)谶M(jìn)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特殊是體育活動(dòng)中要注意幼兒的平安問(wèn)題，在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。。

3、小班主題活動(dòng)歡樂(lè)的小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提高身體的靈敏性，增進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2、體悟運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極開(kāi)朗的共性。

3、體悟和大家共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，仿照小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2、陪同兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。

二、基本部分

1、基本動(dòng)作練習(xí)。

師：“小鴨子要尾隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)碰到一些狀況，你們要當(dāng)心啊?！?/p>

(1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧。”兩老師顫動(dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。

(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽(tīng)，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下仿照逃避雷雨，老師拳頭仿照雨滴輕輕拍打幼兒。

2、練習(xí)滾動(dòng)。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探究并練習(xí)滾動(dòng)的不同辦法。

(2)老師總結(jié)后，挑選一種辦法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分：

1、“小小的船”，放松動(dòng)作。

師：“天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船?！彼杏變鹤陂L(zhǎng)條布上，面朝老師，手握兩邊的布，左右搖擺，舉行放松。幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2、乘船回家，自然結(jié)束。幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

1、緊抓愛(ài)好點(diǎn)，愉悅伴始終。我在組織的“歡樂(lè)的小鴨”活動(dòng)。以小班幼兒最?lèi)?ài)慕的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛(ài)?仿照和好打扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終陪同著開(kāi)心的心情體悟，體現(xiàn)了老師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)的教導(dǎo)藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中愛(ài)好很深厚。

2、教導(dǎo)無(wú)痕跡，目標(biāo)在心中?；顒?dòng)中我始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)章，樂(lè)觀練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了老師心中有目標(biāo)，教導(dǎo)無(wú)痕跡的境界。

3、體育嬉戲中，美育緊相融。囫圇活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴以不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)谶M(jìn)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特殊是體育活動(dòng)中要注意幼兒的平安問(wèn)題，在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

4、小班音樂(lè)活動(dòng)歡樂(lè)的小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用反復(fù)感觸歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

2.感觸和表現(xiàn)小鴨子的開(kāi)心情緒和好玩形象。

3.激活幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.室內(nèi)“歡樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿態(tài)的小鴨);

2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);

3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

活動(dòng)過(guò)程：

一.嬉戲?qū)?/p>

教師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“歡樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方啊?今日媽媽真興奮，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?！?放錄音)

二.感知觀賞

1。歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?

2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣?

3。引領(lǐng)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三.唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱歌唱。(鼓舞孩子們用好聽(tīng)的聲音歡樂(lè)的演唱)

2。小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽(tīng)音樂(lè)大膽試試。老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

(2)個(gè)別孩子示范，老師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

(3)引領(lǐng)孩子們仿照個(gè)別孩子的柔美姿態(tài)

(4)集體聽(tīng)音樂(lè)再次試試

采納“超級(jí)變變變”的方式引領(lǐng)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

老師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓舞能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

(5)老師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

(6)引領(lǐng)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓舞能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起嬉戲。

四.復(fù)習(xí)歌曲“快樂(lè)蹦蹦跳”

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛(ài)好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。

5、小班健康活動(dòng)歡樂(lè)的小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提高身體的靈敏性，增進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2、體悟運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極開(kāi)朗的共性。

3、體悟和大家共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、喜愛(ài)?與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

1、幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，仿照小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2、陪同兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。

二、基本部分

1、基本動(dòng)作練習(xí)。

師：“小鴨子要尾隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)碰到一些狀況，你們要當(dāng)心啊。”

(1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧。”兩老師顫動(dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。

(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽(tīng)，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下仿照逃避雷雨，老師拳頭仿照雨滴輕輕拍打幼兒。

2、練習(xí)滾動(dòng)。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探究并練習(xí)滾動(dòng)的不同辦法。

(2)老師總結(jié)后，挑選一種辦法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分

1、“小小的船”，放松動(dòng)作。

師：“天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船。”所有幼兒坐在長(zhǎng)條布上，面朝老師，手握兩邊的布，左右搖擺，舉行放松。幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2、乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

1、我在組織的“歡樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最?lèi)?ài)慕的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛(ài)?仿照和好打扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作貫通活動(dòng)過(guò)程，幼兒始終在舉行著開(kāi)心的心情體悟，體現(xiàn)了老師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)的教導(dǎo)藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中愛(ài)好很深厚。

2、活動(dòng)中我始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)章，樂(lè)觀練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了老師心中有目標(biāo)，教導(dǎo)無(wú)痕跡的教學(xué)理念。

