23.歌唱二小放牛郎教案_第1頁
23.歌唱二小放牛郎教案_第2頁
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文檔簡介

23.《歌唱二小放牛郎》教案教學(xué)目認識15個生字，正確書寫10個生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和想象能激發(fā)學(xué)生對的崇敬意識。增強對抗日的一些感性認教學(xué)重易錯字較多，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能從主體部分的側(cè)面描寫中，感悟英勇獻身的正義壯舉；歌頌他的精神。教學(xué)準(zhǔn)收集有關(guān)抗日的資料配合課文組織看或講故事第一一、老師想給大家講個故事。它發(fā)生在抗日時期一個北方的山區(qū)。住了一個放牛的孩子叫他帶路，的放牛郎把敵人帶進了八路軍在山至今。讓通過今天的學(xué)習(xí)去認識這位真正的吧?。ǜ枨┒ⅲㄒ唬W(xué)生讀文，邊讀邊畫出自己不認識的字。選擇自己喜歡的同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當(dāng)“小老師”自檢識字情況（二）激趣圈字。通過讀課文，認識了這么多生字?，F(xiàn)在，讓我小組合作識字識字。開火車讀字。給字?jǐn)U詞，比比哪個同學(xué)說得交流識記方法（三）示詞語，加點字應(yīng)注意什么。示范書寫。觀察摹仿獨立書寫。自檢互評同桌聽寫，鞏固（四）分組讀文，思考：給敵人帶路時想了什么？你讀懂了么小組，交流所得再讀課文。思考：給敵人帶路時會怎么想、怎樣做結(jié)合插圖，學(xué)生想象當(dāng)時具體情景學(xué)生發(fā)言，可以肯定的是，知道自己反抗敵人橫豎是要死的。所以表面“順從”地把敵人帶進的埋伏圈。死時臉上含著微就是。（五）讀第二、三段時，理解危急在課文中的含義：敵人掃蕩、快要體會情況的緊急。 配樂朗這個感人的故事被編成歌曲，半個世紀(jì)來廣為傳唱，二小沒有犧牲他英勇身的精激勵人去奮斗，他真的，他將活在的心中。第二（一）學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎（二）出示句子：的他死得這樣慘；英勇地犧牲在山間。，想的編寫者為什么要這樣改談一談你學(xué)習(xí)了這一課學(xué)閱讀中聯(lián)想見書98頁金，結(jié)合本課內(nèi)容及的話幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)（三）讀拼音、寫詞玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚、抓形近字耍、要；含、念；楊、揚；染、給詞語排隊，連成一句話，并加上標(biāo)英勇 犧 在山間照樣子改寫句例：把敵人

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