3、囫圇活動(dòng)，不同的場(chǎng)景陪同不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)谶M(jìn)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特殊是體育活動(dòng)中要注意幼兒的平安問(wèn)題，在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

6、小班體育嬉戲活動(dòng)歡樂(lè)的小鴨教案反思

設(shè)計(jì)意圖

雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機(jī)構(gòu)的教師通過(guò)大塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做熟悉色彩的嬉戲，但孩子們對(duì)布的愛(ài)好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)熟悉顏色的愛(ài)好，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，十分愉快。由此啟發(fā)了我的思量。何不通過(guò)布的特性，開(kāi)發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來(lái)調(diào)動(dòng)小班幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作呢?正好，我發(fā)覺(jué)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)條幅，有些已沒(méi)有再次懸掛、使用的價(jià)值。我就拿來(lái)容易拼接，做成了一塊大大的長(zhǎng)方形綢布。

活動(dòng)目標(biāo)

1在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提高身體的靈敏性，增進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2體悟運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極開(kāi)朗的共性。

3體悟和大家共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

4鼓舞幼兒樂(lè)觀參加嬉戲，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

5喜愛(ài)?與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

練習(xí)不同姿態(tài)的翻滾。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

1幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，仿照小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2陪同兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。

二、基本部分

1基本動(dòng)作練習(xí)。

師：“小鴨子要尾隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)碰到一些狀況，你們要當(dāng)心啊?！?/p>

(1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧?！眱衫蠋燁潉?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽(tīng)，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下仿照逃避雷雨，老師拳頭仿照雨滴輕輕拍打幼兒。

2練習(xí)滾動(dòng)。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探究并練習(xí)滾動(dòng)的不同辦法。

(2)老師總結(jié)后，挑選一種辦法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分

1“小小的船”，放松動(dòng)作。

師：“天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船。”所有幼兒坐在長(zhǎng)條布上，面朝老師，手握兩邊的布，左右搖擺，舉行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思

1緊抓愛(ài)好點(diǎn)，愉悅伴始終。劉教師組織的“歡樂(lè)的小鴨”活動(dòng)。以小班幼兒最?lèi)?ài)慕的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛(ài)?仿照和好打扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終陪同著開(kāi)心的心情體悟，體現(xiàn)了老師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)的教導(dǎo)藝術(shù)。

2教導(dǎo)無(wú)痕跡，目標(biāo)在心中。活動(dòng)中劉教師始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)章，樂(lè)觀練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了老師心中有目標(biāo)，教導(dǎo)無(wú)痕跡的境界。

3體育嬉戲中，美育緊相融。囫圇活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴以不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)谶M(jìn)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

7、小班唱歌活動(dòng)歡樂(lè)小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感觸歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。

2、利用情景、手指嬉戲協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。

3、試試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指嬉戲，并注重其和睦的手指韻律。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲《歡樂(lè)小鴨》、小鴨手偶兩個(gè)、黑板、粉筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用做律動(dòng)，吸引幼兒注重力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。

-老師自編律動(dòng)，吸引幼兒注重力，引領(lǐng)幼兒尾隨老師做容易的律動(dòng)動(dòng)作。

-注重律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐漸遞增。

2、利用故事《歡樂(lè)的小鴨子》導(dǎo)入主題。老師敘述故事A段。引領(lǐng)幼兒聆聽(tīng)旋律。

-師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來(lái)到山坡上，他們聽(tīng)到了好聽(tīng)的聲音。

-提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音?

到底是誰(shuí)的聲音?

-鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒傾聽(tīng)2次。

3、利用故事B段，老師演唱旋律，幼兒再次感觸、認(rèn)識(shí)旋律。

-老師敘述故事B段

-鋼琴旋律進(jìn)入，老師以"啦"為音，演歌唱曲。

-提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音?

4、利用老師完整演唱，幼兒完整觀賞歌曲第一遍。

-提問(wèn)：猜猜是誰(shuí)的聲音?

5、利用老師的表演唱，幼兒再次完整觀賞歌曲，加深對(duì)唱曲的印象。

-提問(wèn):這一次，你聽(tīng)到的是誰(shuí)的聲音?

-老師按照幼兒的回答，在黑板上畫(huà)出各種容易的圖案。

6、利用老師再次的演唱，引領(lǐng)幼兒得出是小鴨子的聲音。

-老師陪同琴聲表演唱。

-幼兒研究到底是誰(shuí)的聲音。

-老師結(jié)合故事做瞭望動(dòng)作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)老師總結(jié)、絕對(duì)幼兒的研究結(jié)果。

7、利用老師的表演唱和描畫(huà)小鴨輪廓，加深幼兒對(duì)唱曲的認(rèn)識(shí)和把小鴨子的形象視覺(jué)化。

-提問(wèn)：小鴨子在做什么?

8、利用嬉戲，幼兒學(xué)歌唱曲。

(1)老師陪同歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。

-師：小伴侶們，把小手手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做嬉戲。

-老師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。

-第3、4、5遍老師陪同歌曲跟幼兒做說(shuō)靜靜話上的互動(dòng)。

-第6遍老師和助教協(xié)作共同找幼兒玩說(shuō)靜靜話的嬉戲。

(2)利用展示手偶，引領(lǐng)幼兒陪同音樂(lè)用肢體仿照鴨子走路的動(dòng)作。

-師：小鴨子要去找它的好伴侶去玩，小鴨子走路是怎樣的?

-師幼共同仿照鴨子走路的動(dòng)作。

9、利用《搖籃曲》讓幼兒陪同音樂(lè)寧?kù)o離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛(ài)好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。

8、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小鴨教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子天生就對(duì)小動(dòng)物感愛(ài)好，一說(shuō)起小動(dòng)物，，就連最不愛(ài)說(shuō)話的孩子也要搶著說(shuō)幾句!為了給我班幼兒制造一個(gè)寬裕自由的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，制定了《我愛(ài)小動(dòng)物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主題，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)慕愛(ài)惜小動(dòng)物的情感，提升幼兒語(yǔ)言表述力和語(yǔ)言組織力。本次活動(dòng)是主題中的一個(gè)——《小鴨》。利用觀看、聽(tīng)、說(shuō)熬煉幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜愛(ài)慕小動(dòng)物的情感。

2.能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

3.利用觀看，能說(shuō)出xx喜愛(ài)?吃xx。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用自己的話說(shuō)出小鴨的外部特征和生活習(xí)性

難點(diǎn)：能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備

1.情境創(chuàng)設(shè)：小河、草地

2.小鴨叫聲的音樂(lè)磁帶。

3.小鴨手偶。

4.小狗、小貓、小雞布偶及小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物。

活動(dòng)過(guò)程

一.開(kāi)頭部分

1.老師拿小鴨手偶，飾演小鴨，隨音樂(lè)在小河里捉魚(yú)，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀看能力。

2.老師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的聆聽(tīng)能力。

二.舉行部分

3.老師引言，引出兒歌《小鴨》。

4.學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》，鞏固對(duì)小鴨的外部特征及生活習(xí)性的熟悉。

5.鼓舞引領(lǐng)幼兒說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

6.鼓舞引發(fā)幼兒大膽向好伴侶介紹小鴨。

三.結(jié)束部分

鼓舞幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚(yú)，在“草地”上學(xué)小鴨走路。老師指導(dǎo)。

四.活動(dòng)延長(zhǎng)

1.老師引言：聽(tīng)!誰(shuí)在哭?小伴侶玩得正興奮吶!誰(shuí)在哭?(老師環(huán)顧四面)哦!本來(lái)是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚(yú)呀?可你們(引發(fā)幼兒自己說(shuō)出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性)。啊?不想捉魚(yú)?哦!本來(lái)它們是肚子餓了!寶物們，小動(dòng)物可是我們的好伴侶，這會(huì)它們的肚子餓了，我們?cè)撛趺崔k?(幼兒……)看!這有小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說(shuō)出xx愛(ài)吃xx，這樣說(shuō)小動(dòng)物們會(huì)更喜愛(ài)?你們的!

2.幼兒送食物，并說(shuō)出xx愛(ài)吃xx。老師指導(dǎo)。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。特殊是在活動(dòng)延長(zhǎng)部分，幼兒都顯得特殊樂(lè)觀，并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習(xí)性，給小動(dòng)物喂食物時(shí)，一個(gè)個(gè)的仔細(xì)樣，真是可愛(ài)極了，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不肯離開(kāi)!此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動(dòng)延長(zhǎng)和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛(ài)好還挺高，我就結(jié)束了活動(dòng)，假如把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動(dòng)就更完善了!

9、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：母鴨帶小鴨教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引領(lǐng)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體悟勝利的歡樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引領(lǐng)幼兒按照旋律唱成歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

二、集體舞蹈：快樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有的誰(shuí)?你們愉快嗎?一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)、聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)、學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)歌唱的小動(dòng)物可多了，今日我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本事，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么歌唱的?它會(huì)干什么?

1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼兒自由研究創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒出示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

老師準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)、鼓舞引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體悟勝利的歡樂(lè)。

四、集體律動(dòng)

引領(lǐng)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛(ài)?的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多有趣的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

按照小班孩子喜愛(ài)?歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的共性特點(diǎn)，我挑選了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容容易，便于孩子把握。在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，孩子樂(lè)觀主動(dòng)，愛(ài)好十分深厚。

10、小班科學(xué)活動(dòng)教案：小雞和小鴨教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類(lèi)的好伴侶，尤其是小班的幼兒很喜愛(ài)?臨近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，所以我挑選了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，讓幼兒在喜愛(ài)?小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并利用仿照、操作，激活幼兒樂(lè)觀思量的愿望，讓幼兒在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的辦法比較小雞和小鴨的不同。

3、教導(dǎo)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的辦法比較小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

幼;小雞和小鴨

二、初步熟悉小雞、小鴨的形狀

師：小鴨、小雞玩得正愉快，遺忘回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么?(展示圖標(biāo)和房子)

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒往返答)

師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀看)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

師：教師告知你們一個(gè)小隱秘，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才干劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們預(yù)備了豐富的晚餐，你知道他們都喜愛(ài)?吃什么食物么?

幼：小米、蟲(chóng)子;小魚(yú)和小蝦(展示食物圖片讓幼兒粘貼)

三、比較小雞小鴨的不同

師：今日我們熟悉了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，

請(qǐng)你認(rèn)真看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

幼：從頭至尾一一對(duì)照，說(shuō)出不同(并用身體來(lái)仿照小鴨走路)

幼：仿照小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本事的不同)

四、利用嬉戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小伴侶學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)惜、關(guān)懷他們，現(xiàn)在老是給你們預(yù)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

活動(dòng)反思：

今日實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小伴侶似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛(ài)!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希翼發(fā)覺(jué)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好!

這節(jié)課開(kāi)頭我是以談話的形式綻開(kāi)的，首先從小伴侶的穿著色彩說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃色彩為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒愛(ài)好和探究欲望?！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小伴侶就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小伴侶也發(fā)揮了自己的想象。在小伴侶愛(ài)好昂揚(yáng)的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……”說(shuō)在我漸漸的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚異的看著他們，惹來(lái)了孩子們天真驕傲的一陣歡樂(lè)?。

接下來(lái)我就請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的也許形狀特征，然后展示圖片系統(tǒng)的敘述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小伴侶把握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演競(jìng)賽。請(qǐng)每一組小伴侶站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的形狀特征，本事和說(shuō)話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。競(jìng)賽舉行的很激烈，氛圍也很深厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡樂(lè)?聲。利用這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平常比較緘默比較內(nèi)向的孩子，使小伴侶不但不都參加了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果十分好!

11、小班科學(xué)奇特的小鴨教案反思

幼兒園小班科學(xué)教案：奇特的小鴨.2022年03月31日10:07:19

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知海綿的彈性,對(duì)海綿的特性感到奇怪???。

2.情愿大膽猜測(cè)并樂(lè)觀試驗(yàn)。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

4.利用實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)具預(yù)備：海綿每人1塊、密封罐每人1個(gè)2.閱歷預(yù)備：幼兒在活動(dòng)前有玩過(guò)瓶中塞物的嬉戲3.場(chǎng)景預(yù)備：小池塘活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解海綿是有彈性的難點(diǎn)：利用動(dòng)手操作感知海綿的特性活動(dòng)過(guò)程：

一、展示海綿小鴨，引起探索的愛(ài)好--嘎嘎嘎，看看這是誰(shuí)?

小結(jié)：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧!

--小鴨們真可愛(ài)，我們一起來(lái)和小鴨玩一玩吧!

二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性1.利用觸摸，初步感知彈性--看看摸摸小鴨子，你覺(jué)得這只小鴨子怎么樣呀?

小結(jié)：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。

2.利用嬉戲，進(jìn)一步感知彈性(1)躲起來(lái)--藏在身上--小鴨子最喜愛(ài)?玩躲貓貓的嬉戲拉!想方法把你手中的小鴨子藏起來(lái)吧!

--讓我來(lái)找找，小鴨子到底藏在哪里了?

(2)躲起來(lái)--躲進(jìn)玻璃房--小鴨可淘氣拉!瞧，這里有無(wú)數(shù)玻璃房，小鴨很想躲進(jìn)去，你們覺(jué)得它能躲進(jìn)去嗎?為什么?

--小鴨子到底能不能都躲進(jìn)玻璃房呢?等會(huì)兒請(qǐng)你去幫幫它，小鴨子躲進(jìn)去后別忘了關(guān)門(mén)哦。

觀看指導(dǎo)：

①老師觀看幼兒是怎樣操作的?

②引領(lǐng)幼兒觀看小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化?

三、集體溝通，共享海綿的彈性(1)溝通共享--小鴨子躲進(jìn)玻璃房了嗎?你是用什么辦法讓它躲進(jìn)去的?

小結(jié)：哦，本來(lái)我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然后用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進(jìn)玻璃房了。

--看看躲進(jìn)玻璃房的小鴨子還和本來(lái)一樣嗎?

小結(jié)：利用用力擠壓，小鴨子都變型了。

--現(xiàn)在我讓小鴨子出來(lái)它還會(huì)變回本來(lái)的樣子嗎?

小結(jié)：瞧，當(dāng)沒(méi)有擠壓時(shí)，海綿小鴨還是回到了本來(lái)的外形，太奇特了!

四、活動(dòng)延長(zhǎng)，鞏固海綿的彈性--假如我再邀請(qǐng)幾只小鴨子在一起躲進(jìn)去，你們說(shuō)可以嗎?我們一起嘗試吧!

觀看指導(dǎo)：

①老師觀看幼兒在操作中有什么困難?

②引領(lǐng)幼兒觀看小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化?

小結(jié)：你們真厲害!可以讓海綿小鴨變得這么小躲進(jìn)玻璃房，太奇特了!

教學(xué)反思

此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。特殊是在活動(dòng)延長(zhǎng)部分，幼兒都顯得特殊樂(lè)觀，并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習(xí)性，給小動(dòng)物喂食物時(shí)，一個(gè)個(gè)的仔細(xì)樣，真是可愛(ài)極了，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不肯離開(kāi)!此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動(dòng)延長(zhǎng)和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛(ài)好還挺高，我就結(jié)束了活動(dòng)，假如把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動(dòng)就更完善了!

12、小班主題小鴨寶寶的禮物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語(yǔ)言容易的描述小鴨的形狀特征。

2、激活幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物。

3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述能力。

5、喜愛(ài)?觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能用語(yǔ)言容易的描述小鴨的形狀特征。

2、難點(diǎn)：能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備

1、小鴨的幻燈片

2、小鴨頭飾若干

3、小魚(yú)圖片

4、提前布置嬉戲場(chǎng)地(池塘)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

(一)、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。

二、基本環(huán)節(jié)

(二)、當(dāng)幼兒坐下，驟然播放小鴨的叫聲，引起幼兒愛(ài)好:聽(tīng)!是誰(shuí)呀?哦,是鴨子在叫呢.

(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。

(2)、說(shuō)說(shuō)小鴨子的樣子?(展示幻燈片)

(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。

(4)、小伴侶表現(xiàn)的真棒，教師要送給每位小伴侶一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里，認(rèn)真聽(tīng)。

教師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(老師示范念一遍兒歌)

(三)、學(xué)習(xí)兒歌：小小鴨子一身黃,

扁扁嘴巴紅腳掌，

嘎嘎嘎嘎高聲唱,

一搖一擺下池塘。

通過(guò)集體、分組、個(gè)人等方式舉行學(xué)習(xí)兒歌，并請(qǐng)幼兒按照兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。

(四)、過(guò)渡語(yǔ)：剛才小伴侶在仿照小鴨子的時(shí)候，小鴨子靜靜的告知教師，它的肚子餓了，想請(qǐng)大家?guī)退紧~(yú)吃。(請(qǐng)小伴侶帶上小鴨頭飾)

(五)、小嬉戲：(小鴨捉魚(yú))

請(qǐng)幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚(yú)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

(六)、結(jié)束語(yǔ)：好了，我們捉了這么多小魚(yú)，該送小鴨回家去吃魚(yú)了。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

(七)、將小鴨頭飾和小魚(yú)圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒嬉戲。

教學(xué)反思

一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：

1、一開(kāi)頭播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期閱歷，假如播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清楚;

2、本節(jié)課能根據(jù)兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)舉行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);

3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)勉強(qiáng)，要按照目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)舉行整合;

二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：

1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;

2、從目標(biāo)上來(lái)看，本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌敘述，又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課也許能整合哪些領(lǐng)域。

3、整合的種類(lèi)有目標(biāo)、內(nèi)容、預(yù)備、辦法、手段的整合。

整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激活幼兒愛(ài)好，不只講表面的學(xué)問(wèn)，還應(yīng)講行動(dòng)的學(xué)問(wèn)(即閱歷);

4、激活幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)受一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;

5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

13、小班嬉戲活動(dòng)英勇的小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用嬉戲，培養(yǎng)幼兒的英勇精神和對(duì)小動(dòng)物的憐憫心，在嬉戲中體悟戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂(lè)。

2.利用動(dòng)手制作“武器”，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。

4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.不同外形和材質(zhì)的圖形若干。

2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只，小鴨頭飾若干。

3.環(huán)境布置：“大灰狼的家”“小河”。

4.多媒體音效

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，天天都過(guò)得很愉快。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨十分的難過(guò)。

二、談話：怎樣才干救出鴨媽媽。

三、在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒上路。

1.老師：我們要?jiǎng)由砹?，去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小伴侶帶上寶物，在路上要寧?kù)o地在一起，被大灰狼發(fā)覺(jué)可就糟了。

2.播放音樂(lè)，一起愉快地排隊(duì)走。浮現(xiàn)打雷聲音老師引領(lǐng)：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么方法能躲雨?(老師引發(fā)小伴侶用“寶物”來(lái)?yè)跤辏S著音樂(lè)一起踮起腳輕輕走。)

3.浮現(xiàn)一條小河，引發(fā)幼兒用手中的“寶物”搭橋過(guò)河。

四、一起想方法制作武器。

1.組織小伴侶坐下來(lái)歇息。提問(wèn)：馬上就到大灰狼家了，我們有什么方法能戰(zhàn)勝大灰狼?引領(lǐng)引發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。

2.大灰狼浮現(xiàn)，幼兒用自已制作的武器打大灰狼，救出鴨媽媽。

3.小鴨一家一起跳舞慶祝。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我以一定的角色參，與幼兒一起嬉戲。同時(shí)我用富有情感的語(yǔ)言，引發(fā)幼兒做嬉戲的愿望，用豐盛的表情把幼兒帶到嬉戲情境中，和幼兒共同嬉戲。孩子們參加的樂(lè)觀性很高，而且當(dāng)碰到小河時(shí)，孩子們都樂(lè)觀想方法，出想法，搭橋過(guò)河。當(dāng)碰到大灰狼時(shí)，男孩子們表現(xiàn)的更為英勇些，總之在今后的嬉戲活動(dòng)中，我們要讓嬉戲開(kāi)展得越發(fā)深化、細(xì)致、豐盛起來(lái)了。

14、小班語(yǔ)言活動(dòng)迷路的小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸家庭和友誼的暖和。

2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。

3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

故事

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看圖片，看看猜猜圖中的意思。

2、老師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。

3、用問(wèn)題協(xié)助幼兒感觸和理解故事。

―――誰(shuí)迷路了?

―――小鴨子找不到家，焦急不焦急?它是怎么說(shuō)的?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。

―――誰(shuí)協(xié)助了小鴨子?兔媽媽是怎么協(xié)助小鴨子的?

―――其次天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說(shuō)的?一起學(xué)鴨媽媽講話。

附：

迷路的小花鴨

冬天的一個(gè)晚上，刮大風(fēng)，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎!我的肚子餓，我的身上冷啊!”

忽然，他看見(jiàn)一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺(jué)哩。小鴨敲著門(mén)說(shuō)：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進(jìn)來(lái)溫暖溫暖吧!”兔媽媽開(kāi)門(mén)說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧!小鴨。”

兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在溫暖的被窩里。

其次天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說(shuō)：“兔媽媽?zhuān)兄x您了!”

活動(dòng)反思：

我運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小鴨迷路的情景，讓孩子幫小鴨找媽媽的過(guò)程中親身體味小鴨找不到媽媽的難過(guò)傷心的情緒，和幫小鴨找到媽媽而歡呼雀躍的興奮心情。由于是親身體悟所以孩子能徹低的投入到故事中去，協(xié)助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體味到協(xié)助別人的歡樂(lè)，從而引領(lǐng)孩子在生活中要常常協(xié)助他人，這樣不但被協(xié)助的人能過(guò)得到協(xié)助而歡樂(lè)，自己也能夠很歡樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子舉行了樂(lè)于助人的品德教導(dǎo)。樂(lè)于助人的品德教導(dǎo)在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子